選必上 第3單元　總結課 鑒賞小說表達藝術 學習創(chuàng)作文學作品

鑒賞小說表達藝術學習創(chuàng)作文學作品一、賞析心理描寫及其作用1．心理描寫在小說中十分常見，是小說塑造人物、推動情節(jié)發(fā)展的重要方法。閱讀下面表格中有關心理描寫的例句，理解畫波浪線句子的描寫手法，并分析其作用，填寫下表。課文例句描寫手法作用《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》“我的地址是，”米考伯先生說，“城市路，溫澤里。我，簡而言之，”說到這兒，他又帶著先前那種文雅的氣派，同時突然再次露出親密的樣子，“就住在那兒?！蔽页狭艘还?。動作暗示“我”剛到貨行當童工，內(nèi)心正痛苦，但仍能做出“鞠躬”這一禮貌舉動，顯示了“我”的善良、友愛。我想，由于我們各自的處境，所以我跟這對夫婦之間就產(chǎn)生了一種奇特而平等的友誼，雖然我們之間年齡差別大得可笑。不過，在米考伯太太把我完全當成她的知己以前，我從來沒有接受過他們的邀請，白吃白喝過他們的東西(我知道他們跟肉鋪、面包鋪的關系都很緊張，他們那點兒東西往往連他們自己都不夠吃喝)。(1)(2)帶著這幾件家具，我們，米考伯太太、她的幾個孩子、那個孤兒，還有我，就像露營似的，住在溫澤里這座空蕩蕩的房子的兩個小客廳中。我們?nèi)找棺≡谶@兩間房間里，我已說不清究竟住了多久，不過我覺得已經(jīng)很久了。環(huán)境烘托借環(huán)境烘托“我”跟米考伯一家患難與共時的艱難和辛酸?！稄突?節(jié)選)》“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高。(3)(4)“不，沒有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪?！薄皼]有什么罪可贖的。過去的事都過去了，全完了?！爆斀z洛娃說。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。神態(tài)暗示瑪絲洛娃把聶赫留朵夫當作可利用的男人。她曾對聶赫留朵夫抱有希望，但希望卻破滅了，她的內(nèi)心過于痛苦，她已不再相信聶赫留朵夫了。《老人與海(節(jié)選)》“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時候就要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強。(5)(6)不過，我要是砍下了魚嘴，就能把它綁在槳柄上，那該是多好的武器啊。這樣我們也許就能一塊兒跟它們斗了。要是夜里來了鯊魚，該怎么辦？能有什么辦法？“跟它們斗，”他說，“我要跟它們一直斗到死。”(7)(8)進了棚屋，他把桅桿靠在墻上，摸黑找到一個水瓶，喝了口水。隨后他躺在床上，把毯子拉過來蓋住肩膀，又蓋住后背和雙腿，他臉朝下趴在報紙上，胳膊伸直，掌心朝上。動作暗示干凈利落的動作描寫，讓讀者從安靜中見識到老人真正的忍耐：沒有抱怨，坦然接受?！栋倌旯陋?節(jié)選)》她以為有動物溜進房間，警覺起來，卻發(fā)現(xiàn)麗貝卡坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁心中充滿恐懼和難逃宿命的凄苦，她在那雙眼睛里認出了威脅他們的疫病，正是這種疫病逼得她和兄弟背井離鄉(xiāng)，永遠拋下了他們古老的王國，拋下了公主與王子的尊貴身份。這就是失眠癥。(9)(10)答案(1)自由聯(lián)想(2)“由于我們各自的處境……可笑”交代了“我”與米考伯夫婦成為忘年交；“我從來沒有接受過他們的邀請，白吃白喝過他們的東西”表現(xiàn)了“我”的寬厚、仁愛與自尊。(3)語言暗示(4)用“你”，是因為他們之前十分熟悉；用“您”，是為了表示尊敬。稱呼上的改變，表明聶赫留朵夫此時自感與瑪絲洛娃有了心靈上的距離，從側面表現(xiàn)出聶赫留朵夫的悔恨之情。