一年級語文下冊 課文 3 10端午粽教案 新人教版

一年級語文下冊課文310端午粽教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級語文下冊新人教版課文3《10端午粽》的講解與學習。教學內(nèi)容圍繞端午節(jié)的由來、粽子的制作和寓意等方面進行，旨在讓學生了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，對節(jié)日的概念和習俗有所了解。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生學習端午節(jié)的相關知識，并與生活實際相結(jié)合，讓他們在了解傳統(tǒng)文化的同時，提升語文素養(yǎng)。教學內(nèi)容與課本緊密相關，旨在深化學生對課本知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識與尊重，提升學生的文化自信和民族自豪感。《10端午粽》的學習將重點引導學生掌握傳統(tǒng)文化知識，通過課文內(nèi)容的深入探討，激發(fā)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，提高他們的語言表達能力和文化理解力。同時，通過分析課文中的民俗風情，增強學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的傳承意識，促進語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課面對的是一年級學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的漢字閱讀和書寫能力，具備初步的語文素養(yǎng)。在能力方面，學生能夠通過圖片、故事等方式理解課文內(nèi)容，但對于深入的文化內(nèi)涵分析尚需引導。在素質(zhì)方面，學生普遍對傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)了解和深入認識。在行為習慣上，一年級學生注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學方法和課堂活動來維持學習興趣。

對于《10端午粽》這一課程內(nèi)容，學生在生活中可能已有接觸過粽子，但對端午節(jié)的由來和文化意義了解有限，這將對課程學習產(chǎn)生影響。因此，教學中需結(jié)合學生的認知水平和興趣點，運用直觀教具和互動討論，幫助他們建立起已有知識和新學內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而更好地理解課文，提升語文綜合素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如認真聽講、積極發(fā)言等，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有一年級語文下冊新人教版教材，課前預習課文《10端午粽》。

2.輔助材料：準備與端午節(jié)相關的圖片、粽子制作過程的視頻、端午習俗的簡圖等，以多媒體形式展示，幫助學生直觀理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：因本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；同時，設置展示區(qū)，用于展示學生收集的端午節(jié)相關資料，營造節(jié)日氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗圖片，如賽龍舟、掛艾葉、包粽子等，讓學生初步感受端午節(jié)的熱鬧氛圍。

-提出問題：詢問學生是否知道這些圖片所展示的節(jié)日，以及他們對端午節(jié)的認識。

2.講授新課（20分鐘）

-課文朗讀：教師帶領學生朗讀課文《10端午粽》，注意指導學生正確把握字音、語調(diào)和節(jié)奏。

-內(nèi)容講解：

a.端午節(jié)的由來和屈原的故事，強調(diào)傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神。

b.粽子的制作過程和寓意，引導學生了解和尊重民間習俗。

c.課文中的生字詞解釋，確保學生理解和掌握新詞匯。

-學生互動：在講解過程中，教師提出問題，鼓勵學生積極思考、主動回答，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.你最喜歡的端午節(jié)習俗是什么？為什么？

b.課文中提到的粽子有哪些口味？你最喜歡哪一種？

c.你了解到的端午節(jié)還有什么故事或習俗？

-課堂分享：各小組選代表分享討論成果，教師給予點評和鼓勵。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容設計問題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

-學生回答問題時，注意引導他們用完整的句子表達，鍛煉語言表達能力。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：邀請學生扮演課文中的角色，如屈原、粽子師傅等，通過情景劇的形式展示端午節(jié)的故事和習俗。

-制作粽子：提前準備粽子制作材料，讓學生動手體驗包粽子的過程，感受傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-文化傳承：引導學生思考如何將傳統(tǒng)文化傳承下去，激發(fā)他們對民族文化的自豪感和責任感。

-語言表達：鼓勵學生用詩歌、繪畫等形式表達自己對端午節(jié)的感悟，提高他們的審美鑒賞能力和語言表達能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和重要性。

-鼓勵學生將所學知識分享給家人和同學，傳播傳統(tǒng)文化。

教學過程用時總計：45分鐘。在教學過程中，教師需關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們的文化自信和綜合素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》

-《端午節(jié)的風俗習慣》

-《屈原傳》

-《粽子制作技藝》

2.課后自主學習和探究：

-讓學生課后采訪家人或親朋好友，了解他們所知道的端午節(jié)習俗和故事，整理成小作文或口頭報告，與同學分享。

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，查找更多關于端午節(jié)的詩詞、文章、圖片等，制作成手抄報或PPT，進行課堂展示。

-組織學生參觀當?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝展示，如粽子制作、龍舟制作等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-讓學生嘗試自己動手制作粽子，并記錄制作過程和心得體會，增強對傳統(tǒng)文化的體驗和認同。

-鼓勵學生創(chuàng)作以端午節(jié)為主題的繪畫、詩歌、散文等作品，提高他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，教師將通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學生對端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解和掌握程度。

