2025屆湖南省部分學(xué)校高三年級上學(xué)期入學(xué)考試語文試卷

機(jī)密★啟用前湖南·2025屆高三入學(xué)考試語文本試卷共8頁。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷和答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑，如有改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：據(jù)報道，澳大利亞的南澳大利亞大學(xué)和迪金大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，天花板過高的房間與考試成績較差之間存在聯(lián)系。他們發(fā)表的研究報告稱，建筑設(shè)計會影響我們完成任務(wù)的能力。研究人員分析了2011年至2019年期間澳大利亞一所大學(xué)三個校區(qū)的15400名本科生的數(shù)據(jù)，并根據(jù)考場天花板的高度比較了他們的考試成績。結(jié)果顯示，學(xué)生在天花板較高的考場考試時，得分低于預(yù)期。負(fù)責(zé)這項研究的伊莎貝拉·鮑爾說，目前還很難確定原因是房間本身的大小，還是學(xué)生密度和隔熱性能差等因素(這會導(dǎo)致溫度和空氣質(zhì)量出現(xiàn)波動)。這些因素都會影響大腦和身體。鮑爾在一份新聞稿中說：“這些空間通常是為考試以外的目的而設(shè)計，如體育館、展覽、活動和表演現(xiàn)場?！彼€說：“關(guān)鍵的一點是，天花板高的大房間似乎對學(xué)生不利，我們需要了解是什么大腦機(jī)制在起作用，以及這是否會對所有學(xué)生都有同樣的影響?！边@一結(jié)果支持了鮑爾利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)做的實驗，即測量置身于不同房間參與者的大腦活動情況，同時控制溫度、照明和噪音等其他因素。她的團(tuán)隊利用一種叫做腦電圖的技術(shù)，將電極連接到頭皮上測量腦細(xì)胞的交流情況。她的團(tuán)隊改變了房間的大小，并記錄了大腦的反應(yīng)。研究人員還測量了心率、呼吸和出汗情況，以確定人們是否能無意識地察覺到環(huán)境變化。在這些虛擬現(xiàn)實實驗中，研究人員發(fā)現(xiàn)，只要人們坐在較大的房間里，大腦就會產(chǎn)生與集中精力完成一項艱巨任務(wù)相關(guān)的活動。這讓他們質(zhì)疑，在大空間中完成任務(wù)的表現(xiàn)是否會降低。鮑爾說：“基于這些結(jié)果，我們很好奇能否將實驗室的研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于現(xiàn)實世界的數(shù)據(jù)集中，看看在體育館這樣的大空間中，在必須集中精力完成一項重要任務(wù)時，是否會導(dǎo)致表現(xiàn)變差?！?摘編自鄔眉《建筑設(shè)計影響考試成績?》)材料二：對于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績來說，強(qiáng)大的師資力量和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備固然重要，但是學(xué)校建筑的設(shè)計和教室內(nèi)布置方面同樣也能影響學(xué)習(xí)成績。英國索爾福德大學(xué)的一項研究表明，學(xué)校建筑的設(shè)計對孩子的成績影響竟然高達(dá)25%!