江蘇省鹽城市語(yǔ)文高三上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案

江蘇省鹽城市語(yǔ)文高三上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1-5題?！鹃喿x材料】秋之韻秋天，是一首靜謐而又深遠(yuǎn)的詩(shī)。當(dāng)夏日的繁華漸漸褪去，大地便迎來了屬于它的寧?kù)o與成熟。走在林間小道上，腳下的落葉沙沙作響，仿佛在訴說著過往的故事。抬頭望向天空，那是一種比海還要深邃的藍(lán)，偶爾飄過幾朵白云，它們悠然自得地游走在這無(wú)垠的畫布之上。山間的果實(shí)累累，紅了蘋果，黃了梨子，紫了葡萄……每一種色彩都是大自然精心調(diào)配的結(jié)果，每一顆果實(shí)都承載著生命的重量。微風(fēng)拂過，帶來陣陣果香，令人心曠神怡。此時(shí)此刻，在這豐收的季節(jié)里，人們開始收獲一年辛勤勞動(dòng)的成果。農(nóng)民伯伯彎腰收割稻谷的身影，成為了鄉(xiāng)村最動(dòng)人的風(fēng)景線。而都市里的人們，則利用周末時(shí)間走出喧囂的城市，來到郊外感受這份難得的寧?kù)o。他們或采摘新鮮水果，或只是靜靜地坐在樹下享受那份清閑。無(wú)論是忙碌還是悠閑，每個(gè)人都能從秋天找到屬于自己的那份美好。1.文章描繪了秋天的哪些自然景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.“秋天，是一首靜謐而又深遠(yuǎn)的詩(shī)。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？3.結(jié)合上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“寧?kù)o與成熟”的含義。4.文章通過描述農(nóng)民伯伯收割稻谷的場(chǎng)景想要傳達(dá)什么信息？5.最后一段提到都市人利用周末時(shí)間來到郊外感受寧?kù)o，請(qǐng)問這反映了現(xiàn)代人怎樣的生活態(tài)度？參考答案：1.文章描述了秋天的落葉、藍(lán)天、白云、山間累累的果實(shí)以及微風(fēng)吹過的果香等自然景象。2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把秋天比作一首詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)秋天美麗景色的喜愛之情及其對(duì)內(nèi)心平靜生活的向往。3.在這里，“寧?kù)o”指的是秋天自然界相對(duì)安靜的狀態(tài)；“成熟”則不僅指農(nóng)作物到了收獲時(shí)期，還象征著經(jīng)過春夏兩季的成長(zhǎng)后，自然界達(dá)到了一個(gè)完美的狀態(tài)。4.通過這個(gè)場(chǎng)景，作者旨在表達(dá)人類與自然和諧相處的美好畫面，同時(shí)也體現(xiàn)了勞動(dòng)的價(jià)值與尊嚴(yán)。5.這反映了現(xiàn)代人在快節(jié)奏生活中尋求心靈慰藉的愿望，追求精神上的放松與滿足。這就是我們?yōu)楦呷龑W(xué)生準(zhǔn)備的一道現(xiàn)代文閱讀題目。希望它能夠幫助學(xué)生更好地理解文本，并鍛煉他們的閱讀理解和分析能力。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題歸園田居（其一）陶淵明少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。【注】樊籠：比喻受到官場(chǎng)束縛而失去自由。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人通過對(duì)比“誤落塵網(wǎng)”和“守拙歸園田”，表現(xiàn)了歸隱田園的樂趣。B.詩(shī)人通過描寫“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”等景致，展現(xiàn)了田園生活的寧?kù)o優(yōu)美。C.詩(shī)人通過“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”兩句，表達(dá)了自己對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)自然的向往。D.詩(shī)歌最后兩句“久在樊籠里，復(fù)得返自然”直接抒發(fā)了詩(shī)人歸隱田園后對(duì)自由的渴望。答案：D解析：詩(shī)歌最后兩句“久在樊籠里，復(fù)得返自然”并非直接抒發(fā)對(duì)自由的渴望，而是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)束縛的厭惡和對(duì)自然的向往。因此，D項(xiàng)理解不正確。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成16-20題。【閱讀材料】《勸學(xué)》（節(jié)選）——《荀子》君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。