-教師應關注學生的語言表達、思維邏輯、合作交流等能力，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，如理解偏差、表達不清等，并進行個別指導或集體解答。

-通過課堂互動，評估學生對課文內(nèi)容的興趣和參與度，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

2.作業(yè)評價：

-對學生完成的課后作業(yè)，如作文、手抄報、口頭報告等進行認真批改和點評，關注學生在作業(yè)中展現(xiàn)的語言表達能力、創(chuàng)造力、文化理解力等。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生針對不足之處進行改進。

-在作業(yè)評價中，注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們持續(xù)關注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自主學習和探究的能力。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學生的成果得到展示和交流，提高他們的自信心和積極性。教學反思與改進在《10端午粽》這一課的教學過程中，我意識到有幾個方面需要反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵方面存在一定難度，特別是對于屈原的故事和愛國精神的領悟。這可能是因為他們年齡較小，對于歷史人物和事件的認知有限。為了幫助學生更好地理解，我計劃在未來的教學中增加一些互動性強、富有教育意義的活動，如角色扮演、故事講述等，讓學生在情境中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是因為他們對問題不夠感興趣或者缺乏自信。針對這一問題，我打算設計更多開放性和啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極思考，勇于表達。同時，注重培養(yǎng)他們的自信心，給予更多鼓勵和支持。

此外，在課堂鞏固練習中，我發(fā)現(xiàn)學生對于課文中的生字詞掌握不夠扎實。為了加強記憶，我計劃在課后增加一些有趣的識字游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固新知識。

針對以下方面，我將制定改進措施：

1.教學方法：嘗試采用更多元化的教學手段，如分組討論、情境教學、實物展示等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.課堂互動：關注每位學生的發(fā)言，給予及時反饋，鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點。

3.課后作業(yè)：精心設計課后作業(yè)，既要關注學生的語言表達能力，也要關注他們的思維品質(zhì)和文化理解力。

4.教學評價：加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對性地進行指導，提高教學效果。

5.自我提升：不斷學習新的教育理念和教學方法，提高自己的教育教學水平，以更好地服務學生。

在未來的教學中，我將努力實施這些改進措施，以期提高學生的學習效果，幫助他們更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化。同時，我也將不斷反思自己的教學行為，與同事交流經(jīng)驗，共同為提升學生的語文素養(yǎng)而努力。課后作業(yè)1.寫作練習：請以《我家的端午節(jié)》為題，寫一篇小作文，描述你們家過端午節(jié)的習俗和活動，不少于100字。

答案示例：

《我家的端午節(jié)》

每年端午節(jié)，我們家都會包粽子。媽媽會提前準備好粽葉、糯米和各種餡料。全家人圍坐在一起，一邊聊天一邊包粽子。我最喜歡包豆沙粽，看著媽媽靈巧的手指，我也努力學習。包好的粽子放入鍋中煮，整個家里都彌漫著濃濃的香味。端午節(jié)那天，我們還會掛艾葉、佩戴香囊，媽媽說這樣可以驅(qū)邪避災。

2.口頭報告：收集關于端午節(jié)的故事或習俗，下節(jié)課向同學分享，至少介紹三種不同的習俗。

答案示例：

端午節(jié)的故事之一是關于屈原的，他是一位偉大的愛國詩人，因為國家被侵略而投江自盡。人們?yōu)榱思o念他，就有了賽龍舟、吃粽子等習俗。另外，端午節(jié)還有掛艾葉、佩戴香囊的習俗，艾葉可以驅(qū)除蚊蟲，香囊則寓意著平安健康。

3.手工制作：嘗試自己動手制作一個粽子，并記錄下制作過程和心得體會。

答案示例：

制作粽子的過程很有趣。我先洗凈粽葉，然后準備好糯米和豆沙餡。將粽葉折成漏斗狀，放入適量糯米，再加入豆沙餡，最后用糯米覆蓋餡料，將粽葉包裹好，用繩子系緊。煮粽子時，我看著自己的作品，感到非常自豪。

4.研究性學習：查找資料，了解粽子的不同口味和地方特色，整理成一份小報告。

答案示例：

粽子有很多口味，如豆沙粽、肉粽、蛋黃肉粽等。不同地方的粽子也有各自的特色，比如廣東的咸肉粽，四川的辣粽，還有浙江的堿水粽。每種粽子都有獨特的風味，讓人品嘗后回味無窮。

5.創(chuàng)作練習：以端午節(jié)為主題，創(chuàng)作一首詩或一幅畫，表達你對這個節(jié)日的感受。

答案示例：

《端午》

粽子香，艾葉綠，

龍舟競，屈原志。

家國情懷永流傳，

端午佳節(jié)共慶祝。板書設計①知識點：

-端午節(jié)的由來

-粽子的制作與寓意

-屈原的故事與愛國精神

②關鍵詞：

-端午

-粽子

-屈原

-愛國

-傳統(tǒng)

③重點句：

-"端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原。"

-"粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著團圓和祈福。"

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