研究人員針對7所小學(xué)里的不同班級的751名學(xué)生所使用的34間教室進(jìn)行了長期跟蹤研究，最終他們發(fā)現(xiàn)，無論是校舍的建筑樣式還是內(nèi)部裝飾都對孩子的學(xué)習(xí)成績起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校建筑的整體布局是首先需要認(rèn)真考慮的，選址要開闊、建筑面積要足夠孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)和玩耍，而整體布局之下的細(xì)節(jié)設(shè)計尤為重要。每一所學(xué)校的建筑物都擁有許多間教室以及各種活動室和實驗室，這些房間需要設(shè)計各種風(fēng)格的走廊來連接，很多學(xué)校在設(shè)計走廊的時候，往往只考慮追求美感，把走廊設(shè)計得過于復(fù)雜，結(jié)果有些學(xué)校的走廊像迷宮一樣復(fù)雜。但是研究發(fā)現(xiàn)，如果走廊設(shè)計得過于復(fù)雜，學(xué)生就會在換教室或?qū)嶒炇視r花費太多時間，以至于開始上課之后還需要一定的時間平復(fù)心態(tài)，這樣一來就難以集中注意力，影響了下一節(jié)課或?qū)嶒灥馁|(zhì)量。而設(shè)計簡潔便利的走廊不僅能讓學(xué)生們在最短的時間找到教室或者實驗室，而且還提升了他們的安全感和自信心。之前人們認(rèn)為窗戶外的景色會引誘學(xué)生們上課開小差，故而很多學(xué)校的設(shè)計者都刻意回避了教室窗外的景觀設(shè)計。其實不然，從室內(nèi)能看到窗外錯落有致的景觀能給學(xué)生們帶來積極的影響，因為學(xué)生在聽課間隙看一眼窗外的美景，是一種新奇的體驗和享受，對于他們的身心健康具有好處。過去人們總是把“安靜”當(dāng)成營造學(xué)習(xí)氛圍的重要因素，但其實輕微的背景噪音無論是對學(xué)生還是對老師都是必要的。假設(shè)教室環(huán)境過于安靜封閉，連掉根針在地上都能聽到，翻書聲、寫字聲甚至是稍微粗重一點的呼吸聲都能被放大，這樣的環(huán)境不但不能使人心情寧靜，反而會因哪怕一點聲音的出現(xiàn)就能擾亂人們的心神，對孩子來說，這種負(fù)面影響比成人更甚。因此，教室窗外傳來一點自然界的聲音是必要的，就像歌里唱的“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”。置身于這樣的環(huán)境里，確實能起到放松心情的效果。教室內(nèi)部的設(shè)計也需要細(xì)加考慮，僅僅保證有充足的光線、新鮮的空氣以及一年四季都對健康有利的溫度是不夠的，還需要其他方面的細(xì)心設(shè)計。比如，教室布置的色彩和桌椅樣式的選擇就有很多考究，都對學(xué)生們的成績影響深遠(yuǎn)。在色彩選擇上，一些小學(xué)的教室喜歡布置得五彩繽紛，但紛亂復(fù)雜的顏色布置和濃烈的顏色選擇都會讓人有一種雜亂和擁擠的感覺，并不適宜進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，在地板、墻面和桌椅的顏色選擇上，針對不同年齡段的學(xué)生也有不同。低年級的學(xué)生正處在開發(fā)情商的階段，需要培養(yǎng)他們活潑外向的性格，同時也因為他們剛剛進(jìn)入學(xué)校環(huán)境，比年齡大的學(xué)生有更多的不適應(yīng)性，因此低年級教室要以暖色調(diào)為主，暖色不僅給人溫暖舒適的感覺，還能讓人放松心態(tài)并且產(chǎn)生空間被拓展的視覺效果。而對于高年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)開始了學(xué)習(xí)進(jìn)程，為了能讓他們更加集中精神學(xué)習(xí)，教室內(nèi)最好是選用偏冷色調(diào)，以藍(lán)色為例，它能讓人沉靜、冥想。