Starter Unit1SectionA 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》StarterUnit1SectionA1a-2d，本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：

1.詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou?,fine,thankyou,Mr.,Miss,good-bye。

2.句型：介紹自己及問候他人的基本句型，如：Hello,mynameis...;Howareyou?;I'mfine,thankyou.

3.對(duì)話：圍繞見面問候展開的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.語(yǔ)音：學(xué)習(xí)元音及輔音的正確發(fā)音，掌握單詞的拼讀。

5.書寫：練習(xí)書寫26個(gè)英文字母，了解字母的基本筆畫和書寫規(guī)范。

本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和問候交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鍛煉其創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的問候方式和禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用，特別是問候語(yǔ)和基本自我介紹的表達(dá)。

2.句型的正確使用和對(duì)話的流暢進(jìn)行。

難點(diǎn)：

1.詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性，尤其是元音和輔音的正確發(fā)音。

2.如何在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿正確的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互問候，增進(jìn)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

4.采用分組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互相糾錯(cuò)，提高詞匯和句型的掌握程度。

5.教師在課堂上及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。

6.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行自我介紹和問候的錄音練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音箱）

-錄音設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-語(yǔ)音識(shí)別軟件

-課堂教學(xué)管理軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-在線作業(yè)與評(píng)測(cè)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)視頻

-電子版的教材和練習(xí)冊(cè)

-語(yǔ)音教學(xué)材料（如問候語(yǔ)的錄音）

5.教學(xué)手段：

-PPT課件

-電子教案

-角色扮演卡片

-小組合作學(xué)習(xí)材料

6.輔助材料：

-自制單詞卡片

-自編對(duì)話劇本

-課堂評(píng)價(jià)表和學(xué)習(xí)反思表教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備播放一段英語(yǔ)問候視頻，讓學(xué)生觀看并感受不同場(chǎng)景下的問候方式。

-視頻結(jié)束后，提出問題：“Howdopeoplegreeteachotherindifferentsituations?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)問候語(yǔ)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，教師講解本節(jié)課的詞匯和句型，如：hello,goodmorning,howareyou?等。

-采用互動(dòng)問答方式，讓學(xué)生跟讀、模仿，確保學(xué)生正確理解和掌握新知識(shí)。

-教師通過示例和角色扮演，展示如何在實(shí)際情境中使用所學(xué)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)問候語(yǔ)和句型進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握新知識(shí)。

-每個(gè)小組表演后，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并給予反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmehowtogreetsomeoneinthemorningandintheevening?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。

-學(xué)生回答問題時(shí)，注意觀察其語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)：情境體驗(yàn)（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)虛擬場(chǎng)景，如學(xué)校門口、商場(chǎng)、餐廳等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用所學(xué)問候語(yǔ)和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在情境體驗(yàn)中，教師觀察其語(yǔ)言運(yùn)用能力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)討論話題：“Inyouropinion,whyisitimportanttogreetothers?”，引導(dǎo)學(xué)生從文化、交際等角度思考問題。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師參與討論并引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用所學(xué)詞匯和句型編寫一段對(duì)話，并錄制音頻提交。

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同文化背景下的問候方式和禮儀的文章，讓學(xué)生了解世界各地的交際習(xí)慣。

-選擇一些英語(yǔ)國(guó)家的日常生活場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生課后閱讀，拓展其詞匯和句型運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄生活中遇到的問候場(chǎng)景，嘗試用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-布置課后任務(wù)：要求學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)于問候語(yǔ)的使用習(xí)慣，并整理成小報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解英語(yǔ)國(guó)家的基本禮儀和文化，提高其跨文化交際能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-結(jié)合教材，拓展關(guān)于自我介紹和問候的相關(guān)表達(dá)，如：Mynameis...;Icomefrom...;Howoldareyou?等。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的日常用語(yǔ)，如：Please,Thankyou,You'rewelcome等，培養(yǎng)其禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。

-介紹英語(yǔ)中的基本時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生了解句子結(jié)構(gòu)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫一段英語(yǔ)小故事，故事中包含本節(jié)課所學(xué)的問候語(yǔ)和詞匯。

-學(xué)生可以小組合作，制作一段關(guān)于問候和自我介紹的英語(yǔ)短視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.編寫對(duì)話：

-請(qǐng)編寫一段對(duì)話，包含至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)和詞匯。要求對(duì)話內(nèi)容豐富，具有實(shí)際意義。

-示例：

A:Goodmorning,B.Howareyoutoday?

