2024年九年級語文暑假講義第08講：小說高頻考點解讀（一）（教師版）

第0第08講【閱讀理解】小說高頻考點解讀（一）

學習目標學習目標壹1、 了解小說基本概念和高頻考點；2、 理解并掌握小說要素、情節(jié)和環(huán)境描寫的作用；3、 感知小說內(nèi)容，初步體會小說主旨?？碱}鏈接考題鏈接貳下列對文章的理解，不正確的一項是作家不一定有靈敏的鼻子，但一定要有氣味想象力，可讓無氣味的事物有氣味。在信息時代，小說受到極大沖擊，但作者仍信心滿滿，認為小說是無可取代的。讀者明知故事是虛構(gòu)的，也能為之感動，在于作家創(chuàng)作時調(diào)動了自己全部感覺。第⑩段作者發(fā)表一篇小說后感到后悔，因為覺得自己寫作時的情感傾向有問題。文章第⑧段畫線句在文中有什么含義和作用？請簡要分析。請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。知識預熱知識預熱叁唐伯虎點秋香華太師：太好了！你及時出現(xiàn)真叫我太感動了！唐伯虎啊，你救了我們?nèi)A府上下，我真不知道該如何報答你?。?！唐伯虎：太師，不用客氣，我只有一個要求……華夫人：你不用再說了，你喜歡秋香是不是啊？！我就把她許配給你。唐伯虎：（跳起）好耶！（婚禮大堂，二十個新娘蓋著紅蓋頭）唐伯虎：哇！這么會冒那么多新娘出來？華夫人：唐伯虎，我雖然答應把秋香許配給你，不過還有條件，要看你的造化了。你可不可以從二十個新娘里面選中秋香？華文！華文：（讀條款）點選時間以一柱香為限，即時生效。（武狀元點香）點選規(guī)則如下：一、點選人不能超越黃線觀察新娘。二、所有準新娘不準發(fā)出任何聲音，違例者當棄權論。三、不準擅用任何物件接觸準新娘之身體或衣物。思考：你知道唐伯虎最后點到秋香了嗎？為什么不讓他直接取到秋香，要設置這樣的情節(jié)呢？最后華府為難唐伯虎，故意讓唐伯虎在20多位新娘打扮的丫鬟中找出秋香，唐伯虎以為自己選到了，實際上20個中沒有秋香，唐伯虎選的是石榴，但最后秋香出來了，終成一代佳話，故稱“點”秋香。 這個情節(jié)設置符合小說一波三折的特點，吸引了觀眾的興趣，同時也照應標題知識鏈接知識鏈接肆技巧點撥技巧點撥什么是小說？小說是反映社會生活的一種文學體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動環(huán)境的描寫，來反映復雜的社會生活的。小說的三個要素：典人物情節(jié)、環(huán)境。故事情節(jié)完整，人物個性鮮明，環(huán)境描寫逼真，主題思想深刻，構(gòu)思角度精巧，是小說獨有的特點。小說高頻考點情節(jié)梳理①用簡明的語句概括故事情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。人物分析①指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；②簡要概括人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公平的評價。環(huán)境作用①在文中景物描寫有什么特點，起什么作用；②就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達主題的作用。段落作用、標題作用①說說題目有何特點，分析其好處；②這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。表現(xiàn)手法①文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點；④從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子；⑤本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。主旨理解①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；②這篇文章的主旨是什么，為什么？③前后說法，是否有矛盾，為什么？④闡釋小說社會意義。閱讀技巧環(huán)境描寫作用環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。交代故事發(fā)生的時代背景，揭示各種復雜的社會關系。渲染故事氣氛，增加故事的真實性。烘托人物形象，表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等。暗示人物的前途命運。推動情節(jié)發(fā)展。深化作品主題。自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點；交代人物活動背景，烘托人物性格、心理；渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫人物作鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展；暗示或象征社會環(huán)境，深化主題。標題作用以時間、地點、環(huán)境為題：點明時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設背景；線索作用、設置懸念作用。以物件為題：表層含義，深層含義（隱含比喻象征義，寄托某種情感；）線索，貫穿全文；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；中心，突出文章主題。以人物為標題：突出人物形象；暗示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。以形象特征為標題：鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)，對比諷刺，強化效果。（5）以事件為標題：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。以問題為標題：設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；引發(fā)讀者的思考情節(jié)作用開頭：總領全文；引出下文或引出話題；為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比或襯托；營造氣氛，奠定感情基調(diào)。設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領起后文，照應前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。