(5)內(nèi)心獨白(6)“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，“可以被毀滅”的是他的生命，“不能被打敗”的是他的精神和意志。圣地亞哥的這段內(nèi)心獨白，是對“硬漢精神”的高度概括。(7)內(nèi)心獨白(8)反映了老人在極端境遇下的孤獨無助，寫老人下定決心一定要戰(zhàn)斗到底，這段話凸顯了“硬漢精神”。(9)自由聯(lián)想(10)寫出了印第安女人比西塔西翁認出“失眠癥”之后的恐懼和凄苦。二、賞析環(huán)境描寫及其意蘊2．環(huán)境是小說的基本要素之一，在小說中承載著多重功能。一方面，環(huán)境影響、制約人物行動和情節(jié)的展開，為人物的行動提供依據(jù)，也讓人物性格在與環(huán)境的互動甚至沖突中更充分地展現(xiàn)出來；另一方面，環(huán)境又常常富有暗示性和象征性，能夠烘托氣氛，激發(fā)讀者的情感，隱喻主題。閱讀下面表格中有關環(huán)境描寫的例句，理解畫波浪線句子的復雜意蘊，填寫下表。課文例句意蘊《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》謀得斯通—格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭……(1)《老人與海(節(jié)選)》他們航行得很順利，老人把雙手浸在海水里，盡量保持頭腦清醒。天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多的卷云，由此老人知道這風會刮上整整一夜。老人不時地看看那條魚，以確信這是真的。一個小時后，第一條鯊魚發(fā)動了襲擊。(2)微風不斷地吹著，稍稍轉(zhuǎn)向東北方向，他知道這意味著風力不會減弱。老人朝前面張望，看不見任何船帆，也看不見船身，或者是船上冒出的煙。只有飛魚從船頭一躍而起，向兩邊滑落，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他甚至連一只鳥也看不見。(3)可是，現(xiàn)在一片漆黑，不見光亮，也沒有燈火，只有風在吹，船帆穩(wěn)穩(wěn)地把小船拖向前去，他覺得說不定自己已經(jīng)死了。他把雙手合在一起，手掌相互摩挲著。這雙手沒有死，只要一張一合，就能感到活生生的疼痛。他的后背靠在船尾，他知道自己沒有死，這是他的肩膀感覺到的。(4)他看見城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點鐘左右。起初只是依稀可見，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來越清晰。他駛進光影里，心想，要不了多久就能到達海流的邊緣了。(5)《百年孤獨(節(jié)選)》馬孔多變了樣。跟著烏爾蘇拉一起來的人四處宣揚它土地肥美，位置又比大澤區(qū)優(yōu)越，于是昔日僻靜的小村落很快變成繁華的城鎮(zhèn)，有了手工作坊和店鋪，還開通了一條永久商道。(6)何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞至少暫時從幻想的種種煎熬中解脫出來，很快便營造出一種井然有序的實干氛圍，其中只批準一項自由：釋放從建村伊始就以歌聲歡快報時的群鳥，代之以家家戶戶各備一臺音樂鐘。這些雕刻精美的木鐘是用金剛鸚鵡從阿拉伯人那里換來的，由何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞統(tǒng)一校準。每隔半小時鎮(zhèn)上便響起同一樂曲的歡快和弦，一到正午更是蔚為壯觀，所有時鐘分秒不差地同時奏響整曲華爾茲。