2024秋一年級(jí)語文上冊(cè) 課文 3 9明天要遠(yuǎn)足教案 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)課文39明天要遠(yuǎn)足教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)》課文3《9明天要遠(yuǎn)足》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)生字詞，如“明”、“天”、“遠(yuǎn)”、“足”等；熟讀并理解課文內(nèi)容，感知遠(yuǎn)足的樂趣；通過圖片和情境體驗(yàn)，理解課文中的形容詞和動(dòng)詞，如“藍(lán)藍(lán)的天”、“高高的山”、“長長的路”；培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察和表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。同時(shí)，注重學(xué)生朗讀指導(dǎo)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《9明天要遠(yuǎn)足》感受語言的韻律美，提升語感；培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)自然之美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛；加強(qiáng)思維發(fā)展與提升，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生觀察、聯(lián)想和表達(dá)能力；深化文化傳承與理解，讓學(xué)生在了解遠(yuǎn)足文化的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和探究精神。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在語言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，正處于基礎(chǔ)階段。他們對(duì)生字詞的掌握程度有限，需要通過反復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來加強(qiáng)記憶。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力有待提高，對(duì)文本的深層含義理解存在一定難度。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和課堂參與方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在本節(jié)課中，學(xué)生可能對(duì)新詞匯和課文內(nèi)容感到陌生，需要教師耐心引導(dǎo)。同時(shí)，他們對(duì)遠(yuǎn)足這一活動(dòng)充滿好奇，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)較為膽怯，影響課堂互動(dòng)。為此，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高他們的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、積極探索的精神風(fēng)貌。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、生字卡片。

2.軟件資源：教學(xué)課件、課文朗讀音頻、生字學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、圖片庫（遠(yuǎn)足相關(guān)圖片）。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含課文《9明天要遠(yuǎn)足》的PPT和預(yù)習(xí)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞遠(yuǎn)足活動(dòng)，設(shè)計(jì)問題如“你心中的遠(yuǎn)足是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，初步了解遠(yuǎn)足的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)遠(yuǎn)足的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述自己的遠(yuǎn)足經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)足的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子，幫助學(xué)生理解遠(yuǎn)足的樂趣。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的遠(yuǎn)足背包”小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)詞匯。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考遠(yuǎn)足的相關(guān)內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，分享自己遠(yuǎn)足時(shí)會(huì)帶哪些物品。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)足知識(shí)的理解，提高語言表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置遠(yuǎn)足相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與遠(yuǎn)足相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提高語文實(shí)踐能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)創(chuàng)造力。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的不足，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《遠(yuǎn)足的準(zhǔn)備與注意事項(xiàng)》

-《大自然的美麗與奧秘》

-《戶外探險(xiǎn)家的故事》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一種自然景觀，如山川、河流、湖泊等，通過查閱書籍、圖片或視頻資料，了解其特點(diǎn)、形成原因以及與之相關(guān)的歷史和文化故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的遠(yuǎn)足經(jīng)歷，記錄下有趣的見聞和感受，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以“我的遠(yuǎn)足之旅”為主題的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和句型，描述一次想象中的遠(yuǎn)足經(jīng)歷。

-組織學(xué)生參與一次戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)遠(yuǎn)足的樂趣，觀察自然，實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《9明天要遠(yuǎn)足》的教學(xué)后，我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過程，思考了以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的把握：本節(jié)課我盡量圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和句子，讓他們了解遠(yuǎn)足的樂趣。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些生字詞的掌握并不牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。但從課堂反饋來看，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于我對(duì)小組分工和指導(dǎo)不夠細(xì)致。為此，我將在未來的教學(xué)中更加關(guān)注小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，我都鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但從作業(yè)和拓展成果來看，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力仍有待提高。接下來，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.課堂氛圍的營造：在課堂上，我努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提問和表達(dá)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在膽怯心理，課堂參與度不高。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)生字詞的鞏固：在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加生字詞的復(fù)現(xiàn)率，通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞。

2.優(yōu)化小組活動(dòng)：在組織小組活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重分工明確，確保每位學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