結(jié)尾：總結(jié)全文、照應前文，呼應標題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。例文賞析例文賞析再也找不到回程車的旅人龍應臺①三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)?；疖囌敬髲d里，人潮涌動。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”③哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車?！雹軏寢屄冻龌袒蟮纳袂椋f：“我不認得這里，我要回家?！雹萆頌獒t(yī)生的弟弟本來像個主治醫(yī)師一樣，背著兩只手走在后面，這時一大步跨前對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯。快走吧，不然你回不了家了?！闭f話時，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習慣性地帶著權威。三十年的職業(yè)訓練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。⑥媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家?！彼_步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。⑦陪她在鄉(xiāng)下散步的時候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你的手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把腳大跨出去，但是沒走幾步，又戚戚低頭走起碎步來。⑧從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感?！雹嵘⒉缴⒌教柭涞搅舜笪渖胶箢^，粉紅色的云霞霎時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍?！雹馑呓鼔叄ь^看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。?還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說："……不認得了?！盇．大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。?火車開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”鍵，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。?媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠處。她轉(zhuǎn)過身來看往后方，列車的門緊緊關著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上，只有動蕩不安的光，忽明忽滅、時強時弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣射進來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。B．她用力地撥開我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻。?我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的?！?弟弟踱了過來，我們默默對望。是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光。在那段時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣，丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰，門外有人高喊“限時專送，拿印章來”……?媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里，但是再也找不到回程車的旅人。（選自龍應臺《目送》，有刪減初中語文工作室）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．第①段寫“三個兄弟，都是五十多歲的人了”，間接反映了母親年事已高。B．媽媽踩著碎步戚戚低頭走路，是因為腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。C．第④段的一系列動作描寫，細致地寫出了“我”對媽媽的憐愛之情。D．第?段實寫了眼前所見的一組生動的畫面，描繪了媽媽想要回到的那段時光。2．文章寫“我”陪伴母親在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？ 3．結(jié)合語境，按照要求賞析劃線句。A大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。（從描寫的角度賞析） 4．文章末段寫到“媽媽是那個搭了‘光機器'來到這里，但是再也找不到回程車的旅人?！闭堈務勀銓@句話的理解。 【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。D.有誤，第⑥段描繪的媽媽想要回到的那段時光，是作者的回憶，并非眼前所見的畫面。故選D。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。通過閱讀，“我”陪伴母親在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容是一段回憶，而且位于文章的中間，所以是插敘。分析作用時要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。從內(nèi)容上說，插入的是媽媽的病情，寫出了帶媽媽回大陸故鄉(xiāng)的原因；在結(jié)構(gòu)上，照應開頭在火車站與三個兄弟共同行走的情境。3．本題考查句子的賞析。畫線句運用環(huán)境描寫，通過描寫大武山上黃昏落日的景象，來渲染一種慘淡悲涼的氣氛，與年老生病的母親灰白的頭發(fā)相映襯，情景相生，烘托作者內(nèi)心的心酸和對母親的憐愛。