(7)答案(1)作者調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等，多角度地描寫了貨行環(huán)境的惡劣：外部狹窄，泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。既交代了“我”當時工作的地方環(huán)境惡劣，讓讀者心生同情；又襯托了“我”當時灰暗的心境。(2)簡潔地交代了海上的天氣情況。用積云的堆疊預示著天氣的變化，暗示著圣地亞哥的處境將變得很嚴峻，營造了緊張的氛圍；老人由“積云”“卷云”的情況判斷出“這風會刮上整整一夜”，說明老人的航海經(jīng)驗十分豐富，突出了人物的形象特征；一個經(jīng)驗豐富的漁夫知道自己將面臨嚴峻的處境，這就為下文老人遭遇鯊魚，憑借豐富的經(jīng)驗和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚的進攻做了鋪墊。(3)此處運用白描手法，描繪了大海的遼闊無垠和空曠單調(diào)，渲染了蒼茫、悲壯的氛圍，展現(xiàn)了主人公孤立無援、孤單寂寞的境遇，烘托了其堅忍、勇敢、頑強的形象特點。(4)“一片漆黑”“不見光亮，也沒有燈火”寫出了海面的黑暗，烘托了老人對接近陸地、發(fā)現(xiàn)希望的渴盼；“只有風在吹”“船帆穩(wěn)穩(wěn)地把小船拖向前去”烘托了老人心中的焦慮。(5)此處寫海岸上的燈火從依稀可辨到清晰的過程?！霸铝辽鹬暗奈⑷跆旃狻钡谋扔麟鼥V而柔美，寫出了光亮的溫暖與美好，反映了老人內(nèi)心對希望的渴盼。交代了自然環(huán)境的特點，烘托了人物心理。(6)這段文字在文章開篇，概括了馬孔多的變化。土地肥沃、位置優(yōu)越、僻靜變繁華、開通永久商道等描寫，交代了馬孔多的自然、社會環(huán)境，為故事的展開設置了背景。(7)此處描寫了馬孔多鐘聲齊響的壯觀場景?！皻g快和弦”“分秒不差地同時奏響整曲華爾茲”渲染了一種積極、昂揚的氛圍，體現(xiàn)了這片新天地在改變生活方式后迸發(fā)出的生命力。學習寫作“小小說”一、什么是小小說小說是一種側重刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)的文學體裁。其基本特征是廣泛、多面、完整、細致地再現(xiàn)生活，內(nèi)容高度生活化，通過展現(xiàn)故事情節(jié)，描繪具體環(huán)境來反映社會生活，使讀者在審美愉悅中獲得教益。人物、情節(jié)、環(huán)境被稱為小說“三要素”。其中心是人物形象的刻畫。刻畫人物形象是小說走向成熟的標志。在小說創(chuàng)作中，既可通過人物語言來展示人物的內(nèi)心世界，也可通過行動和環(huán)境描寫等多種手段來刻畫人物。小說屬于虛構性較強的一種敘事性文學體裁，必須注意小說情節(jié)與人物的關系。小小說是小說的一種，它具備小說的基本特征。但因為篇幅短小，所以情節(jié)更為單一，往往截取小的生活片段，著眼于比較小的事件，著筆于一兩個人物，以反映社會生活的某個側面，字數(shù)常常在兩千以內(nèi)。二、如何寫好小小說1．立意需以小見大小小說要“以小見大，見微知著”。小小說的情節(jié)線索比較單一，人物關系比較簡單，不能展開廣闊復雜的生活畫面，但它卻能在有限的篇幅里，通過比較小的窗口去展現(xiàn)大千世界的一個側面，挖掘具有深刻思想內(nèi)容的主題?！敖枰话呗灾?，以一目盡傳精神?！?魯迅《三閑集》)例如，美國作家奧萊爾的《在柏林》，不到四百字，僅僅是描述了火車車廂里的一個場面：一列火車緩緩駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一個頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是一個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)“一、二、三”，聲音蓋過了車輪的“轟隆轟隆”聲。