桌椅的樣式和室內(nèi)裝飾也不可忽視，對于學(xué)生而言，從家庭到學(xué)校的環(huán)境轉(zhuǎn)變對他們的沖擊很大，為了讓孩子們在學(xué)校里也能找到家的感覺，教室里需要營造溫馨的氣氛，過于程式化的桌椅和室內(nèi)裝飾都會給人造成疏離感，在這樣的環(huán)境中人們通常都保持著緊張的狀態(tài)，孩子們在這樣的環(huán)境里總是謹(jǐn)小慎微，言語行動戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這對學(xué)生和老師而言真是一個災(zāi)難。(摘編自鄭元君《學(xué)校建筑風(fēng)格也能影響成績?》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.伊莎貝拉·鮑爾研究指出，房間大小、學(xué)生密度及隔熱性能差等因素都會影響大腦和身體。B.建筑設(shè)計會影響我們完成任務(wù)的能力，學(xué)生在天花板較高的考場考試時考不出理想的成績。C.英國索爾福德大學(xué)的研究表明，受學(xué)校建筑設(shè)計的影響，學(xué)生的成績會下滑高達(dá)四分之一。D.教室內(nèi)部的設(shè)計要保證有充足的光線、新鮮的空氣，以及一年四季都對健康有利的溫度等。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.鮑爾團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)，由于某種大腦機(jī)制的作用，在體育館這樣大空間里考試對學(xué)生成績都不利。B.人們一旦坐在較大的房間里，大腦就會啟動與集中精力完成某項艱巨任務(wù)相關(guān)的思維活動。C.過于程式化的桌椅和室內(nèi)裝飾都會給人造成疏離感，因為在這種環(huán)境中人們大都比較緊張。D.強(qiáng)大的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以及學(xué)校的建筑設(shè)計和教室內(nèi)布置都能影響學(xué)習(xí)成績。3.下列符合材料二中所說的“教室環(huán)境”的一項是(3分)A.把大操場建在教學(xué)樓邊上，同學(xué)們上課時可以聽見室外體育場上傳來的跑步聲和吶喊聲。B.把學(xué)校建在馬路邊，教學(xué)樓里整天聽得到來往汽車的轟鳴聲，以及行人們的說笑、吵鬧聲。C.每天早上和傍晚，教室外邊總能傳來附近居民區(qū)的大媽跳廣場舞的富有節(jié)奏感的音樂聲。D.在教學(xué)樓外種植一些賞心悅目的花木，修一條九曲回腸的小溪，建一座古色古香的涼亭。4.材料二多處使用了對比手法，請任選一處，簡要分析其論證效果。(4分)5.美國建筑師協(xié)會理事彼得·舒伯特說，“學(xué)校建筑的每一寸都是一個潛在的教育環(huán)境”。請根據(jù)材料，談?wù)剬W(xué)校建筑如何設(shè)計才能有利于學(xué)生提高成績。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。蒹葭蒼蒼徐則臣從五斗渠到大渠之間，浩浩蕩蕩地生著一片蘆葦。在村莊方圓幾里內(nèi)，那是最為高大茂盛的蘆葦。沒有人知道什么時候長出了第一棵，什么時候又蔓延了這么一大片。父親小時候到田里撿麥穗，遇上了幾十年都罕見的大冰雹，就是躲在那片蘆葦蕩里。父親說，誰會想到中午出門時還艷陽高照，傍晚就降下了滿天雞蛋大的冰雹呢。他把柳條編的小籃子頂在頭上，撿了一個下午的麥穗撒落一地，籃子被砸壞了，他只好鉆進(jìn)蘆葦叢，把自己裹在里面使勁地?fù)u動蘆葦，用枝葉掃蕩出一塊安寧的空間。幾十年后父親說，起風(fēng)了，大風(fēng)把蘆葦蕩卷起來，像煮沸的開水，發(fā)出鬼哭一樣的嗚咽聲。若干年后，我七歲，一個人在黑夜里經(jīng)過那片蘆葦蕩兩次。我記不起來父親出去干什么了，只有我和姐姐在家。母親一個人在田里。我和姐姐把晚飯做好后，等母親回來。天很晚了，通常這個時候我們已經(jīng)吃晚飯了，周圍的鄰居也早早收工，無數(shù)條炊煙飄搖在低矮的屋頂上?？墒悄赣H還沒回來。我和姐姐都急了。小時候我十分依賴母親，一天見不到心里就發(fā)慌。每次母親出門回來遲了，我都要站在家門口張望，直到她走進(jìn)巷口我才安心。