4．本題考查句子含義的理解。解答時要結(jié)合文本進行分析，“媽媽是那個搭了‘時光機器’來到這里但是再也找不到回程車的旅人”，很明顯句子運用比喻的手法，以此來突出媽媽處于一種失憶的狀態(tài)，已經(jīng)無法找回當年那些快樂的美好記憶。這種情況，不僅母親如此，整個人類都是如此，作者以生動的比喻道出了母親所處的一種心酸的苦楚狀，也表達了作者對光陰匆匆和對媽媽青春不再的無限感慨。【答案】1．D2．插敘，交代了媽媽的病情，同時交代了我們帶媽媽回大陸的原因，照應上文三個兄弟“放下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細碎”地行走等內(nèi)容。3．運用環(huán)境描寫，渲染了悲涼的氣氛，突出表現(xiàn)了母親的衰老，表達了作者對母親的愛與不舍。4．媽媽要回的“家”不只是一個空間，而是滿載美好生活的記憶，而隨著歲月的逝去，年華漸老，媽媽再也無法在現(xiàn)實中真正返回。這句話表達了作者對光陰匆匆和對媽媽青春不再的無限感慨。殘匾趙明宇①吳家診所位于元城古槐胡同，是吳家的老宅子，青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟間長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜。②診所門楣上一塊紅色大匾，上書四個金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病，腦袋不停地搖擺，止不住，去市里大醫(yī)院也沒治好，就把吳子皋請去了。吳子皋亮出一套絕活，點燃酒精燈，取一根銀針在酒精燈上燒紅，扎病人頸部。那動作快如閃電，眨眼之間，扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說吳大夫，真是神醫(yī)。③吳子皋微微一笑，雕蟲小技，不足稱道。老爺子是血管痙攣所致，以后多按摩頸部，睡覺平躺，脖子下面枕一個裝滿黃豆的小袋子即可。④劉大琨身在官場，卻喜歡書法，情不自禁地寫了一幅字，讓人刻在沉船木上，制成匾額，送給吳子皋。⑤藥香裊裊中，那塊匾愈發(fā)顯得幽古。⑥吳子皋天賦異稟，著裝打扮也與眾不同，他留長須，穿唐裝，端坐在太師椅上，慈眉善目，穩(wěn)若泰山，一手捋著胡須，一手為患者把脈。時而微閉雙目，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。開藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥。病人禁不住要問，吳大夫，俺得的啥?。繀亲痈薏惶ь^，一字一頓聲若洪鐘地說，我只看癥，不看病，你要相信大夫，按時吃我開的藥，三五個療程，自然就會好的。⑦被家人攙扶著來的病人，吃了藥再來，不用家人攙著了，枯黃的臉色變得紅潤。再抓幾副中藥，回家繼續(xù)熬著喝，吃飯香甜，睡覺踏實，能在大街上轉(zhuǎn)悠了，不由得面帶喜色，見人便說，這個吳大夫，真是有兩下子。⑧每天一大早，吳家診所排滿了人，騎車來的，開車來的，蹬三輪來的，等著吳子皋叫號。⑨吳子皋的兒子原本是學醫(yī)的，名牌醫(yī)科大學畢業(yè)，在縣醫(yī)院做主治醫(yī)生。有了劉大琨這層關系，就走上了仕途，到縣衛(wèi)生局做副局長。去年，劉大琨榮升副市長，安置吳子皋的兒子到一個重要單位擔任局長。兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅。我是個大夫，在老宅住習慣了，哪里也不去。再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒。⑩人丟了魂兒，可不是小事兒。兒子只好依他。?吳子皋是個怪人。病人跟他套近乎。恭維他心地善良，面目慈祥，定然能長壽。他瞪了病人一眼說，現(xiàn)在，你是我的病人，怎么給我看起病來了？?也有請他吃飯的病人家屬，說吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個面子吧。他揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，或者一條名煙，他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個字：趕快拿走。?那斷然拒絕的神色，讓病人家屬對他敬重有加。?日子像流水一樣緩緩流淌著，花開花落，秋去冬來。?兒子出事了。一開始，家里人瞞著吳子皋，但是時間一長，吳子皋還是察覺出了端倪。?這天，吳家診所大門緊閉，吃了閉門羹的病人在門前嘰嘰喳喳地小聲議論，無奈地猜測一番，搖著腦袋走了。?第二天，病人又來。這事兒對于吳子皋來說，實在是打擊太大了，大家擔心吳子皋想不開。只見診所大門開著，進了院子，掀開門簾，吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須，穿唐裝，微閉雙目，一手捋著胡須，一手為患者把脈。?來人排號看病，提著一兜中藥出門，還是不放心，禁不住向后扭頭，發(fā)現(xiàn)那塊紅底金字的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個字。?那被砍過的痕跡，豁豁牙牙的，露著白茬。?病人心里一驚，暗說，這個吳大夫，真是讓人捉摸不透。（選自《微型小說選刊》，有刪減）5．吳子皋是文章中的主人公。請圍繞吳子皋，畫出文章情節(jié)發(fā)展的思維導圖。 6．文中說“這個吳大夫，真是讓人捉摸不透”。通過你的閱讀，吳大夫哪些地方讓你捉摸不透？ 7．按要求回答問題。（1）簡析第①段環(huán)境描寫的作用。 （2）根據(jù)你的閱讀，揣測：吳子皋為什么要砍去“妙手”二字。 8．簡析本文以“殘匾”為題的好處。 【解析】5．考查概括文章情節(jié)的梳理與概括。讀文可知，第②-④段記敘的是吳子皋治了縣長父親的病，縣長劉子琨為他寫了一塊匾，上寫“妙手回春”?？筛爬椋簠亲痈拗魏脛⒋箸赣H的病，得匾。第⑥-⑧段，第⑥段描寫了吳子皋的外貌和給人治病的情況。第⑦段和第⑧段介紹的是吳家論據(jù)在周圍人們中的影響?？筛爬椋簠亲痈尥饷?、診療概況及在周圍的影響。第⑨-⑩段記敘了兒子的情況，兒子因為劉子琨的關系得到了升遷，想把父親接到新城區(qū)。吳子皋拒絕了?？筛爬椋簠亲痈蘧芙^病人的恭維和感謝。第?-?段記敘的是吳子皋的怪脾氣，拒絕病人的恭維和用來表示感謝的禮物。可概括為：吳子皋拒絕病人的恭維和感謝。第?-?段記敘的是吳子皋的兒子出不了，吳子皋沒有任何的異樣，只是砍去了匾上的“妙手”二字。眾人不解?？筛爬椋航?jīng)受兒子出事打擊，砍去扁中“妙手”二字。