停頓了一會兒，她又開始重復起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?、二、三”，這個神志不清的老婦人又重復數(shù)著，兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那個灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了，“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們都是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送到瘋人院??！”車廂里一片寂靜，靜得可怕。簡評：這篇小小說篇幅短小，情節(jié)簡單，出場的人物連姓名也沒有交代，除了那個戰(zhàn)時后備役老兵之外，其他人物都沒有語言，也未作細致的描寫，但就是這車廂一角的鏡頭，相當集中地揭露了侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難，蘊含的意義可以說是豐富而深刻的。2．構思需獨特新穎小小說要精于藝術構思。善于抓住感悟深刻的新材料，進行虛構、開掘、生發(fā)，由小到大，由點到面地進行藝術構思。同時，截取生活中有典型意義的生活片段也是小小說在構思上的重要一環(huán)。小小說構思要獨特新穎，不落俗套，而新巧的構思來自對現(xiàn)實生活的發(fā)現(xiàn)和開掘，來自對生活的深刻感受與思考。例如，美國作家馬克·吐溫的《丈夫支出賬單中的一頁》：招聘女打字員的廣告費……(支出金額)提前一星期預付給女打字員的薪水……(支出金額)購買送給女打字員的花束……(支出金額)同她共進的一頓晚餐……(支出金額)給夫人買衣服……(一大筆開支)給岳母買大衣……(一大筆開支)招聘中年女打字員的廣告費……(支出金額)簡評：作者選取富有典型特征的瞬間或鏡頭來表現(xiàn)人物特點，情節(jié)簡單，構思新穎。小說只是列出七條費用支出情況，沒有具體記錄每一件事情，連支出金額都沒寫清楚；將讀者能夠想象到的情節(jié)都省略了，讓讀者去想象、推測情節(jié)發(fā)展過程，讓人回味無窮。3．人物需個性鮮明小小說要著力塑造人物形象。小說要求寫出人物鮮明獨特的個性，這種個性要能概括較為深廣的社會歷史內(nèi)容。在寫作中要調(diào)動多種藝術手段，通過描寫人物的外貌、行動、語言等突出人物的內(nèi)部特征，探尋人物靈魂的奧秘。還要善于運用典型的細節(jié)來表現(xiàn)人物性格。例如，魯迅小說《孔乙己》中的片段：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意地高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。簡評：“排”的動作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮困潦倒卻還要擺闊的迂腐性格；“睜大眼睛”“漲紅了臉”“額上的青筋條條綻出”和爭辯的話，寫出了孔乙己“死要面子”和對他人揭露自己撒謊的憤怒，將一個自命清高、好吃懶做、自欺欺人、迂腐不堪的封建知識分子形象刻畫得細膩傳神。4．多用白描手法小小說也要刻畫人物，塑造形象，但不求完整地展現(xiàn)其性格，可多用白描手法，以洗練的語言勾勒輪廓，寫出人物傳神之處。描寫人物的語言、動作和心理時，要抓住最能展現(xiàn)人物性格、利于推動情節(jié)發(fā)展的點來寫。刪繁去冗，留些“空白”，讓讀者去想象，往往能達到“言有盡而意無窮”的效果。例如，程習武小小說《清水》中的片段：東邊的天白起來，騎著牛離任的壽春縣令葉天士走出了縣城，走上了官道。走上官道之后葉天士愣住了，他看見黑壓壓的人站滿官道。葉天士下了牛，朝百姓深深一揖。一個老漢捧著一個杯子走到葉天士面前，葉天士一看，正是德高望重的先達趙潁。