河南省信陽市語文高一上學(xué)期2024年復(fù)習(xí)試卷及解答參考

2024年河南省信陽市語文高一上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。在深秋的傍晚，寒風(fēng)吹過，樹葉飄落，我獨(dú)自漫步在林間小道上。眼前，一片金黃的落葉鋪滿了小路，仿佛鋪上了一層厚厚的地毯。此時，我忽然發(fā)現(xiàn)一只小鳥在樹枝上跳躍，它歡快地唱著歌，似乎在向人們展示它優(yōu)美的舞姿。我不禁被這美麗的景色所吸引，靜靜地欣賞著。（1）文章開篇運(yùn)用了哪種修辭手法？請簡要分析。（答案：比喻。將落葉比作地毯，生動形象地描繪了深秋傍晚的美景。）（2）請用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。（答案：文章主要描寫了深秋傍晚，作者在林間小道上漫步，欣賞落葉和歌唱的小鳥，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。）（3）請分析文章中“一只小鳥在樹枝上跳躍，它歡快地唱著歌，似乎在向人們展示它優(yōu)美的舞姿”這句話中的修辭手法。（答案：擬人。將小鳥賦予了人的情感和行為，生動形象地描繪了小鳥歡快的情景。）（4）文章中的“一片金黃的落葉鋪滿了小路，仿佛鋪上了一層厚厚的地毯”這句話在文中的作用是什么？（答案：這句話在文中的作用是渲染氣氛，突出了深秋傍晚的美景，為下文描寫小鳥的歡快歌唱做鋪墊。）（5）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α按笞匀坏拿?，就在我們的身邊”這句話的理解。（答案：這句話的意思是大自然的美景無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和欣賞，就能感受到大自然的美好。文章通過描寫深秋傍晚的美景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情，啟示我們要珍惜和保護(hù)大自然。）二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。木笛南京樂團(tuán)招考民族樂器演奏員，其中一名木笛手空缺。應(yīng)試者絡(luò)繹不絕，最后，輪到了兩位年輕的考生。兩位考生以抽簽的方式確定了先后順序。輪到第一位考生吹奏時，朱丹靜靜地坐在后排，閉起眼睛，生怕有一絲雜音擾亂了他。一曲終了，朱丹的心動了動，那是自己十分熟悉的《森林之晨》。朱丹知道這是一位很有實(shí)力的對手。輪到朱丹了，他走上臺，輕輕吹奏起來。很快，朱丹吹到了曲終，卻又乖乖地停住了。評委們面面相覷，感到奇怪。朱丹抱歉地笑了笑說：“請?jiān)试S我重新吹奏一次?！闭f完，他從衣袋里掏出兩片紅綢，小心地系好笛子兩端，安靜片刻后，才抬起頭，抱歉地對評委說：“剛才我吹的曲目叫《歡樂頌》，但是今天我不能吹奏這首曲子?！闭f著，他看了一眼外面。雪越下越大，朱丹輕輕地說：“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日，我不能演奏歡快的曲子?！彼穆曇艉苄?，卻足以讓每一個在場的人聽見。片刻的寂靜后，評委們互相看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，示意朱丹繼續(xù)吹奏下一曲。吹奏完畢，全場一片掌聲。朱丹的笛聲深沉而悲傷，宛如從遙遠(yuǎn)的天際飄來，又仿佛是無數(shù)人的心在哭泣?？荚嚱Y(jié)束，朱丹忐忑不安地在等候區(qū)里坐著，直到主考官喊他的名字，他才匆匆起身?！爸斓は壬?，”主考官神情嚴(yán)肅，“你未能被錄取?！敝斓ゃ蹲×耍麤]想到是這個結(jié)果?！盀槭裁矗俊敝斓??！耙?yàn)榻裉焓且粋€特別的日子，我們需要的不僅是技藝高超的演奏家，更需要有崇高民族情感和責(zé)任感的藝術(shù)家。”主考官緩緩地說。朱丹失落地離開了考場，但他沒有放棄對音樂的熱愛和追求。他明白，雖然自己未能被錄取，但他堅(jiān)守了自己的信念和原則。幾年后，朱丹已經(jīng)成為了一位著名的音樂家。在一次大型音樂會上，他再次拿起了心愛的木笛。這次，他吹奏的正是那首《歡樂頌》。他的笛聲悠揚(yáng)而歡快，仿佛帶著春天的氣息，讓在場的每一個人都感受到了希望和快樂。