6．考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑥段中的“著裝打扮也與眾不同，他留長須，穿唐裝，端坐在太師椅上，慈眉善目，穩(wěn)若泰山”可得：他的穿著打扮讓人捉摸不透。根據(jù)⑥段中“一手捋著胡須，一手為患者把脈。時而微閉雙目，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。開藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥”“我只看癥，不看病”可得：他的診療方式讓人捉摸不透。根據(jù)第⑨段中的“吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅。我是個大夫，在老宅住習慣了，哪里也不去”可得：他拒絕去兒子的豪宅享福，讓人捉摸不透。根據(jù)第?段中的“他瞪了病人一眼說，現(xiàn)在，你是我的病人，怎么給我看起病來了”，第?中的“揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢”“他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個字：趕快拿走”可知他接人待物讓人捉摸不透。根據(jù)第?段中的“發(fā)現(xiàn)那塊紅底金字的匾，被砍丟半塊，只剩下‘回春’兩個字”可知他砍匾留下“回春”二字的行為讓人捉摸不透。7．(1)考查賞析描寫。（1）第①段是對吳家老宅子的環(huán)境描寫，點明了文中故事發(fā)生的地點：吳家老宅；（2）吳家老宅子青磚灰瓦，瓦間長滿青苔，墻頭上有凌霄，不大的院子被一棵國槐的濃蔭罩住，渲染了古樸幽靜的氛圍；（3）古香古色的庭院，拒絕現(xiàn)代的氣息，暗示了宅子的主人對傳統(tǒng)醫(yī)學的堅守；（4）從宅子的風格里看出吳子皋是一個非常傳統(tǒng)，喜歡古風的人，這就為下文他拒絕去兒子的豪宅做了鋪墊。(2)考查對文本內(nèi)容的理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，吳子皋的兒子在一個重要單位擔任局長，后來出了事兒，應該是收受了別人的賄賂，受到黨紀國法的懲處。吳子皋砍去匾上的“妙手”二字，就是在告誡自己，也是告訴世人，勸君莫伸手，伸手必被抓，一定要管住自己的手。吳子皋醫(yī)術高超，為人自負，但他的兒子卻因為“伸手”而被抓，在教育子女上，他實在稱不上一個妙手。他用砍匾的行為來表示自己內(nèi)心深深的自責與悔恨。8．本題考查對標題的理解。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。首先以“殘匾”為題目，新穎別致，引起讀者的思考：匾為什么是殘缺的？從而吸引讀者，激發(fā)其閱讀興趣；其次，“殘匾”關聯(lián)文章主要情節(jié)，文章第②--④段介紹了紅色大匾的來歷，第?段，兒子出事后，吳子皋將那塊紅底金宇的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個字，由“大匾”的來歷開始，到“殘匾”結(jié)束，使文章結(jié)構(gòu)整齊嚴謹；再次，“殘匾”中的“殘”字點明了吳子皋的兒子受到黨紀國法的懲處，兒子的人生不再圓滿，吳子皋的家庭變得殘缺。另外，“殘”字也暗示了吳子皋在育兒方面的殘缺，雖然他在醫(yī)道上是妙手，但在育兒上卻有著根本的不足。他把匾砍掉一半，表現(xiàn)他的反思與警醒。最后，“殘匾”暗示了文章的主題：如果對于子女的家庭教育是殘缺不全的，那么將來就可能給家庭帶來傷痛。由匾的“殘”引出子女教育的問題，豐富了文章的內(nèi)涵?！敬鸢浮?．（1）吳子皋治好劉大琨父親的病，得匾。（2）吳子皋外貌、診療概況及在周圍的影響。（3）兒子情況及不愿離開老宅的堅守。（4）吳子皋拒絕病人的恭維和感謝。（5）經(jīng)受兒子出事打擊，砍去扁中“妙手”二字。6．穿著打扮；診療方式；接人待物；拒離老宅；砍匾留下“回春”。7．（1）點明故事發(fā)生的地點；渲染了古樸幽靜的氣氛；暗示了吳子皋對傳統(tǒng)醫(yī)學的堅守；也為下吳子皋不愿離開老宅做了鋪墊。（2）吳子皋是個要臉面的人，看病是“妙手”，但在教育兒子上確不是“妙手”，是深深地自責；同時，犯錯誤大都是拿了不該拿的東西，伸手必犯錯，告誡自己和人們，管住自己的手。8．激發(fā)閱讀興趣，引起讀者思考；從“匾”的由來開始，以“殘匾”結(jié)束，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，渾然一體；暗示兒子人生的變故，家庭由圓到殘；暗示文章的主人公育子之殘，家育之醒；暗示了文章的主題；豐富文章的內(nèi)涵。知識拓展知識拓展人稱的作用第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。情節(jié)敘述順序順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。知識鞏固知識鞏固伍一把傘的溫暖①混亂的暴雪忽然掩蓋了北京的喧囂。我躲在溫熱的窗內(nèi)，銘記這一刻窗外的寧靜。②遠處施工樓盤的升降機驚擾了我的清夢。那些在大樓上慢慢蠕動的工人，像一根根堅實的火柴，用微弱的光，點燃了這個原本一如荒漠的城市。③樓下新開了一家快餐店，八元一份自助餐，這是我在北京見過的最便宜的快餐店。很快，許多為經(jīng)濟所迫的外鄉(xiāng)人流進了這個陌生的餐館。④我時常能看到一幫衣衫泥濘的漢子說笑著朝我所在的樓房走來。他們吃飯的樣子偶爾讓人感到心疼。他們興許也覺得自己吃得太多，不大好意思，到后來起身時，也只是悄悄地舀飯，不再加菜。⑤老板是個微胖的中年女人，圓臉大眼，看起來平易近人。她從來不會因為這些工人的飯量而黑臉皺眉。身在異鄉(xiāng)的工人們都從心眼里感激她，暴雪蓋天，仍不顧風寒，走一段艱難的路來這兒吃飯。⑥餐館店面太小，容納不過二十人。工人們向來都是坐在店鋪對面的空地上吃飯，他們盡可能地騰出位置，希望能給這位善良的老板留住新來的顧客。⑦暴雪當天，女人扛來了一把大紅傘。飯前，工人們從施工地上抱來了工具，將傘焊在了露天的餐桌中央。女人去附近的商店買了包煙，每人發(fā)了一支。工人們笑了，坐在紅色的大傘下，喝酒聊天。⑧第二天中飯時，狂風吹斷了傘骨，飛揚的白雪迅速激怒了新來的客人。女人一面抹著油手從店鋪里趕出來，一面彎著笑臉道歉。⑨幾個老實的工人擱下碗筷，轉(zhuǎn)身去了樓盤工地。白雪依舊飄灑，他們來去需要約摸半個小時。⑩客人不斷涌入餐館，此刻正是吃飯的時間。