如果出遠(yuǎn)門，比如去外婆家，更不得了，走之前我要問清楚什么時候回來，到了母親回家的那個傍晚，我會一個人沿著母親回家的路一直走到村頭，扶著那棵歪脖子小樹向前望去。姐姐讓我再等等，她問過前面小四子的媽了，說母親正在趕活兒，趁著有點月亮干完了就算了。母親還讓帶來話，叫我們先吃，不等她。可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在鍋灶旁感到一陣陣干冷，我想，母親一定也很冷，我要把她找回來。其實那會兒剛?cè)肭铮晌业某嗄_在鞋子里直冒冷汗。姐姐問我害不害怕，我說不怕。姐姐說那你一個人去吧，我把豬給喂了。我拿了母親的一件衣服出了門。從家到母親干活的田地大約四里路，先過后河的一座橋，再穿過平曠的打麥場，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我從來沒在晚上一個人去過。真正的一個人，過了后河橋連一個人影都沒看到。出村的時候一點不害怕，滿腦子里都是盡快找到母親。我一路飛奔上了打麥場。村莊在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，聽起來極不真切，像是跑進(jìn)了另一個世界，然后我聽見了自己的腳步聲，在打麥場上產(chǎn)生了更巨大的回聲，好像有許多人隨我一起跑，我出哪只腳，他們也出哪只腳。最可怕的莫過于只聽見自己的聲音。我停下來，看清了七歲時的那個夜晚。它比我想象的要黑，月光是那個夜晚的同謀，暖昧的光亮只能增添曠野的恐怖。周圍的樹木和草堆黑殿默地排列成一個圈，我站的地方仿佛是世界的中心。樹木和草堆板著黑臉，在風(fēng)中搖頭晃腦，我意識到這個夜晚風(fēng)很大。我繼續(xù)往前走，抱緊了母親的衣服。真正的恐懼和我相遇在五斗渠上，我終于面對了那片蘆葦蕩。我得說，真是像海，它是一片桀驁不馴的翻騰的巨浪。風(fēng)也許并不像我當(dāng)時認(rèn)為的那么猛烈，只是田野過于平坦遼闊，風(fēng)可以像旗幟一樣從遠(yuǎn)處卷來，而那片蘆葦又過于惹眼，它是野外唯一的一堵墻。風(fēng)必須經(jīng)過它。于是我看見從第一棵開始，風(fēng)拉彎了所有蘆葦?shù)难?，大風(fēng)水一般地漫過它們，使之起伏具有了水一樣的柔韌的表情、浪一樣痛苦的姿勢。彎下又挺起，涌過去又退回來?？謶纸K于降臨，我把自己送到了一頭奔騰的巨獸跟前，聽到它在黑夜里粗重又狂亂的呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰緩緩裂開。因為一片蘆葦，大風(fēng)得以在我七歲的夜晚存活。我聽見了風(fēng)的聲音，雜亂，深不可測。如果有人告訴我，黑暗里藏著十萬魔鬼，我信。蘆葦?shù)穆曇舯忍J葦本身更像魔鬼。我后悔出門過于輕率，因為恐懼而發(fā)抖，剛剛滿懷的焦急和尋母的使命感被大風(fēng)一掃而空。我不能半途而廢，我對姐姐說了，我不害怕，我一定要把母親找回來。我把衣服纏在手上，貼著遠(yuǎn)離蘆葦?shù)穆返哪且贿吙目慕O絆地跑。跑幾步就停了下來，也就是從那次起我知道，恐懼時不能跑，越跑越害怕。我努力放輕腳步走，堅持忍著不回頭看。身旁的一大片莊稼像緩緩起伏的海，我聽到風(fēng)聲、蘆葦聲、莊稼聲和我的心跳聲，感覺自己是走在夢里，整個身心失去控制似的搖擺不定。那大概是我有記憶以來走的最長的一段路，好像怎么也走不完。當(dāng)時我什么都想到了，包括死。而且有關(guān)死想得最多，沒有排除任何一種我所知道的死法。我想，如果我死了，母親該到哪里找我呀。我沒有死，走到大渠上的老柳樹下我停下來，我還活著，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得兩腮生疼。我沒找到母親，她從另一條路回家了。而我又從原路返回，同樣是一身冷汗。我想，走過了黑夜里的蘆葦蕩，任何恐怖的東西對我來說都無所謂了。但是當(dāng)我走進(jìn)村莊，看到第一戶人家門縫里透出來的燈光時，還是忍不住哭了，一直哭到家里。