2024-2025學(xué)年高中英語 Module 1 Small Talk Section Ⅲ Grammar（教師用書）教案 外研版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Module1SmallTalkSectionⅢGrammar（教師用書）教案外研版選修6學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語Module1SmallTalkSectionⅢGrammar（教師用書）教案外研版選修6。本節(jié)課將圍繞以下幾個核心內(nèi)容進(jìn)行：

1.學(xué)習(xí)并掌握英語中常見的日常對話中的寒暄用語和回答方式。

2.通過對文本材料的學(xué)習(xí)，了解并掌握英語中描述日?；顒雍陀?jì)劃時使用的一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)。

3.運(yùn)用所學(xué)生態(tài)英語詞匯和語法知識，進(jìn)行實(shí)際對話交流，提高學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，對于日常的英語對話已經(jīng)有了一定的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對于英語日常對話中寒暄用語的理解和運(yùn)用，同時通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的使用，幫助學(xué)生更好地描述日?；顒雍陀?jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日常對話中的寒暄用語和回答方式，提高學(xué)生的英語口語交流能力，使其能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確、得體地使用英語進(jìn)行日常溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語中描述日常活動和計(jì)劃時使用的一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語表達(dá)中國的文化習(xí)俗和價值觀念。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本材料和進(jìn)行實(shí)際對話交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，使其能夠主動地獲取知識、應(yīng)用知識和遷移知識。學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行詳細(xì)的分析。

首先，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，對于日常的英語對話已經(jīng)有了一定的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們能夠使用簡單的英語進(jìn)行自我介紹和日常交流，但可能在表達(dá)復(fù)雜的日?；顒雍陀?jì)劃時，對于一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。

其次，學(xué)生在語言能力方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍然需要進(jìn)一步提高他們的口語交流能力和表達(dá)能力。他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會來練習(xí)日常對話中的寒暄用語和回答方式，以提高他們在實(shí)際情境中的英語運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生在文化意識方面也有一定的了解，但對于英語中描述日?；顒雍陀?jì)劃時使用的一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的文化背景和應(yīng)用可能還不夠熟悉。因此，需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)他們的文化意識，使其能夠更好地理解和運(yùn)用英語表達(dá)中國的文化習(xí)俗和價值觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些差異。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿主動參與課堂討論和對話練習(xí)；有的學(xué)生可能對于英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。這些因素可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對以上分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，鼓勵他們積極參與課堂討論和對話練習(xí)。同時，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版選修6的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示和解釋英語中描述日?；顒雍陀?jì)劃時使用的一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和對話練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和口語交流區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如在機(jī)場接機(jī)的情景下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一段對話。提出問題：“當(dāng)你在機(jī)場接機(jī)時，你會和對方說些什么？”讓學(xué)生思考并回答。然后教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)日常對話中的寒暄用語和回答方式，以及一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的運(yùn)用?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解日常對話中的寒暄用語和回答方式，以及一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的用法。通過舉例、講解和互動，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇和對話練習(xí)等，讓學(xué)生在課堂上完成。同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論，互相糾正和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，如：“日常生活中，我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)我們的計(jì)劃和安排？”、“在一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)中，有哪些常見的用法？”等。學(xué)生需根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行回答，以此檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個角色扮演的活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于日常活動和計(jì)劃的對話，并表演出來。通過這個活動，提高學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的用法以及日常對話中的寒暄用語和回答方式。提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過以上設(shè)計(jì)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與日常對話和時態(tài)相關(guān)的英語繪本，如《MyDailyRoutine》和《Tomorrow'sPlan》。通過繪本的形式，讓學(xué)生在故事中感知和理解一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的用法。

2.英語電影：推薦學(xué)生觀看與日常對話和時態(tài)相關(guān)的英語電影，如《ThePursuitofHappyness》和《EternalSunshineoftheSpotlessMind》。通過電影中的對話和情境，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的用法。

3.在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生注冊并使用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等。這些平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會，可以幫助學(xué)生在課后鞏固和提高英語水平。

二、拓展建議

1.開展英語角活動：鼓勵學(xué)生利用課余時間參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行英語對話交流。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)，提高口語表達(dá)能力。

2.布置英語日記作業(yè)：教師可以布置有關(guān)日?；顒雍陀?jì)劃的英語日記作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時態(tài)進(jìn)行書寫。通過寫日記的方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高寫作能力。

3.組織英語語法競賽：可以組織一次英語語法競賽，以游戲的形式考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的掌握程度。競賽過程中，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語法水平。

4.邀請英語外教進(jìn)行授課：可以邀請英語外教進(jìn)行課堂授課或舉辦英語講座，讓學(xué)生與外教進(jìn)行互動交流，提高學(xué)生的英語聽說能力和文化意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常對話中的寒暄用語和回答方式，以及一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的用法。通過講解、練習(xí)和互動，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)理解和掌握了這些知識。接下來，我們來做一個簡短的課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）寒暄用語和回答方式：

-常見寒暄用語如：Howareyou?、What'syourname?、Howoldareyou?等。

-常見回答方式如：I'mfine,thankyou.、Mynameis...、I'm...yearsold.等。

（2）一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)：

-一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作或普遍真理，如：Igetupat7o'clockeverymorning.、TheEarthisround.等。

-一般將來時表示將要發(fā)生的動作或計(jì)劃，如：Iwillgotothelibrarytomorrow.、Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweek.等。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對所學(xué)知識的掌握情況，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真思考，盡量完成以下練習(xí)題。

（1）選擇題：

1.Whattimedoeshegetupeverymorning?

A.Hegetsupat6o'clock.

B.Hegetsupat7o'clock.

C.Hegetsupat8o'clock.

2.Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?

A.Shegoestothegymyesterday.

B.Shegoestothegymeveryday.

C.Shewenttothegymlastweek.

（2）填空題：

1.How_____you_____(are/am)today?

2._____(Do/Does)shelike_____(to/watching)movies?

3._____(Will/Can)youhelpme_____(with/thework)tomorrow?

（3）對話練習(xí)：

假設(shè)你明天要去參觀博物館，請用一般將來時態(tài)寫一段對話，可以是與朋友、家人或老師的對話。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的課堂教學(xué)中，我教授了外研版選修6Module1SmallTalkSectionⅢGrammar，主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的用法以及日常對話中的寒暄用語和回答方式?，F(xiàn)在我對本次教學(xué)進(jìn)行反思，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分比較成功，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生的引導(dǎo)可能不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂討論。

其次，在講授新課時，我盡量用簡單明了的語言解釋了一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的用法，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解和掌握。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時態(tài)的運(yùn)用還是存在一定的困難。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)際操作的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時態(tài)的用法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些填空、選擇和對話練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成。大部分學(xué)生能夠積極參與，但我注意到個別學(xué)生在這個環(huán)節(jié)顯得有些漫不經(jīng)心。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的互動游戲和小組活動