2024-2025學年高中英語 Unit 3 A taste of English humour Section Ⅲ Grammar動詞-ing形式作賓語補足語（教師用書）教案 新人教版必修4

2024-2025學年高中英語Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅢGrammar動詞-ing形式作賓語補足語（教師用書）教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自新人教版必修4高中英語Unit3"AtasteofEnglishhumour"的SectionⅢGrammar部分，主要聚焦于動詞-ing形式作賓語補足語。教材通過圍繞英國幽默這一主題，將語法點融入到真實語境中，讓學生在實際的語言運用中掌握動詞-ing形式作為賓語補足語的用法。本章節(jié)內容與單元主題緊密相連，旨在幫助學生通過學習英語幽默，深化對現(xiàn)在分詞作賓語補足語的理解，提高在口語和書面語中的準確運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習動詞-ing形式作賓語補足語，提升學生的語言運用能力，培養(yǎng)他們準確表達和創(chuàng)造性運用英語的能力。學生將能夠理解并運用現(xiàn)在分詞形式，豐富自己的語言表達，形成對英語語法的深刻認識，提高跨文化交流時的語言準確性和得體性，加強對英語幽默文化的理解和欣賞，促進思維品質和文化意識的發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握動詞-ing形式作為賓語補足語的用法，如“findit+interesting”。

-能夠在句子中正確使用現(xiàn)在分詞來修飾賓語，表達主語對賓語的動作。

-運用該語法結構描述日常生活中的活動，表達個人興趣和喜好。

2.教學難點

-區(qū)分動詞-ing形式與動詞原形在句子中的作用和區(qū)別，如“l(fā)ikedoing”與“l(fā)iketodo”。

-理解并運用不同類型的動詞（如感官動詞、使役動詞等）后接-ing形式作賓語補足語的規(guī)則。

-在口語交流中，能夠靈活運用現(xiàn)在分詞結構，使得語言表達更加自然、流暢。

-對于一些不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式，如“go→going”，需要進行記憶和正確運用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了新人教版必修4英語課本，方便課堂上查閱Unit3的相關內容。

2.輔助材料：準備了與英國幽默相關的圖片、視頻片段以及含有動詞-ing形式作賓語補足語的經典例句，用于直觀展示和語境練習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室座位安排成小組形式，便于學生進行小組討論和角色扮演活動，同時設置一個投影區(qū)域用于展示多媒體教學資源。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動詞-ing形式作賓語補足語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常英語交流中注意過動詞后面跟著的-ing形式嗎？它與我們表達動作的方式有什么關系？”

展示一些英國幽默的圖片和視頻片段，讓學生初步感受幽默中動詞-ing形式的應用。

簡短介紹動詞-ing形式作賓語補足語的基本概念和在日常交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動詞-ing形式基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動詞-ing形式作賓語補足語的基本概念和用法。

過程：

講解動詞-ing形式作為賓語補足語的定義，包括其常見的搭配和句式結構。

詳細介紹不同類型的動詞（如感官動詞、使役動詞）后接-ing形式的情況，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過例句和短對話，讓學生更好地理解動詞-ing形式在實際交流中的應用。

3.動詞-ing形式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動詞-ing形式作賓語補足語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動詞-ing形式案例進行分析，如句子“WefindBritishhumorveryinterestingandenjoyable.”

詳細介紹每個案例的背景、用法和表達效果，讓學生全面了解動詞-ing形式在句子中的功能。

引導學生思考這些案例在日常英語中的應用，以及如何利用這一語法點使語言更加生動有趣。

小組討論：讓學生分組討論動詞-ing形式在表達個人興趣和喜好時的應用，并提出創(chuàng)造性的例句。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動詞-ing形式相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的用法、可能遇到的困難以及解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動詞-ing形式作賓語補足語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動詞-ing形式的正確使用、遇到的困難及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動詞-ing形式作賓語補足語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動詞-ing形式的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調動詞-ing形式在日常英語交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己興趣愛好的短文，要求使用本節(jié)課學習的動詞-ing形式作賓語補足語，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀課本中與英國幽默相關的文章，深入理解英國文化中的幽默元素。