B:I'mfine,thankyou.Andyou,Mr.Wang?

A:I'mgood,too.Haveaniceday!

2.自我介紹：

-以“MyNameIs...”為主題，寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、年齡、來自哪里等信息，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-示例：

MynameisLiMing.Iam12yearsold.IcomefromBeijing.I'minClass7,Grade7.Ilikeplayingbasketball.

3.課后采訪：

-采訪家人或朋友，了解他們的問候習(xí)慣，并用英語(yǔ)記錄下來，整理成一篇小報(bào)告。

-示例：

MyfriendZhangHonggreetspeoplebysaying"Hi"or"Hello".Inthemorning,sheoftensays"Goodmorning".Whenshemeetssomeonesheknowswell,sheasks"Howareyou?".

4.角色扮演：

-與同學(xué)合作，選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如學(xué)校、餐廳等，編寫一段對(duì)話，并表演出來。

-示例：

A:Excuseme,Miss.Canyoutellmethewaytothenearestrestaurant?

B:Sure,gostraightaheadandturnleftatthefirstcrossing.It'sabout200metersaway.

5.語(yǔ)音練習(xí)：

-錄制一段音頻，包含本節(jié)課所學(xué)的問候語(yǔ)和詞匯，注意發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

-示例：

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Ihopeyou'refine.Let'slearnEnglishtogether!作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一篇關(guān)于自己的自我介紹短文，要求至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)和詞匯。

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、句型轉(zhuǎn)換和對(duì)話練習(xí)。

-觀察并記錄生活中遇到的問候場(chǎng)景，嘗試用英語(yǔ)描述并編寫一段對(duì)話。

-錄制一段音頻，朗讀本節(jié)課學(xué)到的問候語(yǔ)和詞匯，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.作業(yè)反饋：

-自我介紹短文：批改時(shí)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)，給出改進(jìn)建議，如時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性、詞匯的多樣性等。

-練習(xí)冊(cè)作業(yè)：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，指出具體問題并提供正確答案，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，提高解題技巧。

-生活場(chǎng)景對(duì)話：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何使對(duì)話更加自然和流暢。

-語(yǔ)音作業(yè)：聽學(xué)生的音頻作業(yè)，給出發(fā)音糾正的建議，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足，給出具體的改進(jìn)建議。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：StarterUnit1SectionA1a-2dGreetings

2.主要內(nèi)容：

-問候語(yǔ)詞匯：

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Goodnight

-Hello

-Howareyou?

-Fine,thankyou.

-自我介紹句型：

-Mynameis...

-Icomefrom...

-Iam...

-重點(diǎn)句型：

-Howdoyougreetpeopleindifferentsituations?

-Canyouintroduceyourself?

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)詞匯列表

-右側(cè)：自我介紹句型和重點(diǎn)句型

-中間：示例對(duì)話或場(chǎng)景圖

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型

-在問候語(yǔ)詞匯旁繪制小圖標(biāo)或表情，增加趣味性

-示例對(duì)話或場(chǎng)景圖采用簡(jiǎn)筆畫，生動(dòng)形象

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是StarterUnit1SectionA1a-2d，主要是關(guān)于日常問候語(yǔ)和自我介紹。在課后，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)問候語(yǔ)時(shí)，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，尤其是元音和輔音的發(fā)音。這可能是由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中沒有充分練習(xí)或沒有得到及時(shí)的糾正。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多模仿，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

其次，有些學(xué)生在使用問候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話時(shí)，顯得不夠自然和流暢。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?/p>