【題目】16.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A.學(xué)不可以已（停止）B.君子博學(xué)而日參省乎己（反?。〤.聲非加疾也（疾?。〥.駑馬十駕，功在不舍（放棄）17.對(duì)下列各句中“而”字的意義和用法分類正確的一項(xiàng)是：①取之于藍(lán)而青于藍(lán)②輮使之然也③吾嘗終日而思矣④登高而招⑤而見者遠(yuǎn)A.①⑤/②/③④B.①/②/③④/⑤C.①/②③/④/⑤D.①②/③④/⑤18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.文章開篇提出中心論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。B.第一段通過對(duì)比論證，說明學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋拘?。C.“君子生非異也，善假于物也?！边@句話的意思是君子的本性與常人沒有差別，只是善于借助外力罷了。D.作者認(rèn)為學(xué)習(xí)要注重積累，但同時(shí)也要注意方法，否則難以成功。19.下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！盇.蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是因?yàn)樗眯膶Ｒ坏木壒?。B.蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是因?yàn)樗眯牟粚Ｒ?。C.蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是因?yàn)樗挥眯?。D.蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是因?yàn)樗眯姆稚ⅰ?0.本文的中心思想是：A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度B.描述自然界的現(xiàn)象C.說明事物的發(fā)展變化規(guī)律D.講述如何成為君子【參考答案】16.C17.A18.D19.A20.A四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。【己亥雜詩(shī)】（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！咀ⅰ亢剖帲簭V大，這里形容離愁。吟鞭：作者策馬時(shí)手握馬鞭吟詩(shī)。即：接近，這里指達(dá)到。天涯：天邊，這里指極遠(yuǎn)的地方。落紅：落花。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“浩蕩離愁白日斜”中“浩蕩”一詞生動(dòng)地描繪了詩(shī)人離別時(shí)的愁緒。B．“吟鞭東指即天涯”表現(xiàn)了詩(shī)人離別時(shí)的豪邁之情。C．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寓意著詩(shī)人雖辭官，但依然關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。D．本詩(shī)以落花為意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)逝去生命的感慨。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中“落紅”意象的含義。（12分）答案：（1）B（2）這首詩(shī)中，“落紅”意象的含義有：①“落紅”是詩(shī)人自喻，表達(dá)了自己雖然辭官，但依然關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的愛國(guó)之情；②“落紅”化作春泥，滋養(yǎng)著新生命，象征詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)，具有崇高的獻(xiàn)身精神。五、名句名篇默寫（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，默寫出完整的詩(shī)句。提示：詩(shī)人以“臨”字開頭，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情。答案：臨風(fēng)而立，思君不見君。解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《送友人》。原句為“臨風(fēng)而立，思君不見君”，表達(dá)了詩(shī)人站在風(fēng)中，思念遠(yuǎn)方的朋友，卻無(wú)法相見的心情。在默寫時(shí)，需要注意“臨”字的書寫，以及“君”字的正確寫法。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面的題目?！鹃喿x】①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！