2024年九年級語文暑假講義第13講：小說高頻考點解讀（二）（學生版）

第13第13講【閱讀理解】小說高頻考點解讀（二）

學習目標學習目標壹1、 了解小說題型和解題方法；2、 掌握人物形象分析、深入了解主旨等技巧；3、 感知情節(jié)，了解小說人物形象?？碱}鏈接考題鏈接貳大凡經(jīng)典的小說，往往具有“獨特氣味”。請在《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《老人與?！分腥芜x一部，結合原著內(nèi)容談談你的理解。請分析第⑨、⑩段中加點詞的表達效果。（1）曾經(jīng)的繁華，如今的清冷，讓阿志覺得熟悉而陌生。（2）他迫不及待地沖到了那間病房，隔著厚厚的玻璃，一位病人做了一個單手比心的動作。某文學刊物準備出版一期抗疫宣傳專欄，設有“小世界”“最美逆行者”“感動中國2020十大人物”專欄，對中學生開放投稿了。你會向哪個專欄推薦本文？請從選材和主題角度說明理由。知識預熱知識預熱叁思考：只看上圖，你了解孔乙己嗎？請你簡要說說。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識鏈接知識鏈接肆技巧點撥技巧點撥小說形象小說一般以寫人敘事為中心，通過塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)所要反映的主題。感受、欣賞人物形象，主要包括三個方面：感受、分析人物形象特點，揣摩人物的心理情感，把握人物形象的意義。小說中的人物形象分為主要人物形象、次要人物形象，甚至還包括一些動物、事物形象，這些次要形象一般情況下都是為了主要人物形象所服務的?！救宋镄蜗蠓治鲆c】從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。根據(jù)人物之間的矛盾沖突。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。注意作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價。弄清楚是褒還是貶，是頌揚還是諷刺【解題思路】主要人物是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題。對比、襯托、突出其他人物形象特點。貫穿全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展。揭示、突出文章主題。次要人物次要人物即陪襯人物或線索人物為主要人物服務，對主要人物起到烘托作用。渲染氣氛，奠定基調(diào)通過次要人物貫穿情節(jié)，貫串全文的線索揭示或暗示主題答題模板：XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。探究小說主題 小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，賞析小說必須了解小說的主題?！局黝}的表現(xiàn)形式】1、以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。2、用故事的形式針砭時弊。3、通過寓言，寄寓人生哲理。4、虛構生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)?！窘忸}思路】從標題入手，有的小說標題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關義，隱含著小說的主題。從故事情節(jié)和人物形象入手從故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物形象性格或命運的變化，進而揭示人物形象的社會意義。認識人物形象的性格品質(zhì)結合時代特征，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而把握小說的主題。根據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。從揭示主題的句子來把握作品的主題。從小說的精巧構思中把握作品的主題。從小說敘述者角度看主題。