店里的工人不停叫喊，缺了老板，顯然忙不過來?？衫习宀荒苊撋?，她此刻正緊緊地穩(wěn)著那把搖搖欲墜的大傘。不到片刻，女人的額頭上滲出了細密的汗珠，在狂風中舉傘可比打菜累多了。?旁邊兩個吃晚飯的工人說，大姐，我來吧，你進去打菜。女人尷尬地笑笑，說了聲謝謝。新來的客人很快找到了座位，他們對工人的舉動很是不解。?一位外套稍微潔凈的工人說，讓我來吧，我衣服干凈些。舉傘的工人互相看了看各自的衣服，笑了。他們迅速退開，將這個艱巨的任務交給了這位衣衫最為整潔的工人。?顧客一面吃飯，一面抬頭打量這位膚色黝黑的工人。工人雖然一直無奈地低著頭，卻始終不愿松開雙手。他像一個站崗的哨兵，緊握著手里的鋼槍。?趕去樓盤的工人們很快回到了餐館。此刻安坐傘下的顧客們，終于明白發(fā)生了何事。他們端起自己的碗筷，自覺退到了大樓的屋檐下躲雪。?轟隆隆的機鳴聲震動了寂寥的冬天。我坐在窗內(nèi)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那把被放倒的紅傘。這把脆弱的大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫睡。1．你如何理解標題的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第⑤段主要用了什么人物描寫方法？突出了女老板怎樣的精神品質(zhì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．最后一段在全文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．賞析下面的句子。狂風吹斷了傘骨，飛揚的白雪迅速激怒了新來的客人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】1．根據(jù)第⑦段的“暴雪當天，女人扛來了一把大紅傘”“工人們笑了，坐在紅色的大傘下，喝酒聊天”，可知“一把傘的溫暖”字面的意思是指一把紅傘擋住風雪為顧客帶來溫暖。根據(jù)第⑩段“不到片刻，女人的額頭上滲出了細密的汗珠，在狂風中舉傘可比打菜累多了”“旁邊兩個吃晚飯的工人說，大姐，我來吧，你進去打菜”，第?段“這把脆弱的大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫暖”分析，可知“一把傘的溫暖”深層含意指女老板和建筑工人之間互相關心、彼此溫暖。2．結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“老板是個微胖的中年女人，圓臉大眼，看起來平易近人。她從來不會因為這些工人的飯量而黑臉皺眉”分析，該句“微胖的中年女人”“圓臉大眼”運用了外貌描寫。女老板的外貌以及“看起來平易近人”“不會因為這些工人的飯量而黑臉皺眉”，結(jié)合“身在異鄉(xiāng)的工人們都從心眼里感激她，暴雪蓋天，仍不顧風寒，走一段艱難的路來這兒吃飯”分析，表現(xiàn)了她樸素善良、平易近人、慷慨大方等精神品質(zhì)。3．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面分析，結(jié)合“這把脆弱的大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫暖”在結(jié)構(gòu)上照應了標題“一把傘的溫暖”。在內(nèi)容上，結(jié)合“為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫睡”分析，點明主旨，升華主題。結(jié)合第?段“趕去樓盤的工人們很快回到了餐館。此刻安坐傘下的顧客們，終于明白發(fā)生了何事。他們端起自己的碗筷，自覺退到了大樓的屋檐下躲雪”分析，歌頌了普通人之間的互相關心、互相幫助的可貴精神。4．結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“狂風吹斷了傘骨，飛揚的白雪迅速激怒了新來的客人”分析，該句子說白雪激怒了客人，將白雪擬人化，生動形象地寫出了暴雪肆虐給小餐館帶來的影響。在結(jié)構(gòu)方面，結(jié)合第?段“趕去樓盤的工人們很快回到了餐館。此刻安坐傘下的顧客們，終于明白發(fā)生了何事。他們端起自己的碗筷，自覺退到了大樓的屋檐下躲雪”也為下文工人們親自動手修傘做了很好的鋪墊。【答案】1．指一把紅傘擋住風雪為顧客帶來溫暖，又指女老板和建筑工人之間互相關心、彼此溫暖。2．外貌描寫。樸素善良、平易近人、慷慨大方等等。3．結(jié)構(gòu)上照應題目；內(nèi)容上點明主旨，升華主題。歌頌了普通人、平凡人之間的互相關心、互相幫助的可貴精神。4．擬人手法。形象生動的描寫了暴雪肆虐給小餐館帶來的影響，為下文工人們親自動手修傘做了很好的鋪墊。最痛苦的選擇①在一個村莊里有這么一個家庭，家里有一對雙胞胎兒子，哥哥叫大剛，弟弟叫小強。兩個孩子今年都在讀初三年級，而且成績也都特別好?？杉依锏母赣H不光要撫養(yǎng)兩個孩子，還要照顧長年躺在病床上的妻子，就是送一個兒子上高中和大學都很吃力，何況同時要送兩個去，這事他連想都不敢想，沒辦法父親只好決定準備讓一個兒子休學。②可是用什么辦法叫一個兒子心服口服地不去讀書呢？父親絞盡了腦汁終于想到了一個好辦法。第二天父親給每個兒子一粒南瓜籽，讓他們比賽種南瓜，看誰種出的南瓜大，將來就可以去上高中讀大學。因為兩個兒子都想去上高中、讀大學，所以他們拿到南瓜籽后就立刻忙活起來。③大剛在屋后挖了一個坑，小強在屋前也挖了一個坑，他們分別在坑里種下了那顆南瓜籽。然后兩個孩子每天精心地照料著各自的南瓜籽，盼望著南瓜籽早點發(fā)芽結(jié)果。一天南瓜籽終于從地里長出來了，兩個孩子見了他們的南瓜苗都欣喜若狂，因為這南瓜苗就是他們的希望。④幾天后父親一有空就去看兩個兒子種的南瓜秧，他希望小強的南瓜秧的長勢能壓倒大剛的南瓜秧。因為大剛有一條殘疾的腿，走起路來一癲一癲地，他要是上完大學也沒人敢用他上班的，我豈不是白白地供他讀書。可不知怎的大剛的南瓜秧不但長得比小強的快而且藤葉也長得比小強的粗壯。⑤父親越想越不是滋味，有一天他鬼使神差地抬起腿，在大剛的南瓜秧上踩了一腳。這一腳踩得太重了，拇指粗的藤莖裂成幾瓣，瓜秧苗歪在一邊就像大剛那條殘疾的腿似的。⑥傍晚大剛放學回來照例到屋后去看他的南瓜秧，當他來到屋后就傻了眼，他發(fā)現(xiàn)瓜藤都快被人踩斷了，因此心痛地不禁放聲大哭起來。父親聞到哭聲趕了過來，因為大剛不知道南瓜秧是被父親踩的，所以他委屈地撲到父親懷里哭得更傷心了。⑦因為第二天是星期天，所以兩個孩子都沒有上學，一大早兒大剛居然在房前屋后查找起南瓜秧被踩的蹤跡來，他時不時地還蹲下身子仔細地辨認起地上的腳印，那個架勢活像一個小偵探。