2023一年級數(shù)學上冊 1 準備課《比多少》說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊1準備課《比多少》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊《比多少》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第一周第一課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以新人教版教材為依據(jù)，通過直觀的圖片和生活實例，讓學生掌握“比多少”的概念，學會使用“多一些”、“少一些”、“同樣多”等詞匯描述物品數(shù)量關(guān)系。教學過程中，注重引導(dǎo)學生觀察、思考、交流，培養(yǎng)其數(shù)學思維和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課著重培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學生觀察、比較不同物品的數(shù)量，使其能夠理解并抽象出“比多少”的概念，培養(yǎng)數(shù)學抽象能力。在推理過程中，學生將運用邏輯思維，通過比較、分析得出物品間數(shù)量的關(guān)系，增強邏輯推理能力。同時，讓學生在實際情境中運用所學知識，解決實際問題，提高數(shù)學建模素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生形成用數(shù)學眼光觀察世界、思考問題的習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解“比多少”的概念，能夠使用“多一些”、“少一些”、“同樣多”等詞匯描述物品數(shù)量關(guān)系。

-掌握通過觀察、比較進行數(shù)量判斷的方法。

-應(yīng)用“比多少”知識解決實際問題。

舉例：通過比較兩組物品（如蘋果和橘子），學生能夠說出哪組多哪組少，并使用正確的詞匯表達。

2.教學難點：

-抽象出“比多少”的概念，理解數(shù)量關(guān)系在不同情境下的應(yīng)用。

-在沒有具體物品的情況下，通過邏輯推理判斷物品數(shù)量的多少。

舉例：給出兩組不同物品的圖片，學生需不依賴具體物品數(shù)量，通過邏輯推理判斷哪組多哪組少。例如，一組有5個籃球和3個足球，另一組有4個籃球和4個足球，學生需推理出第一組籃球比第二組多，盡管第二組總數(shù)量更多。教學方法與策略1.選擇適合一年級學生特點的教學方法，采用講授與互動討論相結(jié)合的方式。通過直觀的圖片展示和生活實例講解，幫助學生理解“比多少”的概念。

2.設(shè)計具體教學活動，如小組合作游戲“比一比”，讓學生通過角色扮演、實驗等形式，互相比較物品數(shù)量，增強參與感和互動性。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、教具等，展示豐富的案例，幫助學生形象地理解數(shù)量關(guān)系，提高教學效果。同時，鼓勵學生運用所學知識進行實際操作，鞏固所學內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“比多少”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘比多少’嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些包含不同數(shù)量物品的圖片，讓學生觀察并嘗試描述它們之間的關(guān)系。

簡短介紹“比多少”的概念，說明它在生活中的應(yīng)用，為接下來的學習奠定基礎(chǔ)。

2.“比多少”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“比多少”的基本概念和判斷方法。

過程：

講解“比多少”的定義，包括如何通過觀察、比較來判斷物品的數(shù)量關(guān)系。

使用圖表和教具，演示“多一些”、“少一些”、“同樣多”的例子，幫助學生直觀理解。

通過實際案例，如比較兩組玩具的數(shù)量，讓學生學會如何應(yīng)用“比多少”的方法。

3.“比多少”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，加深學生對“比多少”概念的理解。

過程：

選擇幾個典型的案例，如超市商品比較、動物數(shù)量對比等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、數(shù)量關(guān)系和判斷方法，讓學生全面了解“比多少”的應(yīng)用。

引導(dǎo)學生思考如何將這些案例應(yīng)用于日常生活，解決實際問題。

小組討論：讓學生探討如何運用“比多少”知識優(yōu)化日常決策。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組討論一個與“比多少”相關(guān)的問題，如“如何比較兩堆石頭的數(shù)量？”

小組內(nèi)共同探討問題的解決方法，并準備向全班展示討論成果。

每組選出代表，整理討論內(nèi)容，準備進行課堂展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深對“比多少”的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，包括問題的提出、解決方案和實際應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進思想的交流和碰撞。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點和需要改進的地方，提出建設(shè)性的意見和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“比多少”的重要性。

過程：

簡要回顧“比多少”的概念、判斷方法和實際應(yīng)用。

強調(diào)“比多少”在生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇生活中的一個場景，運用“比多少”的知識，寫一篇小短文或報告，描述他們的發(fā)現(xiàn)和思考。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《數(shù)學真有趣：比較與分類》等與“比多少”相關(guān)的兒童數(shù)學啟蒙書籍，幫助學生加深對數(shù)量比較概念的理解。

-視頻資料：收集一些關(guān)于“比多少”的教學視頻，如動畫短片、數(shù)學課堂實錄等，讓學生在課后觀看，鞏固所學知識。

-實踐活動：組織學生參加校園或社區(qū)中的實踐活動，如環(huán)保活動中的垃圾分類、圖書館書籍整理等，讓學生在實際操作中運用“比多少”的知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中尋找“比多少”的例子，如家庭成員的比較、食物份量的比較等，培養(yǎng)觀察力和數(shù)學思維。