边@是宋代詩(shī)人林逋筆下的梅，清瘦疏朗，暗香浮動(dòng)，意境悠遠(yuǎn)。梅花是中國(guó)的傳統(tǒng)名花，更是文人墨客贊頌的對(duì)象。唐代詩(shī)人王維有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的贊譽(yù)，詩(shī)人白居易更是寫下了“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”的名句。詩(shī)人陸游更是對(duì)梅花推崇備至，他曾說：“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！雹诿坊?，因其清雅脫俗，被譽(yù)為“花中君子”，深受國(guó)人喜愛。梅花文化內(nèi)涵豐富，寓意深刻，梅以其傲骨凌寒、凌霜傲雪的品格，歷來被文人墨客所推崇，成為中國(guó)文化中高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的象征。同時(shí)，梅花與春節(jié)緊密相連，人們常將梅花與福、壽、喜、財(cái)?shù)燃樵叵嘟Y(jié)合，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。③梅花具有很高的觀賞價(jià)值。梅花的花期較長(zhǎng)，從冬末到春初，一直盛開。梅花花瓣嬌艷，花色豐富，有白、粉、紅、紫等多種顏色，形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千，極富觀賞性。梅花香氣濃郁，沁人心脾，令人陶醉。梅花還具有很高的藥用價(jià)值，其花、葉、根均可入藥，具有清熱解毒、生津止渴等功效。④梅花精神，不僅體現(xiàn)在梅花本身，還體現(xiàn)在與梅花相關(guān)的人和事上。宋代詩(shī)人林逋隱居杭州西湖孤山，終生未娶，無(wú)子，種梅養(yǎng)鶴以自?shī)?，人稱其“梅妻鶴子”。他高潔的品格，正是梅花精神的體現(xiàn)。清代詩(shī)人鄭板橋，一生坎坷，歷經(jīng)磨難，他常以梅花自喻，其詩(shī)云：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！痹?shī)人鄭板橋的一生，正是梅花精神的寫照。⑤梅花精神，更體現(xiàn)在我們民族的精神品質(zhì)上。自古以來，中華民族就形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。梅花的傲骨凌寒、凌霜傲雪的品格，正是這種民族精神的象征。在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)仁人志士，正是憑借這種精神，才取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利?！拘☆}1】下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第一段主要介紹了梅花在詩(shī)歌中的形象和意境。B．文章第二段主要闡述了梅花在中國(guó)文化中的地位和象征意義。C．文章第三段主要說明了梅花具有很高的觀賞價(jià)值和藥用價(jià)值。D．文章第五段主要闡述了梅花精神與民族精神的關(guān)系。【小題2】下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第①段引用了林逋的名句，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的趣味性。B．文章第③段運(yùn)用了多種表達(dá)方式，如列數(shù)字、舉例子、打比方等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。C．文章第④段通過林逋和鄭板橋的事例，生動(dòng)形象地闡述了梅花精神的內(nèi)涵。D．文章第⑤段主要闡述了梅花精神與民族精神的關(guān)系，以梅花精神象征民族精神?！拘☆}3】結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析梅花精神的主要內(nèi)容。答案：【小題1】D【小題2】D【小題3】梅花精神的主要內(nèi)容有：①傲骨凌寒、凌霜傲雪的品格；②高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品質(zhì)；③以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下列題目?！鹃喿x材料】隨著科技的發(fā)展，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。人工智能在提高工作效率、改善生活質(zhì)量的同時(shí)，也引發(fā)了一系列倫理和社會(huì)問題。例如，人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，涉及到患者隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等問題；在自動(dòng)駕駛領(lǐng)域，人工智能的決策失誤可能導(dǎo)致交通事故；在就業(yè)領(lǐng)域，人工智能的廣泛應(yīng)用可能引發(fā)失業(yè)問題。