小說敘述者的語調(diào)、視角和情感傾向，與作者的創(chuàng)作意圖也有密切的內(nèi)在聯(lián)系。通過分析小說的敘述人稱、議論性語句，我們也可以捕捉到作者的創(chuàng)作意圖。賞析語言特點【解題思路】注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。抓住關鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。鑒賞作者運用語言的風格。詞語賞析煉字（動詞、形容詞的使用）①準確、簡練、深刻；②含蓄、直白、突出；③生動、形象、傳神；④充滿動感、充滿想象等。疊詞增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；疊字能使意思強化，起到強調(diào)作用；疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使人有一氣呵成之感。句子賞析如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。如白描，細描，動靜結合(以動襯靜)，視、嗅、聽結合(有色有聲)，對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細致生動，形象鮮明例文賞析例文賞析相遇曹杰①大年夜，阿志收起白大褂，走出中心醫(yī)院的大門，心里一陣凄涼。②正要將手機裝回兜里時，鈴聲響了起來，阿志看了一眼，心中一陣激動，接上電話，那頭傳來熟悉的聲音：“媽好一點了嗎？今天急診的人比較多，現(xiàn)在才吃上飯，趁著這個空給你打個電話?！薄皼]事，媽好多了，她說她在電視里看到你了，雖然隔著厚厚的防護服，但是你的聲音她聽得出來！她還夸你是最美的逆行者，我們……”沒等阿志說完，電話那頭一陣急促的救護車聲傳來，電話掛了。③陣陣江風吹來，阿志心中有種說不出的隱憂。作為一位有著多年臨床經(jīng)驗的醫(yī)生，從妻子那異常沙啞沉重的聲音中，他已經(jīng)感受到了妻子極度的疲憊和虛弱。此刻，他迫切地想和她奮戰(zhàn)在一起。④走著走著，阿志回到了家中，“回來了？橙子給你打電話了嗎？她怎么樣？”母親一邊包餃子，一邊望著略帶沮喪的兒子?！皠偞蛄?，她還讓我代她向您問好，江城任務非常繁重，我感覺她很疲憊?！标P于妻子的情況，阿志沒敢說得太重。但是他知道，以母親的敏銳，她也不可能什么都不知道。母親沉吟了一會兒，說：“過年了，下餃子吧，過了年春天就不遠了！”⑤“吃完這頓飯，明早我就去你妹妹家了！你也去江城吧，離橙子也近一些！彼此有個照應?！蹦赣H平靜地說道。阿志放下了筷子，說道：“媽，院領導知道你的健康狀況，必須要有人陪！再說，我去江城也沒法照顧橙子，那邊的醫(yī)療任務很重?！蹦赣H慈祥地看著阿志，微笑著說：“知子莫若母，你的秉性我最清楚，我會照顧好自己的?！卑⒅緵]再說些什么。⑥第二天到醫(yī)院，院長把阿志叫到辦公室，將一張情況說明書遞給了他。那方正的文字是母親的筆跡，說明書里母親對院方的照顧表示了感謝，同時對自已去女兒家小住的情況進行了說明，并表達了希望兒子支援江城抗疫的想法。捧著母親親筆寫的情況說明書，阿志心中滿是感動。他再次遞上了準備已久的請戰(zhàn)書，按上了紅手印。走出院長辦公室，阿志如釋重負。⑦他再次拿出手機，給妻子發(fā)去了一個短信：“方便時回個電話，有好事相告！”隨后他把手機鈴聲調(diào)到最大，一邊收拾衣服，一邊靜等著妻子的電話，心中一陣陣激動。⑧過了很久，他終于聽到了期待已久的鈴聲。他說：“橙子，我有個好消息要告訴你！”“是不是院里也批準你來支援江城了？”橙子的回答十分平靜。阿志愣了一下，他接著說道：“你只猜對了一半，我不僅去支援江城抗疫，而且我們還分在同一家醫(yī)院，我們馬上又可以并肩戰(zhàn)斗了！”電話那頭，橙子沉吟了一會兒，聲音有些嘶啞地說道：“當初院里不讓你來，是因為咱媽身體不好，需要人照顧，我們家有我在這就可以了，你暫時別過來吧?！薄笆菋屨业脑侯I導遞交了情況說明書，她現(xiàn)在在我妹那里住著，放心吧，沒事的！”阿志興奮地說道。橙子似乎并沒有那么興奮，地冷靜地說道：“那你還是去別的醫(yī)院吧，我們在同一家醫(yī)院不好，會影響工作的！”“你們那所醫(yī)院最缺醫(yī)生了，所以我們院才對口去那里的。