3.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，定期檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.關(guān)注課堂氛圍：在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情緒和反應(yīng)，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的自信心，提高他們的課堂參與度。課堂在課堂教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是具體評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.提問環(huán)節(jié)：在講解課文《9明天要遠(yuǎn)足》的過程中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，旨在檢測學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。從學(xué)生的回答來看，大部分學(xué)生能夠較好地理解課文內(nèi)容，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)一些生字詞和句子結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固。針對(duì)這一問題，我在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解和練習(xí)。

2.觀察環(huán)節(jié)：在組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真觀察了學(xué)生的參與情況。大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。然而，也有部分學(xué)生參與度較低，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不夠感興趣或自信心不足。為此，我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)內(nèi)容和形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了一份小測試，旨在檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生對(duì)生字詞、句子結(jié)構(gòu)和課文內(nèi)容有了較好的掌握，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。針對(duì)這部分學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

九、作業(yè)

課后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。以下是對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。然而，也有部分學(xué)生的作業(yè)存在錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等問題，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.作業(yè)質(zhì)量：在批改作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠較好地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞和句型。但也有部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量一般，需要加強(qiáng)寫作技巧的培養(yǎng)。

3.作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)給予了反饋和指導(dǎo)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)存在問題的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的語文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.詞語填空題：

-明天我們要去遠(yuǎn)足，我們要準(zhǔn)備（）、（）、（）等物品。

-在路上，我們看到了（）的天空、（）的山和（）的路。

答案：背包、水壺、食物、藍(lán)藍(lán)、高高、長長

2.句子仿寫題：

-例句：明天要遠(yuǎn)足，我興奮得睡不著覺。

-仿寫：后天要考試，我緊張得（）。

答案：緊張得手心冒汗

3.看圖寫話題：

-圖畫內(nèi)容：一群孩子正在郊外遠(yuǎn)足，他們背著背包，興高采烈地走在山路上。

-寫話：今天我們班組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。同學(xué)們?cè)缭绲貋淼搅藢W(xué)校，興高采烈地出發(fā)了。一路上，我們看到了藍(lán)藍(lán)的天空、高高的山和長長的路。同學(xué)們邊走邊聊，不時(shí)停下來欣賞沿途的風(fēng)景。這次遠(yuǎn)足讓我們感受到了大自然的美麗，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

4.情境對(duì)話題：

-小明：明天我們要去遠(yuǎn)足，你準(zhǔn)備好了嗎？

-小紅：準(zhǔn)備好了，我準(zhǔn)備了背包、水壺和食物。你呢？

-小明：我也準(zhǔn)備好了，我還準(zhǔn)備了一頂帽子，防止太陽曬傷。

-小紅：好主意，那我們明天見！

5.寫作題：

-題目：我的遠(yuǎn)足之旅

-提示：請(qǐng)以“我的遠(yuǎn)足之旅”為題，寫一篇短文，描述一次你參加遠(yuǎn)足的經(jīng)歷。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞和句型，語句通順，內(nèi)容豐富。

答案：我的遠(yuǎn)足之旅

上周末，我們班組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。那天早上，陽光明媚，我們背上背包，帶上水壺和食物，興高采烈地出發(fā)了。沿著蜿蜒的山路，我們一路歡歌笑語，欣賞著沿途的美麗風(fēng)景。

遠(yuǎn)足過程中，我們翻過了一座座高山，穿越了一片片森林。藍(lán)藍(lán)的天空、高高的山和長長的路，讓人心曠神怡。同學(xué)們互相鼓勵(lì)，共同克服困難，最終到達(dá)了目的地。

在山頂上，我們找了一個(gè)開闊的地方坐下，一邊欣賞美景，一邊享用美味的食物。大家紛紛拿出自己帶的零食，相互分享，其樂融融。飽餐一頓后，我們開始了各種游戲，歡聲笑語回蕩在山谷間。

傍晚時(shí)分，我們依依不舍地踏上了歸途。雖然疲憊不堪，但大家的心情依