近期，某知名科技公司發(fā)布了一款名為“AI醫(yī)生”的人工智能產(chǎn)品。這款產(chǎn)品能夠通過分析患者的癥狀和病史，為醫(yī)生提供診斷建議。然而，許多人對(duì)“AI醫(yī)生”的準(zhǔn)確性和可靠性表示擔(dān)憂。他們認(rèn)為，盡管人工智能在處理大量數(shù)據(jù)方面具有優(yōu)勢(shì)，但在理解患者病情、情感和個(gè)性化需求方面，仍無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生相比。關(guān)于人工智能的發(fā)展，以下觀點(diǎn)具有代表性：A.人工智能將在未來取代醫(yī)生，成為醫(yī)療領(lǐng)域的主角。B.人工智能在提高工作效率的同時(shí)，也引發(fā)了一系列倫理和社會(huì)問題。C.人工智能在處理大量數(shù)據(jù)方面具有優(yōu)勢(shì)，但在理解患者病情、情感和個(gè)性化需求方面，仍無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生相比。D.人工智能的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致失業(yè)問題?！绢}目】1.請(qǐng)結(jié)合材料，分析“AI醫(yī)生”在醫(yī)療領(lǐng)域可能引發(fā)的倫理和社會(huì)問題。2.請(qǐng)從以下四個(gè)觀點(diǎn)中選擇一個(gè)，結(jié)合材料內(nèi)容，闡述你的觀點(diǎn)，并說明理由。答案：1.“AI醫(yī)生”在醫(yī)療領(lǐng)域可能引發(fā)的倫理和社會(huì)問題有：（1）患者隱私保護(hù)問題：人工智能在分析患者數(shù)據(jù)時(shí)，可能涉及患者隱私信息的泄露。（2）數(shù)據(jù)安全問題：患者數(shù)據(jù)在傳輸、存儲(chǔ)和使用過程中，可能存在被黑客攻擊、篡改的風(fēng)險(xiǎn)。（3）醫(yī)療責(zé)任問題：當(dāng)“AI醫(yī)生”的診斷建議與實(shí)際病情不符時(shí)，如何界定醫(yī)療責(zé)任成為一大難題。（4）就業(yè)問題：人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致部分醫(yī)生失業(yè)。2.我選擇觀點(diǎn)B：“人工智能在提高工作效率的同時(shí)，也引發(fā)了一系列倫理和社會(huì)問題?！崩碛桑喝斯ぶ悄茉谔岣吖ぷ餍实耐瑫r(shí)，確實(shí)給我們的生活帶來了便利。然而，正如材料中提到的，人工智能在醫(yī)療、自動(dòng)駕駛和就業(yè)等領(lǐng)域引發(fā)了倫理和社會(huì)問題。這些問題涉及到患者隱私、數(shù)據(jù)安全、醫(yī)療責(zé)任和就業(yè)等方面，需要我們認(rèn)真對(duì)待和解決。因此，在發(fā)展人工智能的過程中，我們需要關(guān)注其帶來的負(fù)面影響，并采取相應(yīng)的措施加以應(yīng)對(duì)。八、寫作題（60分）題目：以“時(shí)光的回聲”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：1.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，展開論述；2.文體不限，但需結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢；3.不得透露真實(shí)姓名、地名和學(xué)校名稱。寫作示例：時(shí)光的回聲歲月如歌，時(shí)光荏苒?；厥走^往，那些曾經(jīng)陪伴我們的日子，如同一串串跳躍的音符，在歲月的長(zhǎng)河中回蕩，形成了一道道美麗的風(fēng)景線。而這道風(fēng)景線，便是時(shí)光的回聲。我還記得那個(gè)夏天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面。那時(shí)的我，正處在青春的叛逆期，對(duì)父母的話總是不屑一顧。有一天，母親對(duì)我說：“孩子，你要知道，時(shí)間不等人，要珍惜每一分每一秒?！蔽覅s不以為然，心想：“這不過是老生常談罷了?！比欢?，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已步入高三。面對(duì)即將到來的高考，我才發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的叛逆和無(wú)知，如今已成為我心中無(wú)法抹去的痛。我開始懷念那個(gè)夏天，懷念母親的教誨。那天，我獨(dú)自一人走在校園的小路上，看著那些熟悉的身影，心中涌起一股莫名的情愫。我想起了那個(gè)夏天，想起了母親的擔(dān)憂，想起了自己曾經(jīng)的叛逆。突然，一陣風(fēng)吹過，吹起了我衣角，也吹起了我心中的回聲。高三的生活，緊張而充實(shí)。每一天，我都在