8 大家的“朋友”第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

8大家的“朋友”第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8大家的“朋友”第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第八單元《大家的“朋友”》的第1課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解公共資源的概念，認(rèn)識(shí)到公共資源的重要性，以及學(xué)會(huì)愛護(hù)和合理利用公共資源。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)該成為公共資源的守護(hù)者，共同維護(hù)公共利益。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解公共資源的概念，認(rèn)識(shí)到公共資源的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)和合理利用公共資源，培養(yǎng)公共意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德素養(yǎng)、法治意識(shí)、公共參與和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重公共資源的良好品質(zhì)。

2.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解公共資源的管理和利用規(guī)則，學(xué)會(huì)遵守法律法規(guī)。

3.提高公共參與能力，積極參與公共事務(wù)，維護(hù)公共利益。

4.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)公共資源利用中的問題進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，提出合理的建議。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和法治意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于模仿和接受新知識(shí)。但在道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和公共參與方面，學(xué)生的水平和能力參差不齊。有的學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德素養(yǎng)，能夠關(guān)愛他人，尊重公共資源；而有的學(xué)生則較為自私，缺乏公共意識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與公共資源相關(guān)的一些基本概念，如公園、圖書館等。但他們對(duì)公共資源的重要性、管理利用規(guī)則等方面的認(rèn)識(shí)還較為模糊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解公共資源，增強(qiáng)法治意識(shí)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的思考和表達(dá)能力，能夠就公共資源利用問題進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。但部分學(xué)生在批判性思維方面有待提高，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。然而，部分學(xué)生在公共參與方面較為消極，需要教師通過實(shí)例引導(dǎo)，激發(fā)他們的積極性。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)因材施教，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟公共資源的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛公共資源、積極參與公共事務(wù)的意識(shí)和能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)，提升素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過生活實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受公共資源的重要性，提高公共參與意識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論公共資源利用問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析典型案件，讓學(xué)生了解公共資源管理利用的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示公共資源的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物模型演示：制作公共資源模型，如公園、圖書館等，直觀展示公共資源的特點(diǎn)和重要性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞公共資源的概念和重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共資源的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解公共資源的概念和重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出公共資源的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共資源的概念和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共資源的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公共資源的知識(shí)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共資源的概念和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共資源的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公共資源的概念和重要性，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)公共資源的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公共資源相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共資源知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)案例分析：可以選擇一些典型的公共資源管理案例，如公園綠地、公共交通、公共衛(wèi)生等，讓學(xué)生通過案例分析，深入了解公共資源的重要性和保護(hù)公共資源的必要性。

(2)社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與到公共資源的保護(hù)和管理實(shí)踐中，如參加社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治、公共交通文明勸導(dǎo)等公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共資源管理的重要性。

(3)專家講座：邀請(qǐng)公共資源管理領(lǐng)域的專家、學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)意見，深入了解公共資源管理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

(4)同伴分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校范圍內(nèi)分享自己在公共資源管理方面的經(jīng)驗(yàn)和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源，自主查找公共資源管理的相關(guān)資料，加深對(duì)公共資源的理解。

(2)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)身邊的公共資源管理問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

(3)學(xué)生可以參加公共資源管理相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的實(shí)踐能力。

(4)學(xué)生可以關(guān)注公共資源管理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解公共資源管理的政策和法規(guī)，增強(qiáng)自己的法治意識(shí)。

(5)學(xué)生可以與同伴一起，開展公共資源管理方面的課題研究，提高自己的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)以“公共資源守護(hù)者”為主題，通過創(chuàng)意圖形、關(guān)鍵詞和簡潔線條，展現(xiàn)公共資源的重要性，以及學(xué)生作為公共資源守護(hù)者的責(zé)任和使命。設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公共資源管理。

2.板書內(nèi)容

①公共資源的概念：板書上用簡潔的語言和圖形，呈現(xiàn)公共資源的特點(diǎn)，如公園、圖書館、公共衛(wèi)生等，讓學(xué)生一目了然地理解公共資源的概念。

②公共資源的重要性：通過關(guān)鍵詞和簡潔的線條，展示公共資源對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性和價(jià)值，如“共享”、“公平”、“可持續(xù)發(fā)展”等。

③公共資源守護(hù)者：設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的圖形，代表學(xué)生作為公共資源的守護(hù)者，如一個(gè)手持盾牌的小英雄，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