這個時候怎么能挑肥揀瘦?！卑⒅韭詭C色地說道。事已至此橙子沒再說什么，只是囑咐他多帶冬衣，注意保暖。⑨懷著期待，阿志也成了一名逆行者，和同事們一起來到了江城。這里是他當年求學的地方，黃鶴樓、東湖水、櫻花園，都曾留下他和橙子美好的青春記憶。曾經(jīng)的繁華，如今的清冷，讓阿志覺得熟悉而陌生。⑩他想單獨見一下橙子，但是看著繁忙的醫(yī)院，最終還是決定算了，反正在工作中一定會遇到的。做好了防護之后，阿志隨即投身到了工作之中，在查看確診病例的時候，他發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的名字。阿志不禁心頭一冷。他迫不及待地沖到了那間病房，隔著厚厚的玻璃，一位病人做了一個單手比心的動作。剎那間，酸澀的霧氣彌漫在阿志的護目鏡上。思考：請分析第⑨、⑩段中加點詞的表達效果。（1）曾經(jīng)的繁華，如今的清冷，讓阿志覺得熟悉而陌生。 （2）他迫不及待地沖到了那間病房，隔著厚厚的玻璃，一位病人做了一個單手比心的動作。 思考：某文學刊物準備出版一期抗疫宣傳專欄，設有“小世界”“最美逆行者”“感動中國2020十大人物”專欄，對中學生開放投稿了。你會向哪個專欄推薦本文？請從選材和主題角度說明理由。 最后的母愛①很長時間了，我一直無法忘記她。②她曾經(jīng)是我的病人，一位年過六旬的老人。她的一雙兒女將她送來時，她雖然已經(jīng)非常憔悴，但依然保持著一個女人并未隨時光老去的優(yōu)雅——頭發(fā)沒有白，梳理的非常整齊；黑色開衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。習慣性地先微笑再開口，笑容蒼白但很真誠。③她的女兒說她剛退下來，之前是大學教授，曾經(jīng)在國外呆過幾年。但檢查的結果很無情，腦瘤，已經(jīng)晚期。職業(yè)本能告訴我，她的時間不多了，甚至已經(jīng)沒有手術價值——即使手術，也無法延長她的生命，只能讓她白白承受手術的痛苦。④看得出來，她的兒女很孝順，目光里滿是焦灼和憂慮，但在她面前，還是努力保持著一份輕松。她的兒子偷偷告訴我，若檢查結果不太好，不要告訴她實情；只要有一線希望，他們會不惜一切代價拯救母親。⑤在我想如何婉轉(zhuǎn)地告訴她的兒女這樣的情況時，她卻敲開了我的門。⑥“我不是來詢問檢查結果的，我的身體狀況我很清楚?！彼⑿χf。我愣了一下，決定不再隱瞞，便點點頭說：“是的，情況不太好?！彼廊晃⑿χf：“我想請求您幫我安排手術?！蔽以俅毋蹲。@樣的要求并不理智，停頓了一下，我說：“也許保守治療會更好一些。”“不！”她果斷地說：“我要手術，可以做手術的是嗎？況且，保守治療的費用并不比手術少?！雹咚鋈晃兆∥业氖终f：“能夠手術我還可以給他們一份希望，讓他們相信我還有康復的可能；若連手術都無法做了，他們一定會很絕望，我不想他們現(xiàn)在就絕望?！雹噙@是我做醫(yī)生的第十三個年頭，在此之前，我不記得自己遇見過多少病人，給多少病人做過手術，又給過多少病人無藥可救的絕望答案，也不記得邂逅過多少相互疼愛和不舍的親人——父母子女、兄弟姐妹……因為經(jīng)歷太多，我已經(jīng)不再隨同他們悲傷和感動，可眼前這個平靜而憔悴的老人，還是讓我難以抑制地有流淚的沖動——一切都在走向結束，那是她生命中最后的日子，她心知肚明，但她還要用枯樹上的最后一片綠葉給孩子們最后一線希望。兒女們一直努力地計劃怎樣瞞她，卻不知道，母親為了給他們短暫的希望，不惜額外承受一份身體的痛苦和折磨。⑨十天后，她在兒女的注視下被推上了手術臺。她朝窗外望去……⑩手術很順利，但已毫無意義，轉(zhuǎn)回病房的一個月里，每次去查房，我都會看到她的兒女在哪里無微不至地照顧她。這個在女兒口中一輩子都不愿意麻煩人的女人，在最后的時間里，盡情地麻煩著她的孩子們，耍小脾氣，要求他們幫她翻身，給她唱歌、讀報紙、做各種飯菜……背著孩子，她偷偷對我說：“讓他們盡心盡力吧，這樣，以后我不在了，他們會因為這些付出而得到安慰，就不會太痛苦了?！?半年后，她去世了。她的兒女沒有太過悲傷，如她所說，他們付出了能夠付出的一切，在母親最后的時間里，用盡力氣去愛了一場，雖然母親的離開依然讓他們難過，但他們已經(jīng)沒有遺憾——因為盡力了。?