-引導(dǎo)學生嘗試用數(shù)學日記的形式記錄下他們在生活中發(fā)現(xiàn)的“比多少”現(xiàn)象，增強數(shù)學語言表達和邏輯思維能力。

-建議家長參與孩子的學習，與孩子一起完成一些家庭作業(yè)，如共同完成一幅“比多少”的圖畫，增強親子互動，提高孩子的學習興趣。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或小組討論，與他人分享自己的學習心得和解決問題的策略，提升合作能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本練習冊中與“比多少”相關(guān)的問題，不少于5題，要求學生獨立完成，家長監(jiān)督簽字。

-選擇生活中的一個場景，如玩具盒、水果盤等，運用“比多少”的知識，記錄下至少3個比較實例，并用圖畫或文字描述它們。

-小組合作任務(wù)：每組設(shè)計一個“比多少”的小游戲，可以是紙牌游戲、接龍游戲等，要求能體現(xiàn)“比多少”的概念，并在下節(jié)課向全班同學介紹和展示。

2.作業(yè)反饋：

-對學生完成的練習冊作業(yè)進行批改，重點關(guān)注學生對“比多少”概念的理解和運用，以及解題過程的邏輯性。

-對學生的生活實例記錄進行點評，鼓勵學生用數(shù)學語言描述，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鼫蚀_地表達數(shù)量關(guān)系。

-對小組合作設(shè)計的游戲進行評價，既要肯定學生的創(chuàng)新和合作精神，也要指出游戲設(shè)計中的不足之處，并提出改進建議。

-反饋應(yīng)以正面鼓勵為主，同時指出具體問題，提供個性化指導(dǎo)，幫助學生明確下一步的學習方向。

-定期舉行作業(yè)展示和討論會，讓學生相互評價和學習，提高他們的自我評價和反思能力。板書設(shè)計-標題：《比多少》

-中心：比多少的概念與應(yīng)用

-左側(cè)：

-定義：通過觀察、比較判斷物品的數(shù)量關(guān)系

-關(guān)鍵詞：多一些、少一些、同樣多

-右側(cè)：

-步驟：

1.觀察

2.比較

3.判斷

-實例：

-蘋果vs橙子

-玩具車vs積木

-底部：

-小結(jié)：比多少在生活中的應(yīng)用

-作業(yè)：完成練習冊相關(guān)習題，記錄生活實例

-設(shè)計要點：

-目的明確：板書圍繞“比多少”的概念和實際應(yīng)用展開，幫助學生鞏固所學。

-結(jié)構(gòu)清晰：左側(cè)為理論知識，右側(cè)為操作步驟和具體實例，底部為總結(jié)和作業(yè)。

-簡潔明了：使用關(guān)鍵詞和簡潔的圖表，突出教學重點，便于學生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：使用彩色粉筆，繪制簡單的圖標和圖形，增加視覺吸引力，激發(fā)學習興趣。教學反思本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握“比多少”的概念，學會使用“多一些”、“少一些”、“同樣多”等詞匯描述物品數(shù)量關(guān)系。通過觀察、比較進行數(shù)量判斷的方法，并能應(yīng)用“比多少”知識解決實際問題。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示不同數(shù)量的物品圖片，引起了學生的興趣，激發(fā)了他們對“比多少”概念的探索欲望。通過簡短的介紹，讓學生初步了解了“比多少”的概念及其在生活中的應(yīng)用。

基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了“比多少”的定義，并通過圖表和示意圖幫助學生理解“多一些”、“少一些”、“同樣多”的含義。同時，通過實例讓學生更好地理解了“比多少”的實際應(yīng)用。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，如超市商品比較、動物數(shù)量對比等，讓學生深入了解“比多少”的特性和重要性。通過引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用“比多少”知識解決實際問題，提高了學生的思維能力和解決問題的能力。

學生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論與“比多少”相關(guān)的問題，并讓他們準備向全班展示討論成果。這培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學生展示討論成果，并進行了提問和點評。這鍛煉了學生的表達能力，同時加深了全班對“比多少”的認識和理解。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了“比多少”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用。布置了課后作業(yè)，讓學生撰寫關(guān)于“比多少”的短文或報告，以鞏固學習效果。

在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，讓學生在觀察、思考和交流中學習。同時，我注重培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。在課堂教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對“比多少”的概念理解不夠深入，需要進一步鞏固。部分學生在解決問題時，邏輯思維不夠嚴密，需要加強邏輯訓(xùn)練。在課堂教學中，部分學生的參與度不高，需要提高課堂趣味性。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改