人們不知道，朱丹在那一刻，心中充滿了對過去的懷念和對未來的憧憬。他相信，只有真正經(jīng)歷過痛苦和磨礪的人，才能更深刻地理解快樂的含義。小題1（4分）請簡要概括朱丹的形象特點(diǎn)。答案：朱丹是一位具有出色音樂才華的青年，他技藝高超，對音樂充滿熱愛。他更是一個具有崇高民族情感和責(zé)任感的藝術(shù)家，能夠在關(guān)鍵時刻堅(jiān)守自己的信念和原則。小題2（4分）文章中對“雪”的描寫有什么作用？答案：文章中多次描寫“雪”，既點(diǎn)明了故事發(fā)生的時間——南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日，又渲染了悲壯的氣氛，同時烘托了朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈。小題3（6分）文章主人公朱丹參加招聘考試卻拒絕吹奏歡樂的曲目，這件事對你有什么啟發(fā)？答案：朱丹在招聘考試中拒絕吹奏歡樂的曲目，這件事啟示我們，在面對重大事件時，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念和原則，不因外界的壓力或誘惑而妥協(xié)。同時，我們也應(yīng)該具備崇高的民族情感和責(zé)任感，為國家和民族的利益而奮斗。小題4（4分）假如你是主考官，面對朱丹這種情況，你會怎么處理？為什么？答案：如果我是主考官，面對朱丹這種情況，我會首先肯定他的民族情感和責(zé)任感，但也會告訴他，作為一位音樂家，應(yīng)該具備靈活應(yīng)變的能力。在特殊場合下，我們可以選擇用音樂來表達(dá)自己的情感和立場，但也要考慮到觀眾的感受和需要。因此，我可能會建議他在演奏前先向觀眾說明情況，或者在演奏中加入一些表達(dá)哀思和緬懷的元素，以更好地傳達(dá)自己的情感和立場。三、文言文閱讀（20分）【閱讀材料】《師說》節(jié)選古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其加吾亦已經(jīng)久；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。——韓愈【題目】1.作者在文中提出了“古之學(xué)者必有師”的觀點(diǎn)，請結(jié)合文意簡述作者認(rèn)為“師”的作用是什么？2.文章提到“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”，這句話表達(dá)了什么思想？3.在文中，作者對當(dāng)時社會上人們對待老師的態(tài)度有何批評？4.“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？”這句話反映了作者怎樣的思想？5.文中最后一段通過對比“愛其子”與“于其身”的態(tài)度，揭示了什么現(xiàn)象？【參考答案】1.作者認(rèn)為“師”的作用在于傳道受業(yè)解惑，即傳授知識、指導(dǎo)學(xué)業(yè)以及解答疑惑。2.這句話表達(dá)了無論身份地位、年齡大小，只要能夠傳授道理的人，都值得成為教師的思想。3.作者批評了當(dāng)時社會上人們對于向老師學(xué)習(xí)感到羞恥的心態(tài)，特別是普通人不愿向老師求學(xué)的現(xiàn)象。4.這句話反映了作者認(rèn)為圣人之所以為圣人，愚人之所以為愚人，在于他們對待學(xué)習(xí)和向老師求教的態(tài)度不同。5.最后一段揭示了當(dāng)時社會上一些人對子女教育重視，但在自身學(xué)習(xí)上卻不愿請教老師的矛盾心態(tài)，指出這種做法實(shí)則不明智。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀文章】登高唐·杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！拘☆}1】請簡要分析這首詩中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這兩句詩的意境?！拘☆}2】詩中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？【答案】【小題1】這兩句詩描繪了一幅秋天的景象，落木蕭蕭，長江滾滾，給人一種廣闊無垠、氣勢磅礴的感覺。