三年級上冊數(shù)學同步教案-4.4三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位 人教版

三年級上冊數(shù)學同步教案4.4三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容基于人教版三年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋第四章第四節(jié)“三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位”的相關知識。具體包括：1.掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算法則。2.學會連續(xù)退位減法的運算技巧。3.能夠運用所學的知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解并掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：連續(xù)退位減法的運算技巧。2.教學重點：三位數(shù)減三位數(shù)的計算法則及其應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT、教學卡片。2.學具：練習本、筆、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個購物場景，例如：“媽媽買了345元的東西，給了售貨員400元，問售貨員應找回多少錢？”讓學生思考并解答。2.講解新知識：通過PPT展示三位數(shù)減三位數(shù)的計算過程，講解計算法則，重點講解連續(xù)退位的運算技巧。3.例題講解：以一道典型的連續(xù)退位減法題目為例，講解解題思路和步驟。例題：587468解答：(1)從個位數(shù)開始相減，78不夠，向十位借1，變成178=9；(2)=2；(3)54=1；(4)所以，587468=119。4.隨堂練習：讓學生獨立完成幾道類似的連續(xù)退位減法題目，并及時給予反饋和講解。5.課堂小結：六、板書設計板書題目：587468板書解答過程：(1)178=9(2)=2(3)54=1(4)587468=119七、作業(yè)設計(1)345236(2)456321(3)789654(1)小明有558元，他買了一本書326元，請問他還剩多少錢？(2)超市運來465千克蘋果，賣出352千克，還剩多少千克？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、例題講解和隨堂練習，使學生掌握了三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。但在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。同時，可以適當增加一些有趣的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：引導學生思考，除了連續(xù)退位減法，還有哪些情況下會出現(xiàn)退位現(xiàn)象？如何處理這些問題？重點和難點解析1.學生對于連續(xù)退位減法的理解與運用。2.學生對于實際問題解決的思路和能力的培養(yǎng)。3.學生對于計算過程中的錯誤和混淆的處理。連續(xù)退位減法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生理解和掌握的難點。我通過PPT的展示和例題的講解，讓學生了解到連續(xù)退位減法是在進行減法運算時，由于被減數(shù)或減數(shù)的某一位數(shù)小于減數(shù)的對應位數(shù)，需要向高位借位的過程。這個過程需要學生理解借位的概念，以及如何在計算過程中正確地進行借位操作。我通過設定購物場景這樣的實際問題，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識運用到解決現(xiàn)實生活中的問題。這個問題需要學生運用三位數(shù)減三位數(shù)的計算法則，同時也需要他們能夠理解貨幣的基本運算。在解決問題的過程中，我引導學生思考和討論，鼓勵他們提出不同的解決方案，以此來培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團隊合作能力。我在教學過程中也注意到了學生計算過程中的錯誤和混淆。例如，有些學生在進行連續(xù)退位時，容易忘記借位的操作；有些學生在計算過程中，容易將借位的數(shù)值算錯。對于這些問題，我在課堂上及時進行了糾正和講解，并通過反復的練習，讓學生能夠正確地進行連續(xù)退位減法的運算?？偟膩碚f，我在教學過程中注重了對學生連續(xù)退位減法的理解和運用的引導，通過實際問題的解決，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團隊合作能力。同時，我也注意到了學生計算過程中的錯誤和混淆，并及時進行了糾正和講解。我相信，通過這樣的教學方式，學生們能夠更好地理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的方法，并能夠運用到解決實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位時，我采取了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解連續(xù)退位減法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來強調(diào)重點和難點。例如，在講解借位的概念時，我會用較高的語調(diào)來引起學生的注意，讓他們明白這是關鍵步驟。我合理分配了時間。在講解新知識時，我給了足夠的時間讓學生理解和消化，并通過例題的講解和隨堂練習，讓學生能夠及時鞏固所學內(nèi)容。同時，我也留出足夠的時間讓學生提問和解答疑問，確保他們對連續(xù)退位減法有清晰的理解。我積極運用課堂提問。在講解過程中，我會提問學生一些關鍵問題，以檢查他們對知識的掌握程度。例如，在講解連續(xù)退位減法時，我會問學生：“借位是什么意思？”“在進行連續(xù)退位時，我們應該注意什么？”這樣的提問能夠引導學生思考，加深他們對知識的理解。情景導入也是我講解本節(jié)課的一個小竅門。通過設定購物場景，我讓學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學習興趣。這樣的情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與我互動。通過實際問題的解決，他們也能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際中。然而，我也意識到有些學生在計算過程中還存在一些錯誤和混淆，這需要在今后的教學中繼續(xù)加以關注和糾正?？偟膩碚f，我在講解本節(jié)課時注重了語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等方面。通過這些教學技巧和竅門，學生們能夠更好地理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升(1)456237(2)789543(3)321145答案：(1)456237=219(2)789543=246(3)321145=176(1)小明有558元，他買了一本書326元，請問他還剩多少錢？(2)超市運來465千克蘋果，賣出352千克，還剩多少千克？答案：(1)558326=232答：小明還剩232元。(2)465352=113答：超市還剩113千克蘋果