最后大剛好像發(fā)現(xiàn)了點什么，然后兩眼念著淚默默地離開了他的那顆南瓜秧。⑧過了幾天父親發(fā)現(xiàn)大剛的南瓜秧被踩了一腳后，雖然沒有死但長勢卻遠遠不如小強的南瓜秧了?？纱髣傔€是不死心地每天去屋后，精心地照料他的那顆被踩過一腳的南瓜秧。這時候大剛和小強已經(jīng)初中畢業(yè)了，而且還雙雙考上了高中。按照當初的約定，要看誰種出的南瓜大誰才能去上高中。⑨暑假快結(jié)束時，父親看到小強的瓜秧上終于長了一個小南瓜，而大剛種的那顆南瓜秧卻只是滿藤的葉子。這天小強小心翼翼地把那個小南瓜摘下來讓父親去過秤。父親邊稱南瓜邊說：“大剛快過來看看，你弟弟的南瓜剛好8斤重。”⑩大剛聽了父親的喊話卻無精打采地答道：“不用看了，你說多重就多重?！备赣H放下秤又故意地問大剛：“你的南瓜呢，也拿來叫我稱一稱?！贝髣傔€是漫不經(jīng)心地答道：“我的南瓜藤都被踩成那樣了，它能活下來就不錯了，哪還有什么南瓜呀?！边^了暑假小強就被父親送到縣城讀高中去了，可大剛卻被留在家里跟著父親下地干活。可是父親卻發(fā)現(xiàn)大剛干完活后，還是常常跑到屋后去看他的南瓜秧。?第二天一大早兒父親看見大剛又一瘸一拐地向屋后走去，便悄悄地跟在兒子身后來到屋后，他鉆進草叢一看頓時傻眼了，原來草叢里竟藏著一個巨大的南瓜最少有20斤重。父親看到大剛正坐在地上手里拿著一把小刀，全神貫注地在南瓜上刻著什么字。父親走近一看才看清南瓜上刻著：“我的大學!”這下父親的淚水頓時奪眶而出。?大剛聽到身后有響動猛一回頭，看到父親正兩眼滿含熱淚死死地叮著他的那個大南瓜，而且他還是第一次看見父親流淚，他惶恐地說：“爸爸你別哭，我知道家里困難，其實弟弟比我更適合讀書?！备赣H一把將大剛抱在懷里，哽咽著說：“好孩子，爸爸一定送你去讀高中、上大學。”兩天后父親千方百計為大剛東湊西借地湊足了學費，并親自送他到縣城去讀書。注冊時父親還特意向一位生物老師請教：“老師為什么小強種的南瓜，下的肥料那么足藤葉長得那么茂盛，卻只結(jié)出一個小南瓜，反倒不如大剛那棵受傷的瓜藤結(jié)出了一個大南瓜呢?”生物老師風趣地說：“種植南瓜不但要有充足的肥料和水分，還要適當壓制藤葉的生長才能結(jié)出大南瓜?！?父親聽了老師的解釋后才恍然大悟，原來被我踩了那一腳歪打正著地南瓜秧，恰好起到了壓制藤葉生長的作用。我不但沒有害了大剛，反而還成全了他，南瓜和人一樣嬌生慣養(yǎng)是成不了大器的，吃點苦受點挫折反到容易成材。但愿大剛今后不要記恨我呀！最后父親更相信大剛總有一天會長成社會的棟梁之材。5．請從父親的角度用簡潔的語言概括這篇小說的故事內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．小說題目“最痛苦的選擇”中的“選擇”指的是誰？為什么說是最痛苦的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章第七段畫線句子“最后大剛好像發(fā)現(xiàn)了點什么，然后兩眼含著淚默默地離開了他的那顆南瓜秧”中大剛到底發(fā)現(xiàn)了什么？請你用自己的話描述大剛流淚默默離開時的心理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請結(jié)合文章具體內(nèi)容分析小說中大剛的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中父親“希望小強的南瓜秧的長勢能壓倒大剛的南瓜秧。因為大剛有一條殘疾的腿，走起路來一癲一癲地，他要是上完大學也沒人敢用他上班的，我豈不是白白地供他讀書”的這種想法是否正確，結(jié)合你的生活體驗談談你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】5．解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。本題作答要以“父親”為陳述的主體。文章①②段寫父親以種南瓜的方式?jīng)Q定兩個兒子的上學問題；③—⑩段寫父親因偏愛，踩了大剛的瓜苗，稱瓜時小強勝出，去上學；?—?段寫父親發(fā)現(xiàn)大剛是故意把上學機會讓給弟弟而深受感動，借錢讓大剛上學。據(jù)此分析概括作答即可。6．根據(jù)文章主要內(nèi)容，第①段“可家里的父親不光要撫養(yǎng)兩個孩子，還要照顧長年躺在病床上的妻子，就是送一個兒子上高中和大學都很吃力，何況同時要送兩個去，這事他連想都不敢想，沒辦法父親只好決定準備讓一個兒子休學”，第②段“可是用什么辦法叫一個兒子心服口服地不去讀書呢？父親絞盡了腦汁終于想到了一個好辦法。第二天父親給每個兒子一粒南瓜籽，讓他們比賽種南瓜，看誰種出的南瓜大，將來就可以去上高中讀大學”可知，做選擇的是父親，他要選擇讓兩個兒子當中誰繼續(xù)上學，父親的痛苦在于在兩個兒子間取舍；從第⑦段“最后大剛好像發(fā)現(xiàn)了點什么，然后兩眼念著淚默默地離開了他的那顆南瓜秧”，第?段“大剛聽到身后有響動猛一回頭，看到父親正兩眼滿含熱淚死死地叮著他的那個大南瓜，而且他還是第一次看見父親流淚，他惶恐地說：‘爸爸你別哭，我知道家里困難，其實弟弟比我更適合讀書?！笨芍龀鲞x擇的是大剛，他選擇了把上學的機會留給弟弟，“然后兩眼念著淚默默地離開了他的那顆南瓜秧”“父親看到大剛正坐在地上手里拿著一把小刀，全神貫注地在南瓜上刻著什么字”可知，大剛自動放棄上學的機會自然是痛苦的?？蓳?jù)此分析回答。7．第一問要聯(lián)系上下文進行理解，由“大剛居然在房前屋后查找起南瓜秧被踩的蹤跡來，他時不時地還蹲下身子仔細地辨認起地上的腳印，那個架勢活像一個小偵探”可知，他發(fā)覺是父親踩了他的瓜秧；第二問是開放性試題，答案不唯一，只要合情合理即可?？上爰彝ト绱死щy，把上學的機會留給弟弟；也可決心無論能否上學，要干出事業(yè)證明給父親看。注意要用第一人稱描繪。示例：看來父親是不想讓我去讀高中、大學?。∷谷幌脒@種方法來阻止我。雖然如此，我也一定要證明給父親看，我雖然殘疾，但并不比弟弟差，我一定會有所作為的！8．從第③段“然后兩個孩子每天精心地照料著各自的南瓜籽，盼望著南瓜籽早點發(fā)芽結(jié)果”可知為了換取讀書的機會大剛精心照料南瓜籽，可見大剛好學，有上進心；從第?段“原來草叢里竟藏著一個巨大的南瓜最少有20斤重”，第?段“爸爸你別哭，我知道家里困難，其實弟弟比我更適合讀書”可知大剛種出了更大的南瓜，但是他卻把上學的機會讓給了弟弟，可見他善解人意、體諒父親、有擔當；從第⑩段“父親卻發(fā)現(xiàn)大剛干完活后，還是常常跑到屋后去看他的南瓜秧”，第?