在對母愛的詮釋中，她的表達方式讓我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開的那樣飽滿、絢爛。思考：從人物描寫的角度說說第②段中劃線句子的作用。頭發(fā)沒有白，梳理的非常整齊；黑色開衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。習慣性地先微笑再開口，笑容蒼白但很真誠。 思考：“最后的母愛”在選文中具體指什么事？結合文章和下面的鏈接材料，談談你對母愛的理解或感情。[鏈接材料]她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結果會更槽，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時脾氣壞到極點，經(jīng)常是發(fā)瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說?！疯F生《我與地壇》 知識拓展知識拓展表現(xiàn)人物的技巧正面描寫直接描寫描寫人物的語言、行動、外貌、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。側(cè)面描寫間接描寫側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。形象刻畫基本技巧與作用外貌、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。知識鞏固知識鞏固伍山海情深①不洗也比用這水擦臉舒服些。這是英子有生以來第一次沒有洗臉、洗澡就鉆進了被窩……這一夜她太難受，而大山的夜晚靜得出奇，靜得可怕，靜得遠處一聲狗叫像晴天霹靂……②第二天上課期間，英子感覺渾身不舒服，全身似乎有小蟲子在騷擾——其實沒有，只是她原本愛水的身子在頻頻發(fā)出生理反應。③這一天她發(fā)誓無論怎么著也要洗一下身子?？墒沁@天晚上同學們好像已經(jīng)愛上他們的福建老師了，面對如此好學的學生，英子沒有片刻遲疑，就跟學生們一起“加班”。這一堂“加時課”，一直到十時多才結束……累了的英子，想洗澡，卻倒在炕頭呼呼睡著了……天亮醒來時，她后悔昨晚沒有洗澡。無奈，這是她有生以來第二次沒有洗澡。④第三天的生理反應更強烈，甚至連繼續(xù)上課都有些困難了……她感覺全身上下都不自在，不時用手撓各個部位。⑤她洗了，但當她把新毛巾放進水中，潔白干凈的毛巾一下成了“臟布”。這水能擦身子嗎？⑥她哭了。這一夜英子帶著眼淚鉆進了被子……這一夜她沒有睡著，渾身像被蟲子咬似的難受。天亮時，她突然又感覺身子不疼了。她覺得有些奇怪，再仔細一看：天，全身腫了起來！紅腫紅腫的?、摺斑^敏了！你的皮膚過敏了！”學校的另一位女老師趕緊幫忙找了些治過敏的藥給英子抹上……⑧第四、第五天后，英子完全失去了“洗澡”的信念和欲望，最關鍵的是她根本不敢碰那黃乎乎的水。她知道自己渴得沒有辦法時，抿幾口地窖水是為了“活命”和繼續(xù)給學生們上課，而洗澡與當教師似乎關系不大。但是，不洗澡對英子來說，甚至要比坐牢還難受。⑨到了第二個星期天，學校放假一天，這一天，英子鄭重決定：去趟縣城，找個洗浴中心，徹底洗一個澡……⑩一早，她打聽到一個學生的家長要到縣城賣牲口，她便搭車隨行。在縣城，英子找了好久澡堂，然而并未找到，終于，她在賓館花150元洗了個澡，但從此她再也沒有上縣城來洗第二回澡，因為就在她洗到用肥皂擦身子時，太陽能水桶就斷了水……?回學校的路上，英子坐在拖拉機上，一路流著眼淚……第二天，英子照常上課，只是臉上少了些剛來時的那種激情和笑容……?再后來，她的激情和笑容又重新恢復了起來。學生們的勤奮好學和大山里的清風讓她慢慢適應了這里的生活，適應了不洗澡的習慣，她身體上的生理反應也開始“寧夏化”了，用她寫給家人信中的話說就是：“我已經(jīng)變成山里人了……”?塬上的瑯瑯讀書聲里，是英子老師變化了的嗓音和她永遠不變的那顆對孩子們和寧夏的心。時間仿佛比剛來時快了好幾倍，就在英子的思想、飲食和身體全都習慣了的時候，她那一批的對口支教任務完成了。?要走了，要離開大山了，要離開朝夕相處的學生們的英子，突然感覺自己的身體又嚴重不適了！這是咋回事？?臨別的那一夜，她又沒有睡好，再一次感到全身難受，但英子知道這不是因為沒洗澡——是心理作用，是大地在呼喚她的身體“不要離開孩子們”，“不要離開這里”……?