母親站在門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問是不是我，我一聲不吭，進(jìn)了門就爬上了床。那個晚上我始終沒說一句話，晚飯也沒吃就睡了。夜間我的夢里長滿了無邊無際的蘆葦和風(fēng)，浩浩蕩蕩的黑夜之聲貫穿了整個夢境。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.“我”小時候很依賴、擔(dān)心母親，每次母親出門回來晚了，“我”都會到家門口甚至村頭去張望。B.母親在地里干活很晚沒回來，姐弟倆都很著急，但姐姐要喂豬，便叫“我”獨自去找媽媽。C.“我”七歲時的一個夜晚第一次真切感受到大風(fēng)席卷蘆葦蕩的恐怖，后悔自己出門找媽媽。D.以兒童視角寫兒時的尋母經(jīng)歷，“我”感悟到走過黑夜里的蘆葦蕩，不再害怕任何恐怖的東西。7.關(guān)于文中第一自然段，下列說法不正確的一項是(3分)A.交代生活環(huán)境，展現(xiàn)故事背景，為下文講述“我”兒時一個人在黑夜里兩次經(jīng)過那片蘆葦蕩作鋪墊。B.“中午”與“傍晚”對比，突出時間之短；“艷陽高照”與“雞蛋大的冰雹”對比，突出天氣變化之大。C.“像煮沸的開水，發(fā)出鬼哭一樣的嗚咽聲”用比喻、比擬等修辭，表現(xiàn)風(fēng)中蘆葦蕩給孩童造成的恐懼。D.父親小時候遇到幾十年都罕見的大冰雹時躲進(jìn)蘆葦蕩，用籃子保護(hù)頭，反襯“我”小時候的膽小怕事。8.文章為何說“那大概是我有記憶以來走的最長的一段路”?(4分)9.本文標(biāo)題“蒹葭蒼蒼”也可改為“尋母記”,請問哪個標(biāo)題更好?請簡要說明。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料—:景公春夏游獵，又起大臺之役。晏子諫曰：“春夏起役，且游獵，奪民農(nóng)時，國家空虛，不可?！本肮唬骸拔崧勏噘t者國治，臣忠者主逸。吾年無幾矣，欲遂吾所樂，卒吾所好，子其息矣?！标套釉唬骸拔粑耐醪桓冶P于游田，故國昌而民安；楚靈王不廢乾溪之役，起章華之臺，而民叛之。今君不革，將危社稷，而為諸侯笑。臣聞忠不避死，諫不違罪。君不聽臣，臣將逝矣?！本肮唬骸拔ㄎ?，將弛罷之?！蔽磶?，朝韋冏，解役而歸。景公為臺，臺成，又欲為鐘。晏子諫曰：“君國者不樂民之哀。君不勝欲，既筑臺矣，今復(fù)為鐘，是重斂于民，民必哀矣。夫斂民之哀，而以為樂，不祥，非所以君國者。”公乃止。(節(jié)選自《晏子春秋》)材料二：孟子曰：“不信仁賢，則國空虛；無禮義，則上下亂；無政事，則財用不足?！泵献釉唬骸安恍腥识脟哂兄硬恍腥识锰煜抡呶粗幸病！?節(jié)選自《孟子·盡心章句》)材料三：秘書監(jiān)虞世南以太宗頗好政獵，上疏諫曰：“臣聞秋狝冬狩，蓋惟恒典；射隼從禽，備乎前誥。伏惟陛下因聽覽之余辰，順天道以殺伐，將欲摧班碎掌，親御皮軒，窮猛獸之窟穴，盡逸材于林藪。夷兇剪暴，以衛(wèi)黎元；收革擢羽，用充軍器；舉旗效獲，式遵前古。然黃屋之尊，金輿之貴，八方之所仰德，萬國之所系心，清道而行，猶戒銜橛。斯蓋重慎防微，為社稷也。是以馬卿直諫于前①,張昭變色于后②,臣誠細(xì)微，敢忘斯義?且天弧星，所殪已多，頒禽賜獲，皇恩亦溥。伏愿時息獵車，且韜長戟，不拒芻莞③之請，降納涓澮之流④,則貽范百王，永光萬代?！碧谏罴纹溲浴?節(jié)選自《貞觀政要》【注】①馬卿直諫于前：馬卿指司馬相如，漢武帝時為郎。司馬相如跟隨武帝出去打獵，他見武帝總是喜歡親自追逐擊殺猛獸，于是上疏規(guī)諫，被武帝采納。②張昭變色于后：張昭字子布，彭城人，三國時為吳主孫權(quán)軍師，他見孫權(quán)親自馳馬射虎，嚇得面目變色，極言規(guī)諫。③芻莞(ráo):割草打柴的人，淺陋的見解，多用作自謙之辭。④涓澮(kuài)之流：涓涓小溪般的建議。