趙潁說，大人清廉如水，我們不敢以壺漿相污，請飲了這杯清水吧，它是壽春百姓的心。葉天士恭恭敬敬接過杯，然后慢慢傾灑在腳下的黃土上，說，這是壽春的水，我不能帶走，就以水代酒敬了壽春的土地吧。葉天士說完，就騎上牛走了，把紛紛亂亂的嗚咽之聲留在了身后。簡評：這篇小小說，采用白描手法，巧借葉天士離任時對往事的追憶和一系列的細節(jié)描寫、特定鏡頭，在有限的篇幅內(nèi)，就把一位廉潔剛正、兩袖清風、愛民如子的清官塑造得形象生動，躍然紙上，讀來感人肺腑。賞析經(jīng)典小小說1．地球上的最后一個人獨自坐在家里，忽然響起了敲門聲。(《地球上最后一個人》)賞析《地球上最后一個人》是美國近代著名科幻小說家弗里蒂克·布朗寫的一篇截至目前堪稱世界上最短的科幻小說。盡管只有一句話，但它同樣具備了小說的特點。就小說的三要素而言，有人物(一個人)，有情節(jié)(一個人獨坐，聽到敲門聲)，有環(huán)境(僅有一人的地球上的某房間里)?？苹茫卦诳茖W幻想，其最為顯著的特征就是擅長夸張、制造懸念，給讀者設置自由而廣闊的聯(lián)想、想象等思維空間。這23個字促使讀者追究、探求的問題太多了——地球上怎么會只剩下一個人？其他人都到哪里去了？是去往別的星球還是都死了？如果死了是因為什么而死的？既然地球上僅剩下一個人，那么敲門的又是誰呢？是人類，是外星人，還是其他高智能的動物？這最后一個人是否去開門？開門后將看到什么？如果是外星人，他們能夠通過語言來溝通彼此的情感嗎？最后故事又將會怎樣發(fā)展？……總之，將會使讀者產(chǎn)生多維而豐富的聯(lián)想和想象，有一百個讀者，就會有一百個關于“地球上最后一個人”的故事。2．蔡裔有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷兒入室，裔拊床一呼，二盜俱隕。(《隕盜》)譯文蔡裔是個有勇猛氣質(zhì)的人，他的吼聲如雷鳴震響。曾經(jīng)有兩個盜賊進入室內(nèi)偷竊，蔡裔拍床高聲一喊，兩個盜賊就都被嚇死了。賞析《隕盜》是東晉陶淵明所著的一篇小說。全篇25個字，被稱為古代最短的小說。作者用如此短小的篇幅，講述了主人公蔡裔憑著雷震般的聲音制服盜賊的故事，塑造了栩栩如生的人物形象。小說先概括人物性格——“有勇氣”；再寫性格特征——“聲若雷震”，為下文制服盜賊張本。最絕妙的是寫出了人物的音容舉止，一“拊”一“呼”，人物形象躍然紙上。面對入室的兩個盜賊，蔡裔不像一般人那樣大驚失色，只是“拊床一呼”，便將盜賊制服，一個身材魁梧、疾惡如仇、悍勇超群的彪漢形象出現(xiàn)在讀者眼前；同時，“二盜”也形象可感，其“俱隕”，除烘托出蔡裔的勇力和聲威外，二人的猥劣、恐懼等丑態(tài)也令讀者想象出來。僅25個字，但時間(由拍床可推知為深夜)、地點(室內(nèi))、人物(三個人)、事件發(fā)生的原因(二偷兒入室)、結果(二盜俱隕)等一應俱全；而且開篇、結尾互為照應，使小說渾然一體。這篇小說篇幅短小，短而不缺，簡而不淡；人物單純，形象鮮明，故事情節(jié)單一而完整；短小中開掘深蘊，單一中追求精美，單純中體現(xiàn)豐富。人物、情節(jié)、環(huán)境交代得很清楚，具備小說的基本要素，堪稱微型小說的典范之作。3．鵝黃的窗紗韓曉征我轉(zhuǎn)學的時間不長，已經(jīng)感到有壓力了。這里的同學都非常注重成績：學得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來。這也難怪——重點學校，當然注重學習了。我很努力，加上基礎好，期中考試，語文拿了98分，名列全班第二；可數(shù)學成績卻比較差。我很著急。眼看快要期末考試了。班主任讓我請同桌即班上數(shù)學成績最好的同學幫助我復習。她的語文不怎么好，我們倆正好可以互相幫助。我跟同桌還不太熟，可對她印象挺深。她白白凈凈的，很文雅。她有個習慣——愛笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽我講笑話的時候。