第二天早晨，英子收拾行李，開始從山上往下走。學生們知道他們的老師要離開了，早早地站在山崗上送別。女孩子們開始哭了。?英子不敢回頭，兩眼看著鞋尖往山下走……她想走得快一點，于是就加速了步伐。哪知她走得越快，越聽到后面越來越多的腳步聲趕著向她靠近。她不得不回頭看去……這一看，英子的雙腳被凝固住了：天哪，十幾個女同學又哭又喊，發(fā)瘋似地追過來，并且將她團團圍住。?“老師——”“老師，你別走啊——”“你別走呀……”?有人抱住了她的雙腿，有人用胳膊捂住臉在哭泣……?見到這般情景，英子和學生們摟抱在一起，彼此哭得肩膀都在聳動。之后，英子拭拭眼淚，雙手一甩，對天長嘆一聲：“唉，我就是跟寧夏有緣！”然后她轉(zhuǎn)頭對同學們說：“你們放心吧！我留下來繼續(xù)給你們上課！”“啊——老師萬歲！”?“老師萬歲！”在六盤山、在賀蘭山，像這樣的呼喚與吶喊，我不止一次聽到，每聽到一次，心靈就會受到一次震蕩……（選自《長江日報》2021年9月10日，作者：何建明，有刪改）1．閱讀本文，從“英子”的情感變化角度梳理文章內(nèi)容?？吹桨酌碜儭芭K布”，晚上時她①____________→在縣城遭遇洗澡事故后，第二天上課時她②____________→適應了大山生活后，她重拾了激情與笑容一離開大山的前一晚她③____________2．揣摩下列語句，回答括號里的問題。（1）這一夜她太難受，而大山的夜晚靜得出奇，靜得可怕，靜得遠處一聲狗叫像晴天霹靂……（“晴天霹靂”在句中有何表達效果？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）這一看，英子的雙腳被凝固住了：天哪，十幾個女同學又哭又喊，發(fā)瘋似地追過來，并且將她團團圍住。（“凝固”一詞表現(xiàn)出英子怎樣的心理？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．本文是如何塑造英子的形象的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．本文以“山海情深”為標題，真可謂意蘊綿長，請簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________守望尹小華①雙望和慶蓮定親不久，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，雙望高呼著“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的口號，加入了志愿軍隊伍。臨走那天晚上，兩人在村邊老槐樹下見了個面——半個月亮在云層里時隱時現(xiàn)，他們在老槐樹旁靠了一會兒，說了幾句話，慶蓮送給雙望一副親手做的鞋墊，雙望拉了一下慶蓮的手，然后一人朝西，一人向東。②慶蓮不喚雙望名字，叫“那誰”。那誰走后，慶蓮心里就覺得空蕩蕩的。那誰在家時，慶蓮常能見到他。比如，有時村里開會，還有在廟會上，慶蓮都會在熙熙攘攘的人群里尋找那誰，當終于看見他時，心頭嗡的一聲，似乎達到了某種目的，便轉(zhuǎn)身往回走。是的，在那些場合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那誰這一走，再想看見可就不容易了，慶蓮不由嘆息一聲。聲音雖輕，還是被自己聽到了，不由一驚，生怕被娘也聽到，說她有心事。③慶蓮有時在地里干農(nóng)活，也不住地東想西想，想來想去，總離不開那誰。那誰不用干農(nóng)活了，跨過鴨綠江打侵略者去了。慶蓮這樣一想，就緊張起來：槍子兒哪有長眼的，那誰要有個好歹怎么辦？這種念頭剛剛冒出來，慶蓮就笑自己傻——要是人人都貪生怕死，還怎么打勝仗？接下來，她又盼著那誰英勇殺敵，榮立戰(zhàn)功。這時慶蓮一抬頭，飛來一只鳥，嘰喳叫了幾聲飛走。如果鳥知曉自己的心事就好了，飛去看看那誰。④收工后，慶蓮來到小河邊，就看見了水里自己的影子。照理說，她熟悉自己的長相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留時間稍長，臉就發(fā)燙?；丶視r，路過村邊的老槐樹，樹上又有鳥在叫。她停下來，抬頭望望，引來更多的鳥嘰嘰喳喳歡叫起來……那一刻，她真的以為，那些鳥是那誰派來的信使。