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)不行A仁B而得國者C有之矣D不行E仁F而得天下者G未之有也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.奪，改變、違背，與《陳情表》“行年四歲，舅奪母志”的“奪”字意思不相同。B.樂，認(rèn)為……快樂，意動用法，與《唐雎不辱使命》“輕寡人與”的“輕”用法相同。C.“以衛(wèi)黎元”與《答司馬諫議書》“舉先王之政，以興利除弊”的“以”用法相同。D.韜，收藏、存放，成語有“韜光養(yǎng)晦”,其中的“韜”字意思與此相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.齊景公要游玩打獵，修筑大臺，說年紀(jì)大了，想做自己喜歡的事情，叫晏子不要多嘴。B.晏子對齊景公說，忠臣不怕死，勸諫君主會獲罪，您若不聽從我的勸告，我將死給您看。C.虞世南因為唐太宗很喜歡打獵，怕出危險，就勸他謹(jǐn)慎行事，保重自己，為江山社稷著想。D.晏子勸說景公時用了對比法，虞世南勸說太宗時則用了列舉法，兩人都達(dá)到了勸諫目的?！靖呷Z文試題第6頁(共8頁)】13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今君不革，將危社稷，而為諸侯笑。(4分)(2)夫斂民之哀，而以為樂，不祥，非所以君國者。(4分)14.孟子認(rèn)為“不信仁賢，則國空虛；無禮義，則上下亂；無政事，則財用不足”,材料一有哪些事實可以支持孟子的觀點?請簡要概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。舟中二首①(其一)陳師道惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火②夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情?！咀ⅰ竣偎握茏诮B圣元年(1094),詩人因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被罷職，作詩于離任途中。②火：文中指磷火。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩一開篇就濃墨重彩地描寫途中所遇的惡風(fēng)巨浪，詩人置身其間，感到驚心動魄。B.首聯(lián)主要是從視覺的角度來描寫突然襲來的風(fēng)浪，與題目中的“舟中”二字相切合。C.本詩與元稹《聞樂天授江州司馬》都寫了“坐起”的細(xì)節(jié)，都表達(dá)詩人被罷職的憤懣。D.尾聯(lián)抒寫詩人去國還家時的萬千感慨，昔日壯志雄心，今已化作縷縷白發(fā)、聲聲嘆息。16.本詩頷聯(lián)寫風(fēng)浪的威勢既迅疾又壯猛時，運用了夸張的手法，請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)彤彤暑假參觀社會主義新農(nóng)村，看到海鷗在村子四周時起時落的田園景象，不禁想起了杜甫《客至》中的詩句：“，”。(2)家長會上，班主任張老師引用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“，”兩句，告誡家長們不要溺愛孩子，慣壞孩子。(3)古詩文中描寫事物常用雅稱，比如稱小船為“扁舟”,唐宋詩文中的“，”等等，就是如此。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。①隨著當(dāng)?shù)剡M(jìn)入雨季，②使云南的野生菌迎來了盛產(chǎn)期。③云南山高林密、氣候類型多樣，④滋養(yǎng)了豐富而獨特的野生菌資源。⑤據(jù)統(tǒng)計顯示，⑥云南野生食用菌約有900種，⑦占我國食用菌物種數(shù)的90%。不同于常見的動物和植物，野生菌屬于真菌。雖然野生菌看起來“A”,卻屬于微生物范疇，因為其大部分時間是以肉眼難見的菌絲存在于地下，但又因其產(chǎn)生的子實體(即蘑菇體)肉眼可見、徒