詩人通過這樣的景象，抒發(fā)了自己漂泊無定、歲月蹉跎的感慨?！拘☆}2】這兩句詩表達(dá)了詩人對人生無常、歲月易逝的哀愁之情。詩人身處異鄉(xiāng)，身患疾病，孤獨(dú)登臺，感慨萬千，表現(xiàn)出一種深沉的憂國憂民之情。五、名句名篇默寫（6分）1.題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是：“__________，__________！”（2）蘇軾在《赤壁賦》中“__________，__________”兩句，用比喻的手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小。答案：（1）李白《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”（2）蘇軾在《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”兩句，用比喻的手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小。解析：（1）此句出自李白的《夢游天姥吟留別》。詩中，李白通過描繪夢游天姥山的奇幻景象，表達(dá)了自己對自由、對自然的熱愛，以及對權(quán)貴的蔑視。其中，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”一句，直接表達(dá)了他不愿為了權(quán)貴而低三下四，寧愿保持自己的尊嚴(yán)和節(jié)操。（2）此句出自蘇軾的《赤壁賦》。在文中，蘇軾通過描繪赤壁之戰(zhàn)的遺跡和江景，抒發(fā)了自己對歷史和人生的感慨。其中，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”兩句，用蜉蝣和滄海作比，形象地表達(dá)了個人在天地間的渺小和生命的短暫，體現(xiàn)了蘇軾的豁達(dá)和超脫。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成1-3題。【短文】《秋日私語》秋風(fēng)輕拂，金黃的落葉在空中劃過優(yōu)美的弧線，緩緩飄落于大地母親的懷抱。這是一年中最寧靜祥和的季節(jié)，也是收獲與感恩的時節(jié)。村里的老人們常說：“秋天是大地的微笑。”他們坐在村口的老槐樹下，享受著溫暖的陽光，談?wù)撝荒陙硇燎诟鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子們則在田野間嬉戲，追逐那翩翩起舞的蝴蝶，或是撿拾散落在地上的五彩斑斕的果實(shí)。傍晚時分，炊煙裊裊升起，家家戶戶開始準(zhǔn)備晚餐，空氣中彌漫著飯菜的香味，整個村莊都沉浸在一片和諧安寧之中。此時此刻，秋日的溫暖不僅暖在身上，更暖在每個人的心里。題目：1.文章開頭描述了秋天的景象，請問作者通過什么方式讓讀者感受到秋天的寧靜？A.描述具體的聲音B.列舉詳細(xì)的數(shù)字C.運(yùn)用擬人化的手法D.提供科學(xué)解釋2.第二段提到“秋天是大地的微笑”，這里采用了哪種修辭手法？A.比喻B.夸張C.擬人D.排比3.結(jié)尾處“秋日的溫暖不僅暖在身上，更暖在每個人的心里?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的情感？A.對寒冷天氣的厭惡B.對秋天景色的贊美C.對村民生活的同情D.對豐收成果的炫耀現(xiàn)在，我們來分析一下上述題目并給出正確答案。根據(jù)對短文的理解和題目的分析，以下是各題的正確答案：1.文章開頭描述了秋天的景象，請問作者通過什么方式讓讀者感受到秋天的寧靜？選項(xiàng)：A.描述具體的聲音,B.列舉詳細(xì)的數(shù)字,C.運(yùn)用擬人化的手法,D.提供科學(xué)解釋正確答案：C.2.第二段提到“秋天是大地的微笑”，這里采用了哪種修辭手法？選項(xiàng)：A.比喻,B.夸張,C.擬人,D.排比正確答案：C.3.結(jié)尾處“秋日的溫暖不僅暖在身上，更暖在每個人的心里。”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？選項(xiàng)：A.對寒冷天氣的厭惡,B.對秋天景色的贊美,C.對村民生活的同情,D.對豐收成果的炫耀正確答案：B.