④公共資源管理原則：用簡潔的關(guān)鍵詞，列出公共資源管理的基本原則，如“公平使用”、“合理規(guī)劃”、“愛護(hù)環(huán)境”等。

⑤學(xué)生行動(dòng)呼吁：用富有感染力的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公共資源管理，如“我們是公共資源的守護(hù)者，讓我們共同努力，讓公共資源更加美好！”

3.藝術(shù)性與趣味性

①圖形設(shè)計(jì)：使用生動(dòng)、有趣的圖形，如小英雄、公園、圖書館等，增加板書的吸引力。

②顏色搭配：運(yùn)用鮮明的顏色，突出公共資源的特點(diǎn)和重要性，如綠色代表公園，藍(lán)色代表圖書館等。

③線條運(yùn)用：簡潔的線條勾勒出公共資源守護(hù)者的形象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任和使命。

④互動(dòng)元素：在板書中加入互動(dòng)元素，如學(xué)生簽名、貼紙等，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)性和學(xué)生的主體性。在課前自主探索階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生能夠積極地參與預(yù)習(xí)，而有的學(xué)生則顯得被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

在課中強(qiáng)化技能階段，我通過小組合作學(xué)習(xí)和案例分析法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同解決問題。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作是一種有效的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維的發(fā)展。

然而，在課堂中我也遇到了一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。這讓我反思到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與課堂。

在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)能夠更加深入地理解公共資源的重要性，并提出了一些有見地的建議。這讓我感到欣慰，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，課后拓展是鞏固課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)舉例說明公共資源的特點(diǎn)。

答案：公共資源的特點(diǎn)包括：共享性、非排他性、非競爭性、公共性等。例如，公園綠地是每個(gè)人都可以享用的公共資源，一個(gè)人使用公園綠地時(shí)，不會(huì)影響到其他人的使用；同時(shí)，公園綠地的建設(shè)和維護(hù)需要大家共同承擔(dān)，體現(xiàn)了公共資源公共性的特點(diǎn)。

2.題目：請(qǐng)舉例說明公共資源的重要性。

答案：公共資源的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：保障基本生活需求、促進(jìn)社會(huì)公平、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、提升公共福祉等。例如，公共交通系統(tǒng)為市民提供便捷、經(jīng)濟(jì)的出行方式，保障了基本的生活需求；同時(shí)，公共交通系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)營需要政府和社會(huì)各界的共同參與，體現(xiàn)了公共資源的公共性。

3.題目：請(qǐng)舉例說明如何愛護(hù)公共資源。

答案：愛護(hù)公共資源的方法有：遵守公共資源管理規(guī)則、合理使用公共資源、積極參與公共資源保護(hù)活動(dòng)、傳播公共資源保護(hù)意識(shí)等。例如，在公園里，我們要遵守公園管理規(guī)定，不亂扔垃圾、不損壞花草樹木，合理使用公共設(shè)施，如座椅、垃圾桶等。同時(shí)，我們還可以參加志愿者活動(dòng)，如清潔公園、維護(hù)公共設(shè)施等，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)公共資源。

4.題目：請(qǐng)舉例說明公共資源管理的基本原則。

答案：公共資源管理的基本原則包括：公平使用、合理規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展、公共參與等。例如，在公共資源的使用過程中，要確保每個(gè)人都能公平地使用公共資源，如公園綠地、公共交通等。同時(shí)，在公共資源的管理過程中，要進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保公共資源的可持續(xù)發(fā)展，如保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等。

5.題目：請(qǐng)舉例說明如何提高公共資源管理水平。

答案：提高公共資源管理水平的方法有：完善法律法規(guī)、加強(qiáng)監(jiān)管、提高公眾意識(shí)、鼓勵(lì)創(chuàng)新等。例如，政府可以制定和完善公共資源管理的法律法規(guī)，明確公共資源的使用、管理和保護(hù)等方面的規(guī)定。同時(shí)，要加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保法律法規(guī)的實(shí)施。此外，要提高公眾對(duì)公共資源管理的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)公眾積極參與公共資源管理，如參與公共資源保護(hù)活動(dòng)、提出管理建議等。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉出生活中常見的公共資源，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)學(xué)生思考公共資源管理的重要性，并提出兩條建議，以提高公共資源管理水平。

（3）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，調(diào)查身邊的公共資源使用情況，了解存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

（4）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于公共資源保護(hù)的小文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。

2.作業(yè)反饋

為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。以下是對(duì)各項(xiàng)作業(yè)的具體反饋建議：

（1）在批改學(xué)生列舉公共資源作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地識(shí)別公共資源，并了解其特點(diǎn)。對(duì)于