-引導學生閱讀其他國家的幽默故事或笑話，比較不同文化背景下幽默的表達方式和差異。

-提供一些含有動詞-ing形式作賓語補足語的短篇英文文章，讓學生在閱讀中進一步熟悉該語法點的實際應用。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-布置任務，讓學生收集生活中的例句，觀察和記錄動詞-ing形式作賓語補足語在不同語境中的使用情況。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作小故事或對話，自主運用動詞-ing形式來表達情感、狀態(tài)或動作。

-引導學生通過在線資源或圖書館書籍，探究動詞-ing形式在英語語法體系中的地位和其他相關語法點。

-組織課后英語角活動，讓學生在交流中實踐動詞-ing形式的用法，提高口語表達的自然度和流暢性。七、教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我首先會進行一次快速的小測驗，了解學生對動詞-ing形式作賓語補足語這一語法點的掌握情況。通過學生的答題情況，我可以評估教學效果，看看是否達到了預期的目標。

如果發(fā)現(xiàn)有些學生在運用上還存在困難，我會考慮在接下來的課程中增加一些互動性更強的練習，比如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松的氛圍中更多地實踐這個語法點。同時，我也會反思自己的教學方法，看看是否可以更加生動形象地解釋這個語法點，讓學生更容易理解。

我還會在課后收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及他們認為哪些環(huán)節(jié)有助于他們對語法點的理解和記憶。根據學生的反饋，我會調整教學策略，比如增加一些真實語境的例句，讓學生更直觀地感受到這個語法點在交流中的應用。

改進措施方面，我計劃在下一節(jié)課中這樣做：

-引入更多的情景模擬，讓學生在實際語境中運用動詞-ing形式，提高他們的語言運用能力。

-設計一些針對性的錯誤分析活動，幫助學生識別和糾正常見的錯誤，比如不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-增加一些寫作練習，讓學生在寫作中嘗試使用這個語法點，以便更全面地掌握它。

-與其他老師交流，借鑒他們的教學經驗，看看是否有其他有效的教學策略可以嘗試。八、內容邏輯關系①重點知識點

-動詞-ing形式作賓語補足語的概念與用法。

-常見動詞（如感官動詞、使役動詞）后接-ing形式作賓語補足語的規(guī)律。

-不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式的記憶與正確運用。

②關鍵詞匯

-Interesting,enjoyable,boring,exciting等形容詞，用于描述感受和狀態(tài)。

-Find,see,watch,notice等感官動詞，以及make,have等使役動詞，搭配-ing形式作賓語補足語。

-一些不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式，如go→going,run→running。

③核心句型

-"Ifindit+adj.+todosth."結構，表達對某事的感受。

-"Weenjoy+doingsth."結構，表達喜好。

-"Shemadehim+dosth."與"Shemadehim+doingsth."的區(qū)別與用法。

板書設計：

```

1.動詞-ing形式作賓語補足語

-定義與用法

-常見動詞搭配

-不規(guī)則動詞現(xiàn)在分詞

2.關鍵詞匯

-形容詞：adj.+todosth.

-感官動詞：find,see,watch,notice...

-使役動詞：make,have...

-不規(guī)則現(xiàn)在分詞：go→going,run→running...

3.核心句型

-"Ifindit+adj.+todosth."

-"Weenjoy+doingsth."

-"Shemadehim+dosth."vs."Shemadehim+doingsth."

```

這樣的板書設計有助于學生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點內容，條理清晰，重點突出。課后拓展-推薦學生閱讀課本中關于英國幽默的額外閱讀材料，深入理解英國文化中的幽默元素。

-引導學生觀看一些英國幽默視頻或電影片段，觀察動詞-ing形式作賓語補足語在這些材料中的運用。

-提供一些含有動詞-ing形式作賓語補足語的短篇英文文章，讓學生在閱讀中進一步熟悉該語法點的實際應用。

2.拓展要求

-鼓勵學生