七年級英語下冊 Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this第1課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis第1課時教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于描述物品和詢問物品所有權(quán)的英語句子。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和理解英語中描述物品和詢問物品所有權(quán)的文化背景和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.關(guān)鍵詞匯和短語的學(xué)習(xí)，如“l(fā)ostandfound”（失物招領(lǐng)），“whose”（誰的），“bag”（包），“key”（鑰匙）等。

b.基本句型的運(yùn)用，如“Whosebagisthis?”（這是誰的包），“It'smine”（是我的）等。

c.一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，如描述物品的所有權(quán)和使用情況。

d.聽力練習(xí)，能夠理解并準(zhǔn)確回答有關(guān)物品所有權(quán)的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.正確理解和使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述物品的所有權(quán)和使用情況，如“Thisismybook.”（這是我的書）。

b.聽力理解，尤其是對于語速較快、含有地方口音的英語語音的理解。

c.在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，如在失物招領(lǐng)處描述丟失的物品和確認(rèn)物品所有權(quán)。

d.對于一些特殊表達(dá)方式的理解，如“Ithinkit'syours.”（我覺得是你的），“Canyoutellmewhosethisis?”（你能告訴我這是誰的嗎？）等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的失物招領(lǐng)場景的圖片、物品所有權(quán)的圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為失物招領(lǐng)處的場景，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是七年級英語下冊Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何描述物品和詢問物品所有權(quán)。請大家打開教材，讓我們一起探索這個有趣的主題吧！"

2.課堂講解（15分鐘）

"首先，讓我們來看一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵詞匯和短語，如'lostandfound'、'whose'、'bag'、'key'等。同時，我們還會學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述物品的所有權(quán)和使用情況。"

"請大家翻到教材的第34頁，看一下圖片和相關(guān)的句子。我們可以發(fā)現(xiàn)，一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成是主語+動詞原形。例如，'Thisismybook.'表示'這是我的書'。"

"接下來，我們來看一下如何使用這些詞匯和短語來描述物品的所有權(quán)。請大家看教材的第35頁，我們可以發(fā)現(xiàn)一些例句，如'Whosebagisthis?'和'It'smine.'。請大家跟讀這些句子，并嘗試自己造句。"

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

"接下來，我們來做一些聽力練習(xí)。請大家聽一段對話，內(nèi)容是關(guān)于描述丟失的物品和確認(rèn)物品所有權(quán)的。聽完后，請大家在小組內(nèi)互相復(fù)述所聽到的內(nèi)容。"

4.小組活動（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組活動。請大家分成小組，每個小組模擬一個失物招領(lǐng)處的場景。每個小組成員都要扮演不同的角色，如失主、招領(lǐng)處工作人員等。請大家用英語進(jìn)行對話，練習(xí)描述物品和詢問物品所有權(quán)。"

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

"現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何描述物品和詢問物品所有權(quán)，包括一些關(guān)鍵詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。希望大家能夠通過今天的練習(xí)，更好地掌握這些知識和技能。"

6.作業(yè)布置（5分鐘）

"最后，請大家記一下作業(yè)。請大家抄寫今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和短語，并造句。同時，請大家回家后找一些關(guān)于描述物品和詢問物品所有權(quán)的對話或文章，進(jìn)行閱讀和理解。"拓展與延伸```

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：選擇一篇關(guān)于失物招領(lǐng)處真實(shí)故事的短文，讓學(xué)生了解失物招領(lǐng)處的工作流程和常見情況。

-故事：編寫一個關(guān)于物品所有權(quán)糾紛的小故事，讓學(xué)生通過閱讀理解情境并練習(xí)相關(guān)詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)?；蛏鐓^(qū)的失物招領(lǐng)處，了解其運(yùn)作方式并收集一些失物認(rèn)領(lǐng)的案例。

-項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建一個關(guān)于失物招領(lǐng)的互動展示，可以包括海報(bào)、視頻或網(wǎng)站，向全校師生介紹失物招領(lǐng)的重要性和正確處理丟失物品的方法。

3.知識點(diǎn)全面拓展

-文化差異：介紹在不同文化背景下，失物招領(lǐng)處的不同習(xí)俗和規(guī)則。

-實(shí)用技巧：教授學(xué)生如何保護(hù)自己的物品，如何正確標(biāo)記和描述物品以增加找回的可能性。

-法律知識：為學(xué)生提供一些基本的知識產(chǎn)權(quán)法律知識，如如何保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動

-角色扮演：組織一個失物招領(lǐng)處的模擬活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)英語對話。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于失物招領(lǐng)的英語互動游戲，如尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)失物招領(lǐng)處的志愿者活動，將課堂知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。

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您可以根據(jù)這個框架來編寫具體的教學(xué)拓展與延伸內(nèi)容，結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際情況，提供更加豐富和深入的教學(xué)資源。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們積極參與，互動效果不錯。但我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)和提高。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的實(shí)際案例來引起學(xué)生的興趣，比如講述一些真實(shí)的失物招領(lǐng)故事，讓學(xué)生了解到失物招領(lǐng)處的重要性和實(shí)際作用。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力練習(xí)時反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z聽力還有些抵觸情緒。為了解決這個問題，我可以在聽力材料中加入更多的生活化元素，讓學(xué)生能夠更容易地產(chǎn)生共鳴，提高他們的聽力興趣。

再次，在小組活動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在角色扮演時表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢開口說英語。針對這個問題，我可以在活動前提供更多的示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起信心，鼓勵他們大膽開口說英語。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于失物招領(lǐng)的法律知識比較感興趣，而有些學(xué)生則對此不太關(guān)心。因此，我可以在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生個性化需求的滿足，提供更多樣化的教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能找到自己感興趣的學(xué)習(xí)點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大多數(shù)能跟上教學(xué)節(jié)奏，參與度高。對于新知識的接受和運(yùn)用能力有所提升，尤其在聽力理解和口語表達(dá)方面表現(xiàn)較為突出。

2.小組討論成果展示：各小組在模擬失物招領(lǐng)處的活動中表現(xiàn)各異，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生們在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出了一些創(chuàng)新性的解決方案，表現(xiàn)出較高的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行的隨堂測試中，大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單對話。但仍有部分學(xué)生在時態(tài)運(yùn)用和聽力理解方面存在一定困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：從學(xué)生提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)質(zhì)量較高。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，仍發(fā)現(xiàn)一些拼寫錯誤和語法問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為