段在南瓜上刻“我的大學”表現(xiàn)了他執(zhí)著、永不放棄的堅韌品質(zhì)。9．父親因大剛的腿殘疾而存有偏見，這是錯誤的，首先應持否定的態(tài)度。然后從“身體殘疾不意味著事業(yè)無成”這方面來回答，可舉出張海迪、貝多芬等身殘志堅的人的事例來佐證，言之有理即可。示例：不同意父親的觀點。因為我們不能因為他人的身體殘疾而輕視他們，要尊重他們，鼓勵他們勇敢面對人生，給予關心?；艚穑茖W家，他不能行走，不能講話，但是他創(chuàng)建的時間理論震撼了世界；張海迪，這個勇于與疾病頑強搏斗的身殘志堅的女性，是當代的“保爾·柯察金”……這一切都證明，只要有堅強的毅力，我們就能戰(zhàn)勝身體的殘疾，有朝一日我們一定會成功?！敬鸢浮?．父親以選擇種南瓜的方式?jīng)Q定兩個兒子誰上大學。后來不得已偏愛小強，踩了大剛種的瓜苗?？墒切娮x書后，父親被大剛的執(zhí)著而打動，到處借錢送大剛上學。6．做“選擇”的人指的是父親和大剛。父親的痛苦在于在兩個兒子間取舍；大剛的痛苦在于自己能否繼續(xù)上學和弟弟的未來之間的選擇。7．發(fā)現(xiàn)了父親的腳印?！霸瓉磉@瓜苗是父親踩的！他不想讓我去念高中、大學！不管怎樣，我一定要證明給他看?！?．好學，從大剛每天精心照料南瓜苗以換取讀書的希望可以看出；善解人意，體諒父親，有擔當，從大剛說出“爸爸你別哭，我知道家里困難，其實弟弟比我更適合讀書?！笨梢钥闯觯粓?zhí)著、永不放棄，從大剛對種瓜苗的一如既往可以看出。9．我認為文中父親的這種想法是錯誤的。因為我們不能因為他人的身體殘疾而輕視他們。殊不知張海迪身殘志不倒，文學創(chuàng)作赫赫有名；貝多芬耳聾也不被命運打倒，登上音樂巔峰……一切足以證明，成功的先決條件不是身體是否健康，而是在于意志。意志是成功的叩門石。所以說文中父親的這種想法是不可取的。對家人，要好好說話①下班剛到家，女兒就很嚴肅很鄭重地讓我看一個電視節(jié)目，我還要做飯呢，哪有閑工夫陪她看啊。我不耐煩地對她吼了一句：“去去去！等我有空再說，不做飯看電視，咱們?nèi)ズ蕊L嗎？”女兒低下頭，自言自語嘀咕了一句話，我聽到好像是愛啊情啊的！也沒多想，一頭扎進廚房煎炒烹炸去了。②等飯菜上桌，女兒吃飯的時候還不依不饒地讓我吃完飯一定陪她看，我忽然想起之前她曾小聲說什么愛啊情啊的話，又回想起前幾天曾看到她和一個男同學一起回家，且邊走邊聊特別親密。我的無名火一下子躥成了熊熊大火，聲音也高了八度：“你天天不好好想想怎么提高考試成績，就想些沒用的，看什么電視，沒出息！今天罰你做兩張期末模擬卷子！”③女兒被我突如其來的這一句話嚇了一跳，看我生氣的架勢，她的頭幾乎埋到了飯碗里，眼里含著眼淚，拿筷子使勁往嘴里扒飯，掩飾著她的情緒。正在這時，電話響了，來電話的正是我們公司的副總，我深呼吸調(diào)整好情緒，然后面帶微笑接通電話。公司讓我明天去總部參加培訓，我馬上滿臉堆笑，還不忘感激地說一句：“感謝公司給我這個機會，我一定好好表現(xiàn)?！雹苈牭轿覓鞌嚯娫挘畠禾栠罂?，轉(zhuǎn)眼就成了淚人兒，邊哭邊數(shù)落我的種種罪狀，“我想高興地和你聊聊天，你總是不耐煩地說學習去，語氣那么冷漠！”“我做錯一點事，你就大吵大叫，生怕別人聽不到，真丟人！”……女兒梨花帶雨，我不知所措。⑤此時，電話又響了，來電顯示是母親。我抄起電話，沒等母親說話，就搶先說道：“有事嗎？沒事別老打電話了！我有事呢！”母親緊張地在電話另一頭說：“也沒啥事，就是想問問這周末你們過不過來吃飯，我好去市場買菜！”我丟過去一個“去”字，掛斷了電話。⑥女兒狠狠地瞪了我一眼，說：“你真是變臉高手！哼！”說完，跑回自己的屋“啪”的一聲關上了門。我走進書房，電腦屏幕上，一個視頻正在暫停狀態(tài)，我點擊播放，節(jié)目內(nèi)容是公益測試活動，把孩子和母親分開在兩個房間，但是孩子不知道母親就在另一個房間，而母親能夠從屏幕上看到孩子的一舉一動。鏡頭上，孩子撥通母親的電話，問母親什么時候過來找她。母親在電話中故意不耐煩地說：“我在路上，一會兒就到了！”過了一會，孩子再次打電話的時候，母親更加不耐煩地說：“你煩不煩啊，這么遠，我在騎車呢！”⑦聽到媽媽的話，那個孩子情緒瞬間跌落谷底，臉上的表情由希望到失望最后絕望，忍不住哭了起來。另一邊，媽媽看到孩子的變化，緊咬嘴唇、眼含熱淚，她沒想到自己的話會傷到孩子，孩子會是那樣的感受。她迅速站起身，跑過去緊緊抱住孩子，安撫著孩子說：“對不起，媽媽不該這樣對你說話，不該不耐煩?！雹辔易屑氁豢矗^一行字……想起回家時女兒讓我和她一起看電視，她小聲嘀咕的那句話，就是這句“因為有愛，好好說話?！雹嵛覀兒苊Γ覀兛偸窃诿ぷ?，忙生活，忙在路上……總是站在自己的角度想問題，卻忽略了最親的人。⑩看完短片，我已淚流滿面，心底最脆弱的地方被狠狠地觸及了。父母還能跟我們聊多少次電話呢？還能親親擁抱孩子多久呢？下次再說“我很忙”“別煩我”“不要再打來”……之前，應該想想他們落寞的表情，默然淚下的樣子，所有不耐煩的理由就會瞬間潰不成軍。?我跑到女兒房間，告訴她：“媽媽以后要啟動耐心模式！”女兒淚珠未干，破涕為笑：“我要把這個消息告訴姥姥和全世界！”10．文中的“我”對誰沒有好好說話？“我”是以怎樣的態(tài)度說的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中第①段畫橫線的句子有什么作用？請簡要作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章第④段用了哪些描寫方法？請簡要分析女兒此時的內(nèi)心感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．女兒為什么說“我”是“變臉高手”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】10．根據(jù)原文內(nèi)容，“我”對女兒和自己的母親都沒有好好說話，并且對待親人都是十分不耐煩的態(tài)度；從第①段“我不耐煩地對她吼了一句：‘去去去！等我有空再說，不做飯看電視，咱們?nèi)ズ蕊L嗎”和第②段“我的無名火一下子躥成了熊熊大火，聲音也高了八度：‘你天天不好好想想怎么提高考試成績，就想些沒用的，看什么電視，沒出息！今天罰你做兩張期末模擬卷子”，可以看出“我”對待女兒格外的暴躁；從第⑤段“我抄起電話，沒等母親說話，就搶先說道:‘有事嗎？沒事別老打電話了！我有事呢”和“我丟過去一個‘去’字，掛斷了電話”，可以看出“我”對待母親搶先說話、掛電話，十分粗魯，沒有耐心；11．