她想，若是自己能聽懂鳥語多好。⑤有一次，慶蓮站在老槐樹下，朝東張望時，正遇鄰居大嫂路過大嫂張口便問：“有雙望的消息嗎？”⑥“沒有。”⑦“這個雙望！”大嫂責怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，雙望肯定像你惦記他一樣惦記你?！雹鄥捝徛犃诉@話、害羞地低頭一笑，但想到那誰不知何時回來，便陷入了沉默。⑨大嫂似乎看出了慶蓮的心事，說我?guī)湍愦蚵牬蚵牐扔须p望的信兒，就快點告訴你。大嫂的話，給了慶蓮一些盼頭。大嫂常去縣城，那里人多，知道的信兒也多。⑩幾場秋雨過后，天氣轉(zhuǎn)涼，慶蓮要給那誰做雙棉鞋，她邊納鞋底，邊像云一樣游移著去了大嫂家。大嫂知道慶蓮是來打聽雙望音信的，但她不說破，只說慶蓮鞋底納得密實。閑聊一陣后，繞來繞去，慶蓮還是繞不過那誰。大嫂摸著慶蓮手里上好鞋幫的棉鞋說：“仗總會打完的，你把日子過好，等他回來?！?從那天起，老槐樹下少了慶蓮張望的身影。她穿梭在房前屋后、田間地頭，灑掃庭院，春種秋收，時光在忙碌的生產(chǎn)勞動中悄然而過。柜子里新納的鞋早已攢了厚厚一摞。?兩年多后的一天，慶蓮又一次去大嫂家，終于得到一個消息——戰(zhàn)爭結束了。?成群結隊的人們載歌載舞地迎接志愿軍將士凱旋，慶蓮遠遠地望見隊伍里那個熟悉的身影，胸前的紅花在陽光下格外耀眼。慶蓮的心劇烈跳動起來，怦怦怦，一陣緊似一陣好像要從嗓子眼兒里跳出來了……?后來，慶蓮成了我奶奶。（選自《中國紀檢監(jiān)察報》。有刪改）5．請用簡潔的語言概括小小說的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．從環(huán)境描寫的角度分析第⑩段劃線句子________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．下列選項中，對本文內(nèi)容與寫法的理解分析正確的一項是（

）A．第②段慶蓮生怕被娘聽到自己的嘆息聲，是因為她怕娘擔心雙望的安危。B．第④段“更多的鳥嘰嘰喳喳歡叫起來”使心事重重的慶蓮更加煩躁、厭惡。C．結尾雙望榮立戰(zhàn)功、平安歸來，與前文慶蓮盼雙望立功的心理形成照應，突出中心。D．文章多次寫到慶蓮做鞋子的情節(jié)，表明雙望走后慶蓮無所事事，想借此打發(fā)時間。8．簡要分析“大嫂”在文中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．分析第?段在全文中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．理解標題“守望”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1945年的母親①1945年8月。②他是一個郵差，這個時候是他最忙碌的時候。每天在大街小巷不停地穿梭，他無非是在傳遞兩種消息：一種好消息，一種壞消息。傳遞好消息的時候，他被看作是快樂的知更鳥；傳遞壞消息的時候，他被當成哭泣的烏鴉。③這一次，他要做的就是烏鴉。信是從一個部隊寄來的。這種信他見得太多了，大多是戰(zhàn)士陣亡的消息。他找到收信地址，一個干干凈凈的老婦人為他打開了門。④“大娘，您的信?！彼研胚f給地?！芭?，好，謝謝你?！崩蠇D人急切地接過信，卻并沒有急著打開，而是放到了胸口，緊緊地捂著。好像她心疼這封信跑了這么遠的道兒，倦了、冷了，要用她的體溫來暖暖它。又或者，她是在禱告吧，祈禱他是一只知更鳥，而不是烏鴉。⑤他轉(zhuǎn)身欲走，老婦人卻叫住了他，回屋取出好多糖來，往他的兜里端。“勝利了，勝利了，吃糖，吃糖啊。”她說那些糖都是給兒子一塊一塊地攢起來的，時刻等著打仗勝利了，他們回來吃。她說，“小伙子，俺不認識字兒，你能幫俺念念這信嗎？前兩次俺兒來的信，我都是讓鄰居幫著看的呢，”⑦他拆開那封信，果然如他所料，這的確是一個噩耗——她兒子陣亡的消息。老婦人望著他，眼神中充滿著無限期特，他實在不忍心照實讀下去，左右為難，不知道該怎樣把這杯苦水端給她。最后，他還是決定實情相告，他越過了開頭的“陣亡通知”四個字，念道：“茲有我部戰(zhàn)士王小虎，23歲，黑龍江人氏。自參加部隊以來，英勇善戰(zhàn)，殺敵無數(shù)……”⑧“嗯嗯，是我兒子，我兒子……”老婦人興奮地減叫起來，很顯然，她把這封信當作是嘉獎令了。