一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.3 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）｜ 青島版（五四學(xué)制）

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）｜青島版（五四學(xué)制）教案：一年級下冊數(shù)學(xué)6.3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級下冊數(shù)學(xué)的第六章第三節(jié)內(nèi)容，主要是兩位數(shù)的加法運算，特別是進(jìn)位的情況。我們將通過具體的例子來講解這個概念，并讓學(xué)生通過練習(xí)來掌握它。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念。2.學(xué)生能夠運用進(jìn)位的方法，正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算。3.學(xué)生能夠通過實際操作，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的概念和運算方法。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠獨立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的運算，并能夠解釋其運算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如買水果，來引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。2.講解與演示：我會用黑板和粉筆來展示一個具體的例子，比如23+37，并解釋進(jìn)位的過程。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生會通過填寫教學(xué)卡片和練習(xí)本來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4.小組討論：學(xué)生將會分組討論，分享自己的解題方法和經(jīng)驗。5.答案講解：我會選取一些學(xué)生的作業(yè)，來講解和分享正確的答案和解題過程。六、板書設(shè)計1.黑板上會寫上今天的主題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）。2.我會用粉筆在黑板上展示一個具體的例子，比如23+37，并標(biāo)注出進(jìn)位的過程。七、作業(yè)設(shè)計23+3745+2656+742.答案：23+37=60（進(jìn)位：3+7=10，寫下0，進(jìn)位1）45+26=71（進(jìn)位：5+2=7，寫下1，進(jìn)位6）56+74=130（進(jìn)位：6+4=10，寫下0，進(jìn)位1，5+7+1=13，寫下3，進(jìn)位1）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：我會在課后反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念和運算方法。2.拓展延伸：我會在下一節(jié)課開始時，用一些有趣的游戲和活動，來進(jìn)一步鞏固學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，實踐情景引入是一個重要的環(huán)節(jié)。通過結(jié)合實際情境，比如買水果，我可以讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如，我可以展示一些水果的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生看到23元加上37元等于60元的過程，并解釋進(jìn)位的概念。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。二、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我會用黑板和粉筆來展示一個具體的例子，比如23+37，并解釋進(jìn)位的過程。我會詳細(xì)說明每一步的操作，讓學(xué)生清楚地看到如何將兩個兩位數(shù)相加，并在必要時進(jìn)行進(jìn)位。通過這個過程，我希望學(xué)生能夠理解進(jìn)位的概念，并學(xué)會正確地進(jìn)行兩位數(shù)的加法運算。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。我會讓學(xué)生通過填寫教學(xué)卡片和練習(xí)本來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生獨立地進(jìn)行運算，并應(yīng)用進(jìn)位的方法。我會鼓勵學(xué)生相互檢查答案，并互相解釋解題過程。這樣不僅能夠加深學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力。四、小組討論小組討論是一個重要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會分享自己的解題方法和經(jīng)驗。我會將學(xué)生分成小組，并讓他們討論他們完成的作業(yè)。這個環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過小組討論，學(xué)生可以從不同的角度理解問題，并掌握不同的解題策略。五、答案講解在答案講解環(huán)節(jié)，我會選取一些學(xué)生的作業(yè)，來講解和分享正確的答案和解題過程。我會特別關(guān)注那些學(xué)生容易出錯的地方，并提供詳細(xì)的解釋。通過這個環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生澄清疑惑，并加深他們對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是為了讓學(xué)生更加清晰地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的過程。在黑板上，我會寫下今天的主題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），并用粉筆展示一個具體的例子，比如23+37，并標(biāo)注出進(jìn)位的過程。我會確保學(xué)生能夠清楚地看到每個步驟，并理解進(jìn)位的概念。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會布置一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算題目，并要求學(xué)生注明進(jìn)位的過程。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解，并提高他們的運算能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是為了確保教學(xué)效果的持續(xù)性和深入性。我會在課后反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念和運算方法。通過反思，我可以及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會在下一節(jié)課開始時，用一些有趣的游戲和活動，來進(jìn)一步鞏固學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解。通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并給予詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念。我將努力創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供他們所需的支持和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。我在講解進(jìn)位概念時，特意放慢速度，確保學(xué)生能夠清楚地理解和跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論，以確保他們能夠充分消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并通過提問來檢查他們是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際的情景引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.實踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過實際情景引入教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但需要確保情景的選取與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，以便他們能夠更好地理解和接受。2.講解與演示：我在講解過程中注意使用簡潔明了的語言和示例，以確保學(xué)生能夠清楚地理解進(jìn)位的概念。同時，我也意識到需要給予學(xué)生足夠的時間來消化和吸收所學(xué)內(nèi)容，避免講解過快導(dǎo)致學(xué)生困惑。3.學(xué)生練習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并通過相互檢查答案和解釋解題過程來加深他們的理解。我發(fā)現(xiàn)這種互動方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。4.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的解題方法和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)這種合作學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，并促進(jìn)他們對問題的深入思考。5.答案講解：在講解答案時，我特別關(guān)注學(xué)生容易出錯的地方，并提供詳細(xì)的解釋。通過這個環(huán)節(jié)，我?guī)椭鷮W(xué)生澄清疑惑，并加深他們對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解。6.板書設(shè)計：我在黑板上清晰地展示了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的過程，并通過粉筆標(biāo)注出每個步驟。這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶運算過程。7.作業(yè)設(shè)計：我布置了一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算題目，并要求學(xué)生注明進(jìn)位的過程。通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高運算能力。8.課后反思及拓展延伸：我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，并觀察了學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的理解程度。根據(jù)反思結(jié)果，我計劃在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固這個概念，并引入更多的實際應(yīng)用和練習(xí)題目。課后提升23+3745+2656+7432+5871+8964+1223+37=61（進(jìn)位：3+7=10，寫下1，進(jìn)位0）45+26=70（進(jìn)位：5+2=7，寫下0，進(jìn)位7）56+74=139（進(jìn)位：6+4=10，寫下9，進(jìn)位1，5+7+1=13，寫下3，進(jìn)位1）29+3852+4763+7644+5581+1237+69答案：1.23+37=60（進(jìn)位：3+7=10，寫下0，進(jìn)位1）45+26=71（進(jìn)位：5+2=7，寫下1，進(jìn)位6）56+74=130（進(jìn)位：6+4=10，寫下0，進(jìn)位1，5+7+1=13，寫下3，進(jìn)位1）2.示例：32+58=90（進(jìn)位：2+8=10，寫下0，進(jìn)位1，3+5+1=9，寫下9）71+89=160（進(jìn)位：1+9=10，寫下0，進(jìn)位1，7+8+1=16，寫下6，進(jìn)位1）64+12=76（進(jìn)位：4+2=6，寫下6）3.修正后的算式：23+37=60（進(jìn)位：3+7=10，寫下0，進(jìn)位1）45+26=71（進(jìn)位：5+2=7，寫下1，進(jìn)位6）56+74=130（進(jìn)位：6+4=10，寫下0，進(jìn)位1，5+7+1=13，寫下3，進(jìn)位1）4.29+38=67（進(jìn)位：9+8=17，寫下7，進(jìn)位1）52+47=99（進(jìn)位：2+7=9，寫下9）63+76=139（進(jìn)位：3+6=9，寫下9，6+7+1=14，寫下4，進(jìn)位1）5.示例：