三年級上冊數(shù)學教案-第1課時 萬以內(nèi)的加法和減法 人教版新課標

三年級上冊數(shù)學教案第1課時萬以內(nèi)的加法和減法人教版新課標當我站在三年級的講臺上，面對著一群充滿好奇和求知欲望的孩子，我知道，我將要帶給他們的是萬以內(nèi)的加法和減法。這是他們在數(shù)學道路上的一次重要跨越，也是他們在生活中運用數(shù)學的關鍵所在。教學內(nèi)容：我們從教材的第77頁開始，學習了加法的基本概念和計算方法。我們通過實際例題，比如235+127，讓學生明白加法的實質是數(shù)量的累加。接著，我們學習了減法，比如456189，讓學生理解減法的實質是數(shù)量的減少。教學目標：我希望通過這一課時的教學，讓學生能夠理解和掌握萬以內(nèi)的加法和減法的基本概念和計算方法，能夠獨立完成相關的計算，并且能夠理解加法和減法在實際生活中的應用。教學難點與重點：在這一課時中，重點是讓學生掌握加法和減法的計算方法，難點則是讓學生理解加法和減法的實質。教具與學具準備：我準備了多媒體教學課件，以及一些實際的例子，比如水果、玩具等，讓學生能夠直觀地理解加法和減法。教學過程：我通過一個實踐情景引入，比如“小明的媽媽買了235個蘋果，又買了127個蘋果，請問小明的媽媽一共買了多少個蘋果？”然后，我引導學生進行思考和交流，讓學生通過自己的思考，理解加法的實質。接著，我給出一個實際的例子，比如“小明的媽媽有456個蘋果，吃掉了189個，請問小明的媽媽還剩下多少個蘋果？”讓學生通過操作和思考，理解減法的實質。板書設計：我在黑板上設計了加法和減法的計算公式，以及一些實際的例子，讓學生能夠直觀地看到加法和減法的計算過程。作業(yè)設計：1.235+127=2.456189=課后反思及拓展延伸：在課后，我反思了這一課時的教學，我覺得學生對加法和減法的理解和掌握程度比我預期的要好。他們在課堂上積極參與，通過實際例子的操作，理解了加法和減法的實質。我也鼓勵他們在生活中運用數(shù)學，比如在家里幫父母做賬，或者在商店里幫忙計算價格等。這就是我在萬以內(nèi)的加法和減法這一課時的教學，我希望通過我的教學，讓學生能夠理解和掌握加法和減法，讓他們在數(shù)學的道路上越走越遠。重點和難點解析：加法的基本概念和計算方法是本節(jié)課的重點之一。在教學過程中，我通過實際例題，比如235+127，讓學生明白加法的實質是數(shù)量的累加。然而，對于一些學生來說，理解加法的實質并不是一件容易的事情。因此，我需要花更多的時間和精力，通過不同的方法和例子，讓學生深入理解和掌握加法的概念和計算方法。減法的理解和計算也是本節(jié)課的重點之一。在教學過程中，我通過實際的例子，比如456189，讓學生理解減法的實質是數(shù)量的減少。然而，對于一些學生來說，理解減法的實質同樣也不是一件容易的事情。因此，我需要花更多的時間和精力，通過不同的方法和例子，讓學生深入理解和掌握減法的概念和計算方法。加法和減法的實質的理解是本節(jié)課的難點之一。對于一些學生來說，他們可能會認為加法和減法只是簡單的數(shù)學運算，而沒有深入理解到加法和減法的實質是數(shù)量的累加和減少。因此，我需要通過不同的方法和例子，讓學生深入理解和掌握加法和減法的實質。為了幫助學生更好地理解和掌握這些重點和難點，我準備了一些實際的例子，比如水果、玩具等，讓學生能夠直觀地理解加法和減法。同時，我還準備了多媒體教學課件，通過圖文并茂的方式，讓學生更加生動地理解和掌握加法和減法的概念和計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解萬以內(nèi)的加法和減法時，我發(fā)現(xiàn)運用語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等技巧能夠有效地提高教學效果。我會注意運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，讓講解更加生動有趣。在講解加法和減法的基本概念時，我會用肯定的語氣強調(diào)它們的實質是數(shù)量的累加和減少。而在舉例時，我會盡量使用生活中的情境，如購物、烹飪等，讓學生更容易理解和感興趣。我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解重點和難點時，我會花更多的時間讓學生反復練習，直到他們完全掌握。同時，我也會留出一定的時間進行課堂提問，讓學生有機會鞏固所學知識。我會運用情景導入的方法，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會先講述一個關于加法和減法在生活中應用的故事，如小明的媽媽買了蘋果，然后又賣掉一些，讓學生思考小明的媽媽現(xiàn)在有多少蘋果。這樣不僅能引起學生的興趣，還能讓他們更好地理解加法和減法的實際應用。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設計一些引導性的問題，讓學生通過思考和討論來尋找答案。例如，我會問：“加法和減法在日常生活中有哪些應用？”或者“你能想到一個例子，說明加法和減法是如何幫助我們解決實際問題的嗎？”這樣的問題既能激發(fā)學生的思維，也能讓他們更好地鞏固所學知識。教案反思：在講授萬以內(nèi)的加法和減法時，我意識到教案的設計對于教學效果至關重要。我需要確保教案內(nèi)容的完整性，包括對加法和減法概念的講解、計算方法的介紹以及實際應用的例子。同時，我還要注意教案的邏輯性，使學生能夠循序漸進地理解和掌握知識。在教案中，我需要注重學生的參與和互動。通過設計各種活動和練習題，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的實際操作能力。同時，我還要關注學生的個別差異，針對不同程度的學生制定相應的教學策略，使他們在課堂上都能得到有效的學習和提高。在教案中，我還要注重拓展和延伸。在學生掌握基本知識的基礎上，我會引導學生思考加法和減法在更廣泛領域中的應用，如科學、藝術等，激發(fā)他們的學習興趣和探索精神。課后提升：1.小明的媽媽買了321個橘子，又買了235個橘子，請問小明的媽媽一共買了多少個橘子？答案：321+235=5562.小明的媽媽有567個橘子，吃掉了189個，請問小明的媽媽還剩下多少個橘子？答案：567189=3783.小明有253個玩具，小紅有127個玩具，請問小明和小紅一共有多少個玩具？答案：253+127=3804.小明有368個玩具，他送給了小紅一些玩具，現(xiàn)在小明還剩下213個玩具，請問小明送給了小紅多少個玩具？答案：368213=1555.媽媽買了453個蘋果，賣掉了236個，請問媽媽還剩下多少個蘋果？答案：453236=2176.爸爸有526個籃球，媽媽有218個籃球，請問爸爸和媽媽一共有多少個籃球？答案：526+218=7447.一個籃子里有382個橘子，吃掉了154個，還剩下228個，請問吃掉了多少個橘子？答案：382228=1548