放學后，我馬上把老師的意思告訴了她。她聽完，微微一笑，低頭想了想：“行啊，不過，我這兩天的事挺多……”“那，怎么辦呢？要復習也就在這兩天了?！蔽也幌胱屗秊殡y。聽說她考試前總要列一個詳盡的提綱，我就說：“這樣吧，先借給我你整理的復習提綱吧，我明天就還給你?！北緛砦疫€想說，把我整理的語文復習要點給她，可我覺得，等會兒突然拿給她，會讓她更高興。“行啊，”她說，又一笑，“可我把提綱放在家里了。你看……”“沒關系，我跟你去一趟吧?！薄拔壹铱蛇h呢！”“不怕，我有月票?！薄澳恰冒??！蔽覀兩宪嚵?。大概是搭伴的緣故吧，說說笑笑就到了。估計不過是五六站的路。這里是一片新建的住宅區(qū)，一棟棟高大的樓房挺立著，真神氣。我忍不住問：“你家在哪棟樓？”她朝前邊示意了一下，我順著看過去，有好幾棟樓呢！“到底是哪個呀？”“嗯，從這數(shù)，第四棟?！蹦鞘且粭澚鶎哟髽?，樓身略帶粉紅色，“真好看。你住幾層？”她又微微一笑，“你猜猜？”“一層？……二層？……嗯，四層？……怎么還不對呀？”“六層。”她說。“是哪扇窗子？”我望著六層上的那些窗戶，“是那扇擺著花的嗎？”她笑著搖搖頭?！笆悄巧乳_著玻璃門的嗎？”她還是搖頭?！芭?，我知道了，是那扇掛著黃色窗紗的吧！”她含笑默認了。我高興地說：“多漂亮的黃顏色呀！是你自己挑的吧？”“嗯?！薄霸瓉硪环N顏色還分好多樣哪。”看看那窗紗，又看看她，我不禁拉著她的手上樓——倒像我是主人了。我們說笑著上了六樓，到了左邊的門前，她停下了，打開書包找什么東西。我問：“怎么啦？”她又翻了翻書包后面的夾層，終于抬起頭來，苦笑著說：“真對不起，我忘帶鑰匙了?！蔽矣悬c失望，要走；可一想她得等到家里人下班回來才能進去，一定很寂寞，就想陪她待一會兒。她半急半笑著讓我走，我不肯。我忽然想起個笑話來，就講給她聽：四個旅客趕了很長的路，好不容易回到旅館，可電梯又壞了，不得不一層一層地爬樓梯。他們住在第四十層。為了減輕疲勞，規(guī)定每人講一個故事。等輪到最后一個人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個人講一個最簡短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪，說：“我把咱們的房門鑰匙落在樓下的汽車里了?！彼犃耍嬷炜┛┑匦α似饋?。不一會兒，就流眼淚了。她趕快從兜里掏出手絹兒——“當啷”，一個發(fā)亮的東西蹦出來，掉在地上。天色暗了，那個東西卻更刺眼。她愣住了，剛才那一絲笑紋還僵在嘴角上。愣了好久，我俯下身去，捏起那枚發(fā)亮的東西，放進她有些顫抖的手上。她開了門，剛跨進去，“咔”，猛地把門撞上……我呆呆地站著。過了一會兒，我好像記起了什么，從包里掏出我的“期末語文復習要點”，從門縫里塞了進去。我一層一層地往下跑，腦子里一片空白，只覺得樓梯一層一層地旋轉(zhuǎn)著。沖出樓門，我順著來路拼命地跑起來；很遠了，也累了，我喘著氣，忍不住回過頭——她家的窗子也變得很小了，可我還能隱隱約約地看到那鵝黃色的窗紗旁邊，一個女孩子蒼白的面孔，一張也許收起了笑容的面孔。我再也控制不住自己，淚水一下子涌了出來。這眼淚，只是為我自己流的嗎？(選自《兒童文學》，有刪改)賞析小說寫了兩個單科學習尖子生的交往和沖突，可有意思的是：語文尖子生“我”以真誠待人，毫無防范之心，單純得近乎“憨”；數(shù)學尖子生“她”卻頗有心計，步步設防，虛偽得無聊。這就為矛盾沖突鋪墊了充分的前因，也讓情節(jié)發(fā)展具備了有效的推動力。其突出的特色是情節(jié)設計得巧妙，以設置伏筆、懸念來增強故事的吸引力——直至“鑰匙”突然落地，真相大白，讀者回想“她”前面的種種搪塞、推托和掩飾，才明白了其中的奧妙。就章法而言，在疏與密、張與弛、繁與簡的布置方面，也是頗見作者的寫作功力的。比如，寫“我”與“她”一同乘車，只用“說說笑笑”四個字帶過，而問樓、認樓、上樓這三個環(huán)節(jié)卻細多了，