三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法∣人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法∣人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法。我們將通過(guò)具體的例題來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教材中的相關(guān)章節(jié)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握筆算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問(wèn)題，我買了一箱蘋果，每箱有12個(gè)，我想知道3箱一共有多少個(gè)蘋果？2.例題講解：我們一起來(lái)看一下這個(gè)問(wèn)題怎么解決。我們可以用乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，我們把12乘以3，就可以得到答案。那么，我們就需要用到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)大家用筆和紙，把12乘以3的過(guò)程寫下來(lái)。12×3然后，我們從右往左，把3分別乘以12的個(gè)位和十位。3乘以2等于6，3乘以1等于3，所以我們寫成這樣：12×363我們把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)，就可以得到最終答案：12×363365.教學(xué)拓展：那么，如果是123乘以4呢？大家可以先自己試著算一下，我們稍后會(huì)一起來(lái)講解。六、板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法步驟：1.從右往左，把一位數(shù)分別乘以兩、三位數(shù)的個(gè)位和十位。2.把兩次乘得的數(shù)相加，得到最終答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）12×3（2）23×4（3）34×52.答案：（1）12×3=36（2）23×4=92（3）34×5=170八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆諆伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法上，大部分都已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于拓展延伸部分，我們可以嘗試讓學(xué)生們自己找出更多的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的實(shí)際問(wèn)題，并嘗試解決。這樣，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了與生活息息相關(guān)的問(wèn)題，即購(gòu)買蘋果的情境。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這是本節(jié)課成功與否的關(guān)鍵一步，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)起了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、例題講解在講解例題時(shí)，我采用了逐步引導(dǎo)的方式。我讓學(xué)生們先自己試著計(jì)算，然后再給出正確的答案和計(jì)算過(guò)程。這樣的方式能夠讓學(xué)生們更好地理解和記憶乘法運(yùn)算的規(guī)則。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算，這樣能夠讓他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟?jì)算過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。四、答案講解在講解答案時(shí)，我詳細(xì)解釋了每一步的計(jì)算過(guò)程，這樣能夠讓學(xué)生們更加清晰地理解乘法運(yùn)算的規(guī)則。我強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性，并讓學(xué)生們明白了如何在乘法運(yùn)算中正確地進(jìn)行進(jìn)位。五、教學(xué)拓展在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己嘗試解決一個(gè)新的問(wèn)題。這樣的拓展能夠讓學(xué)生們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)我在板書上清晰地列出了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的步驟。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們更加直觀地理解乘法運(yùn)算的規(guī)則，同時(shí)也能夠方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了三個(gè)乘法題目，讓學(xué)生們自己動(dòng)手完成。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，并且能夠在家長(zhǎng)的幫助下及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教案中注重了教學(xué)的實(shí)踐性和互動(dòng)性，希望能夠通過(guò)這個(gè)教案，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生們能夠更好地理解乘法運(yùn)算的規(guī)則。在講解過(guò)程中，我注意語(yǔ)調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給予了學(xué)生們充分的時(shí)間進(jìn)行思考和計(jì)算，同時(shí)也留出了足夠的時(shí)間進(jìn)行答案講解和解釋。三、課堂提問(wèn)我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，讓他們能夠更好地參與到課堂討論中。四、情景導(dǎo)入我通過(guò)購(gòu)買蘋果的情景導(dǎo)入新課，這樣的方式能夠讓學(xué)生們更好地理解和記憶乘法運(yùn)算的規(guī)則。他們都對(duì)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題感到興趣，并且能夠很快地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教案反思在教案的編寫和實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，引入新課的重要性，只有激發(fā)起了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也明白了在講解例題時(shí)，逐步引導(dǎo)的方式能夠讓學(xué)生們更好地理解和記憶乘法運(yùn)算的規(guī)則。我也意識(shí)到，課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入的重要性。通過(guò)提問(wèn)和實(shí)際問(wèn)題的引入，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂討論中?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡莆諆?、三位?shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法上，大部分都已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和方法，希望能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升（1）15×4（2）27×5（3）36×6（1）18×3（2）25×4（3）39×2（1）12×7（2）28×3（3）35×54.小華有一些糖果，他先給小明一半，然后又給小亮剩下的一半。如果小華一共給了小明7顆糖果，那么小華原來(lái)有多少顆糖果？5.學(xué)校買了6箱蘋果，每箱有12個(gè)蘋果。如果把這些蘋果平均分給6個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)可以分到多少個(gè)蘋果？答案：1.（1）15×4=60（2）27×5=135（3）36×6=2162.（1）18×3=54（2）25×4=100（3）39×2=783.（1）12×7=84（2）28×3=84（3）35×5=1754.小華原來(lái)有14顆糖果。解釋：小華給小明的糖果是他原來(lái)糖果的一半，所以小華原來(lái)有的糖果數(shù)是7的兩倍，即14顆。5.