這些答案旨在測試學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解、修辭手法的識別能力以及從文本中推斷作者意圖的能力。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列小題。中國科學(xué)家在月球表面發(fā)現(xiàn)了一種新的礦物，經(jīng)國際礦物學(xué)會新礦物命名及分類委員會批準(zhǔn)，將其命名為“嫦娥石”，以紀(jì)念中國探月工程的首位女科學(xué)家、中國科學(xué)院院士、中國月球探測工程首席科學(xué)家葉培建。這種礦物呈柱狀晶體，直徑大約為50微米，晶體長度可達(dá)1毫米，與地球上發(fā)現(xiàn)的任何一種礦物都不相同?！版隙鹗钡陌l(fā)現(xiàn)，為月球起源和演化的研究提供了重要線索?？茖W(xué)家們認(rèn)為，這種礦物是在月球火山噴發(fā)過程中形成的。通過對“嫦娥石”的成分和結(jié)構(gòu)分析，科學(xué)家們可以更好地了解月球火山活動的性質(zhì)和強(qiáng)度，進(jìn)而推斷月球的形成過程。以下是一篇關(guān)于“嫦娥石”的科普文章，請結(jié)合文章內(nèi)容，完成下列小題?！炯住拷?，中國科學(xué)家在月球表面發(fā)現(xiàn)了一種名為“嫦娥石”的新礦物。這一發(fā)現(xiàn)對于月球起源和演化的研究具有重要意義?？茖W(xué)家們通過對“嫦娥石”的成分和結(jié)構(gòu)分析，揭示了月球火山活動的性質(zhì)和強(qiáng)度，為月球的形成過程提供了重要線索?！疽摇繐?jù)科學(xué)家介紹，“嫦娥石”呈柱狀晶體，直徑大約為50微米，晶體長度可達(dá)1毫米。這種礦物與地球上發(fā)現(xiàn)的任何一種礦物都不相同，它的發(fā)現(xiàn)為月球起源和演化的研究提供了重要線索。1.請將下列句子按照邏輯順序排列，使之成為一段通順的科普文章。（將正確的選項(xiàng)字母填入括號中）（1）據(jù)科學(xué)家介紹，“嫦娥石”呈柱狀晶體，直徑大約為50微米，晶體長度可達(dá)1毫米。（2）這一發(fā)現(xiàn)對于月球起源和演化的研究具有重要意義。（3）科學(xué)家們通過對“嫦娥石”的成分和結(jié)構(gòu)分析，揭示了月球火山活動的性質(zhì)和強(qiáng)度。（4）“嫦娥石”的發(fā)現(xiàn)，為月球起源和演化的研究提供了重要線索。A.（1）（4）（2）（3）B.（4）（2）（3）（1）C.（3）（1）（4）（2）D.（2）（1）（4）（3）2.請根據(jù)文章內(nèi)容，簡述“嫦娥石”的發(fā)現(xiàn)對月球起源和演化研究的重要意義。答案：1.A2.“嫦娥石”的發(fā)現(xiàn)為月球火山活動的性質(zhì)和強(qiáng)度提供了重要線索，有助于科學(xué)家們更好地了解月球的形成過程，進(jìn)而推動月球起源和演化的研究。八、寫作題（60分）題目：以“成長的足跡”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：文章中要體現(xiàn)個人成長過程中的重要時刻或事件，以及這些經(jīng)歷如何影響了你的人生觀或價(jià)值觀。寫作示例：成長的足跡歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我已從那個懵懂無知的孩童成長為了一名高一的學(xué)生?；赝^去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成長的足跡清晰可見，每一步都記錄著我成長的艱辛與喜悅，每一次跌倒與爬起都鑄就了我堅(jiān)韌不拔的性格。記得那是一個初秋的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，斑駁陸離。我獨(dú)自一人站在學(xué)校的演講臺上，面對著臺下黑壓壓的人群，心中不禁涌起一陣緊張與不安。這是我第一次參加學(xué)校的演講比賽，對于我這個平時連上課回答問題都會臉紅的孩子來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。手中的演講稿仿佛有千斤重，我的手心滲出了細(xì)密的汗珠?！白鹁吹睦蠋?，親愛的同學(xué)們……”我深吸一口氣，努力平復(fù)自己緊張