⑨“我就說麻，老天爺總會給我留一個的。我一共有三個兒子啊。老大老二上戰(zhàn)場，鬼子沒殺多少就稀里糊涂地死掉啦。那時候還有老三在，鄰居們都勸我，不要讓他去當兵了，可是我沒聽他們的，硬生生地將他趕走了，讓他去前線，去殺那幫吃人的狼?！崩蠇D人自豪地說著，“還是俺這老兒厲害，殺了那么多鬼子啊?！雹狻班?，很厲害，他是一個大英雄?！彼麘椭蠇D人。他發(fā)起愁來，這個時候如果說出實情，她肯定會承受不住打擊的。?小伙子，接著念啊?！崩蠇D人催促著他?！芭?，再沒什么了，部隊上人說，等部隊整編完之后，你兒子很快就能回來啦?！彼隽酥e。?老婦人喜滋滋地把信接過去，折疊好，效回信封里，然后又放到胸口暖了暖。他不知道這個謊言能持續(xù)多久，但他想，就算是謊言，也總比絕望要好。只要這謊言一天不被捅破，就能讓老人懷揣一天的希望。他并不為自己的謊言感到自責。這一刻，他很想念自己很多年前去世的母親。?忽然，他腦海中萌生了一個想法，他基至有點為這個想法而感到興奮。?“大娘，如果您不嫌棄，我能做您的干兒子嗎？”?老天，今天這是什么日子啊，雙喜臨門。老婦人流著眼淚擁抱了他……?他在老婦人的面前跪下去，重重地磕了三個響頭，重重地喊了一聲“媽”。他在心里想，等老人有了依靠再慢慢告訴地真相吧。等他娶了媳婦，一定要多生幾個孩子，把老太太丟失的親情都給補回來。要天天吃糖，把以前日子里的那些苦都慢慢地變成甜。?他拿出一個登記薄，告訴她，還常要簽字，以證明她收到了這封信。忘了她不識字，就拿起筆替她把字簽了。老婦人很驚訝：“你還沒有問過我的名宇，怎么就簽上了呢？”他笑了：“我當然知道你的名字啊，信封上不是寫著的嗎。不過我簽的不是那個名字?！?他說著展開他的登記薄，最下方一個簽名欄里寫著兩個字：母親。11．依據(jù)文意，概括文章的主要故事情節(jié)。他送陣亡信給老婦人——_______________________________——他撒謊隱瞞老婦人兒子陣亡的實情——_____________________________——他在登記簿上簽“母親”這個名字。12．第④段和第?段畫線句兩次寫到老婦人將信“放到胸口”這一細節(jié)，有何用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．結合上下文，第⑨段畫線句內(nèi)容能否刪去？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．下面句中的加點詞語有何表達效果？他在老婦人的面前跪下去，重重地磕了三個響頭，重重地喊了一聲“媽”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．如何理解文章結尾段的含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________黃金指馮驥才①黃金指這人有能耐，可是小肚雞腸，容不得別人更強。你要比他強他就想法兒治你，而且想盡法子把你弄敗弄死。②這種人在旁的地方興許能成，可是到了天津碼頭上就得栽跟頭了。碼頭藏龍臥虎，能人如林，能人背后有能人，你知道自己能碰上什么人？③黃金指是白將軍家的清客。先不說黃金指，先說白將軍——白將軍是武夫，官至少將。解甲之后，選中天津的租界作為安身之處。④白將軍手里錢多，卻酒色賭一樣不沾，只好一樣——書畫。那年頭，人要有錢有勢，就一準有人捧。你唱幾嗓子戲，他們說你是余叔巖；你寫幾筆爛字兒，他們稱你是華世奎，甚至說華世奎未必如你。于是白將軍就扎進字畫退不出身來。經(jīng)人介紹，結識了一位嶺南畫家黃金指。⑤黃金指大名沒人問，人家叮著的是他的手指頭。因為他作畫不用毛筆，用手指頭，那時天津還沒人用手指頭畫畫。手指頭像個肉棍兒，沒毛，怎么畫？人家照樣畫山、畫水、畫花、畫葉、畫鳥、畫馬、畫人、畫臉、畫眼、畫眉、畫櫻桃小口一點點。這種指頭畫，看畫畫比看畫更好看，白將軍叫他在府中住下來，他就做了有吃有喝、悠閑享福的清客，還賜給他一個綽號叫“金指”，這綽號令他得意，他姓黃，連起來就更中聽：黃金指。從此，你不叫他黃金指，他不理你。⑥一天，白將軍說：“聽說天津畫畫的，有奇人?！雹唿S金指說：“我聽說天津人畫壽桃，是脫下褲子，用屁股蘸色坐的?！雹喟讓④娭划斝υ挾眩墒谴a頭上耳朵連著嘴，嘴連著耳朵。