畫線句出現(xiàn)在第①段的末尾處，“女兒低下頭，自言自語嘀咕了一句話，我聽到好像是愛啊情啊的”，從內(nèi)容上看，這是女兒小聲嘀咕的一句話，設置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)上看，為后文第②段“我”想起女兒與男同學一同回家而發(fā)火做了鋪墊；也為第⑧段“我”終于明白女兒說的是想和“我”一起看的電視的名字“因為有愛，好好說話”埋下伏筆，更加深化了文章的主題；12．從第④段“女兒號啕大哭，轉(zhuǎn)眼就成了淚人兒”和“女兒梨花帶雨”可知，這里運用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了女兒對“我”敷衍的態(tài)度以及亂發(fā)脾氣的不滿和委屈；從“我想高興地和你聊聊天，你總是不耐煩地說學習去，語氣那么冷漠”和“我做錯一點事，你就大吵大叫，生怕別人聽不到，真丟人”可知，這是語言描寫，這里表現(xiàn)出女兒內(nèi)心對“我”的失望及憤怒。13．文中第⑥段，女兒說“我”是“變臉高手”，因為“我”對待女兒、對待領導和對待母親的態(tài)度差別十分巨大；從第①段“下班剛到家，女兒就很嚴肅很鄭重地讓我看一個電視節(jié)目，我還要做飯呢，哪有閑工夫陪她看啊。我不耐煩地對她吼了一句：‘去去去！等我有空再說，不做飯看電視，咱們?nèi)ズ蕊L嗎’”可知，在面對女兒的邀請時，“我”我不耐煩地對她吼；從第③段“正在這時，電話響了，來電話的正是我們公司的副總，我深呼吸調(diào)整好情緒，然后面帶微笑接通電話。公司讓我明天去總部參加培訓，我馬上滿臉堆笑，還不忘感激地說一句：‘感謝公司給我這個機會，我一定好好表現(xiàn)’”可知，當接到領導電話時，“我”的態(tài)度非常恭敬謙遜；從第⑤段“我抄起電話，沒等母親說話，就搶先說道:‘有事嗎？沒事別老打電話了！我有事呢”和“我丟過去一個‘去’字，掛斷了電話”可知，“我”對待母親搶先說話、掛電話，十分粗魯，沒有耐心；前后態(tài)度差距如此之大，所以女兒說“我”是“變臉高手”?！敬鸢浮?0．文中“我”對女兒和母親沒有好好說話；“我”對女兒的話不耐煩，沒有好氣，并且肆意發(fā)火；“我”對母親的話同樣沒有耐心，搶先說話和掛斷電話。11．這句話為后文“我”想起女兒曾與男生一同回家，燃起無名怒火做鋪墊，也為后來“我”想起女兒說的話是“因為有愛，好好說話”埋下伏筆，吸引讀者的閱讀興趣，使得文章的主題更加深刻。12．第④自然段運用了神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了女兒對“我”敷衍的態(tài)度和暴躁的情緒的不滿與委屈，以及對“我”非常失望和憤怒。13．因為“我”在聽到女兒邀請“我”一起看電視時，表現(xiàn)得非常不耐煩和暴躁，而在接到領導的電話時，卻又變得恭敬謙遜，在接到母親的來電時，“我”又恢復了不耐煩的態(tài)度，因此女兒說“我”是“變臉高手”。等你回家①陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外。我們的車在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開得正盛，一些鳥在草地間飛起又落下。天空很藍，顯得很高遠。父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說：“真不想來啊?！雹谝宦飞?，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說他毀了一個家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大他，為他在城里買了房，買了車，幫他娶了媳婦。那個不肖子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一輩子積攢的家業(yè)，幾乎被他掏空了……③我坐在一邊，聽他痛罵，隱隱擔著心，這樣的父親去見兒子，會有怎樣的結(jié)果？④車子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。終于，遠遠望見了幾幢房子，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開闊之地。開車的師傅說，到了。做父親的像突然被誰猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問：“到了？”一看表，快上午10點了。他急了，說：“也不知能不能見著?！币驗榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午10點之后，一律不允許探視。⑤他一口氣跑到大門口，還好，還有15分鐘的時間。辦了相關手續(xù)，這個父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進來。高高壯壯的年輕人，臉上也無歡喜也無悲。看到父親，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲諷的意味。一層玻璃隔著，他在里頭父親在外頭。⑥旁邊，亦有來探視的人。一個長相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在舉起的另一掌上畫著什么。在里頭看著的，是個清秀的男孩子。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動，頻頻點頭，含著淚笑。他讀懂了她愛的密碼——從此，改了吧。還有幾個人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭著跟里面一個中年人說話。中年人憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。這時，他們中的一個，突然到探視室外面，叫了一個男孩進來。孩子不過十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過話筒，隔著玻璃窗，才說了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來了。⑦“哭什么呢？你會改好的！”我聽到那些人里的一個大聲說。⑧探視時間快要過去了。一直跟兒子對峙著的父親，這時掉過頭來。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強悍判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說：“里面的日子不好過的，看他，也黑了，也瘦了?！雹崴D(zhuǎn)身問我：“你有紙筆嗎？”⑩“當然有?！蔽姨统鰜斫o他，正疑惑著他要做什么，只見他低頭在紙上迅速寫下幾