三天內(nèi)這話傳遍津門畫壇，不久，有人就把話帶到白將軍這邊，說天津畫家要跟這位使“爪子”畫畫的黃金指會會。⑨白府以文會友這天，請來好大一幫賓客，個個有頭有臉。大廳中央放一張奇大畫案，足有兩丈長，文房四寶，件件講究。待唐、錢二位到，先坐下來飲茶閑說一陣，便起身來到案前準備作畫。⑩畫案已鋪好一張丈二匹的夾宣，這次畫畫預備家伙材料的事，都由黃金指一手操辦?？催@陣勢，明明白白是想先叫錢、唐兩人露丑，自己再上場一顯身手。?錢二爺一看丈二匹，就明白叫自己開筆，也不客氣，走到案前。錢二爺人瘦臂長，先張開細白手掌把紙從左到右輕輕撫摸一遍，畫他這種細線就怕桌不平紙不平。錢二爺一摸，心里就咯噔一下，知道黃金指做了手腳。一丈多長的紙至少三處放了綠豆大小的石子兒。他嘴沒吭聲，面無表情，卻都記在心里，只是不叫黃金指知道他已摸出埋伏。?只見錢二爺從筆筒中抽出支長鋒羊毫，在硯臺里浸足墨，長吸一口氣，存在丹田，然后筆落之上，只見畫面上先在孩子手里的風車上繞幾圈，跟著吐出線條，線隨筆走，筆隨人走，每到紙下邊埋伏石子兒的地方，則再提氣提筆，順順當當不出半點磕絆，不露一絲痕跡，直把手里這根細線送到風箏上，才收住筆，換一口氣說：“獻丑了。”立即贏得滿堂彩。錢二爺拱手答謝，卻沒忘了扭頭對黃金指說：“待會兒，您使您那根金指頭也給大伙兒畫根線怎樣？”?黃金指沒答話，好似已經(jīng)輸了一半，只說：“等著唐四爺畫完再說?！彼睦飳ε迨股囝^畫畫的唐四爺更有底。?黃金指叫人把錢二爺?shù)摹洞猴L得意》撤下，換上一張八尺生宣。?胖胖的唐四爺臉皮亮腦門亮眼晴更亮，他把小半碗淡墨像喝湯一樣喝進嘴里，伸出紅紅的舌頭一舔硯心的濃墨，俯下身子，整張臉像貼在紙上，吐舌一舔紙面，一個圓圓的梅花瓣留在紙上，有濃有淡，鮮活滋潤，舔五下，一朵小梅花綻放于紙上；只見他小紅舌尖一閃一閃，朵朵梅花在紙上到處開放。?唐四爺畫得來勁，可愈畫愈覺得墨汁里的味道不對，正想著，又覺味道不在嘴里，在鼻子里。剛一直身，鼻子眼里奇癢，像一堆小蟲在爬，跟著一個噴嚏打出來，剎那問，噴出不少墨點子，嘩地落下來，糟蹋了一張紙一幅畫。眼瞧著這是一場敗局和鬧劇，黃金指的心里樂開花。?眾人驚呆?？墒侵挥刑扑臓斠蝗伺匀魺o事，他端起一碗清水，把嘴里的墨漱千凈吐了，再飲一口清水，像霧一樣噴出口中，細細淋在紙上，跟著滿紙的墨點漸漸變淺，慢慢洇開，好像滿紙的花兒在一點點張開。唐四爺又在碟中慢慢調(diào)了一些半濃半淡的墨，伸舌蘸墨，在紙上畫出錯落有致的樹干，一株繁花滿樹的老梅躍然紙上。?白將軍欣喜若狂地說：“剛才你這噴嚏嚇死我了。沒想到這張畫就是用噴嚏打出來的?！?唐四爺微笑道：“這噴嚏在舌畫中就是潑墨?！?白將軍沒聽過“潑墨”這詞，連連稱絕，扭頭再找黃金指，早沒影兒了。?從此，白府里再也見不到黃金指，卻換了二位清客，就是這一瘦一胖一高一矮——錢、唐二位了。(選自《初中語文拓展閱讀》，有刪改)16．下列對這篇小說相關的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小說善于運用細節(jié)描寫，如“錢二爺”發(fā)現(xiàn)紙下有小石子，以及“唐四爺”知道墨中參合了辣椒粉卻不露聲色，都寫得惟妙惟肖。B．黃金指這人有能耐，可是小肚雞腸，容不得別人更強。你要比他強他就想法兒治你，這充分說明他是一個個性十足的實力派。C．小說雖然以“黃金指”這位主人公的名字為標題，但是卻以大量的筆墨描述了“錢二爺”和“唐四爺”，這似乎顯得本末倒置了。D．發(fā)生在黃金指與錢、唐二位之間的故事十分生動，其中也蘊含著作者對當時上流社會生活奢侈腐化和追求享樂主義的厭惡之情。17．小說多處設置伏筆，請列出三處，并作簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．小說在刻畫白將軍這個形象時，突出了他的哪些性格特征？在小說中設置這一形象有何作用？請結合全文簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．小說中共有兩處對黃金指這一人物進行語言描寫，在表現(xiàn)人物性格上各有不同。請結合小說內(nèi)容進行具體分析，并說說這樣寫有什么作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八千里