重慶市開州區(qū)2024年七年級上學(xué)期語文月考試卷（附參考答案）

七年級上學(xué)期語文月考試卷一、積累與運(yùn)用（共31分）1．請你根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。我們跟著朱自清穿梭在春的繁花nèn葉中，聽牛背上牧童的短笛嘹亮地歌唱；我們在老舍的溫情敘述中，享受給藍(lán)天鑲上銀邊的雪后山景，欣賞水藻中終年貯蓄的綠意；我們在劉湛秋的筆下走過雨的四季，熱烈而粗獷，靜mì而深情。我們還將繼續(xù)感受春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。2．下列字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．烘托小心冀冀黃暈翻來復(fù)去B．爛漫黯然神傷決別絮絮叼叼C．閑瑕神采奕奕粗獷委曲求全D．遺憾迫不及待慷慨水波粼粼3．下列句子中，加點(diǎn)成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．每當(dāng)夜幕降臨，千燈湖上千燈競放，湖光燈色融為一體，使人喜出望外，流連忘返。B．無人機(jī)組成的飛機(jī)表演編隊(duì)在遼闊的天幕下翩翩起飛，花枝招展，與華燈交相輝映。C．班級辯論會上，正方主辯滔滔不絕、言語犀利，咄咄逼人，讓人感覺不太舒服。D．為了迎接藝術(shù)節(jié)的匯演比賽，同學(xué)們小心翼翼地編排了一支舞蹈，希望能一舉奪冠。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．能否幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，是孩子健康成長的重要保證。B．在金融危機(jī)的沖擊下，使我市外向型的企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。C．心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)水平。D．市文明辦、綠化委聯(lián)合舉辦的“我給城市添抹綠”活動，得到了市民的積極響應(yīng)。5．依次填入橫線處的語句排列正確的一項(xiàng)是（）這是一片被秋風(fēng)淘洗過的山野，這是一個被秋雨沐浴過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，____；你要住在崖下，____；你要住在林間，____；你要住在村頭，____……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴鳥啼②可觀石上流云瀑布③可看水中迷霧朦朧④田園牧歌就近在眼前了A．③①②④ B．③②①④ C．②③④① D．②③①④6．下列有關(guān)文學(xué)和文化常識的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．《雨的四季》一文寫的不是某個特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。C．漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄?！肥呛笕思拥?。樂府詩是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。D．律詩是中國近體詩的一種，格律嚴(yán)密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頸聯(lián)，五、六句叫頷聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。頸聯(lián)、頷聯(lián)一般要對仗。7．名著閱讀。（1）根據(jù)表格提供的信息，按要求填空?！冻ㄏκ啊啡宋锩鑼懀阂粋€黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。①人物：主題：沖破封建束縛，為追求新知識，離家去南京求學(xué)。②出自篇目：情節(jié)：抬神像、吹都都③出自篇目：（2）你向小嵐同學(xué)推薦《朝花夕拾》。下列推薦語有誤的一項(xiàng)是（）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C．這本書可有意思了，書中有幾篇作品涉及兒童教育問題，不少觀點(diǎn)在今天仍有教育意義。D．這本書就像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的外國老師壽鏡吾先生。8．綜合性學(xué)習(xí)。七年級一班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題活動，請你參與其中，完成以下任務(wù)。（1）【擬寫標(biāo)語】請根據(jù)畫線句子，用對偶的形式擬寫出宣傳標(biāo)語的上句。今天，就讓我們在詩詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡，在歸類整理、誦讀交流中一起分享交友之道。，分享交友秘訣（2）【交友故事】活動將進(jìn)行“講交友故事”環(huán)節(jié)，請按照示例寫出與故事相對應(yīng)的人物。示例：舍命之交——羊角哀、左伯桃①管鮑之交——②知音之交——二、古詩文閱讀（24分）9．默寫（1），一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)（2）夜發(fā)清溪向三峽，。(李白《峨眉山月歌》)（3）《觀滄?！芬辉娭?，描寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：，。（4）古詩中蘊(yùn)含的情感各有不同。有表達(dá)友情的，如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中通過豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩人對朋友深切關(guān)心的句子是“，”有表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，如王灣《次北固山下》中思念家鄉(xiāng)思念親人的句子是“？”有表達(dá)旅人愁思的，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中用凄美的夕陽背景點(diǎn)綴，完美地表現(xiàn)漂泊天涯的旅人愁思的句子是“，”。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住俊对佈分x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇俊蛾愄鹋c友期行》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。10．下列對句中加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“謝太傅寒雪日內(nèi)集”中的“內(nèi)集”，可解釋為“把家里人聚集在一起”。B．“公欣然曰”中的“欣”，可以譯為同義雙音節(jié)詞“高興”“欣喜”。C．“太丘舍去”中的“去”和“相委而去”的“去”都是“離開”的意思。D．“元方入門不顧”中的“顧”，以成語“置之不顧”來印證，可知其意為“照管”。11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”②與人期行，相委而去。12．下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“撒鹽空中”注重了形似，雪的顏色和下落的姿態(tài)都與鹽的特征比較接近。B．“過中不至，太丘舍去”這句點(diǎn)明陳太丘是依照約會行事，朋友失約，決然舍去，并無不妥。C．甲文中“寒雪日內(nèi)集”“與兒女講論文義”等事例和“公欣然”“大笑樂”等細(xì)節(jié)描寫，都體現(xiàn)出謝安一家其樂融融、溫馨美好的家庭氛圍。D．乙文中陳太丘的朋友言而無信，失約而不自省，“對子罵父”；陳元方循循善誘，表現(xiàn)其“方正”之氣。13．閱讀鏈接材料，完成后面的問題。（鏈接材料）田子為相①，三年歸休，得金百鎰②奉其母。母曰：“子安③得此金？”對④曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎？治官⑤如此，非吾所欲也。孝子之事親⑥也，盡力至誠，不義之物，不入于館⑦。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去⑧之?！碧镒永M走出，造⑨朝還金，退請就獄⑩。王賢?其母，說?其義，即舍?田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟?曰：“宜爾子孫承承兮?！毖再t母使子賢也?！咀⑨尅竣贋橄啵鹤鲈紫唷＂阪劊憾畠?。③安：怎么。④對：回答。⑤治官：做官。⑥事親：侍奉父母。⑦館：這里指家。⑧去：送還。⑨造：到……去。⑩就獄：接受處分。?賢：以……為賢。?說：通“悅”，為……感到高興。?舍：通“赦”，赦免。?《詩》：這里指《詩經(jīng)》。承承：謹(jǐn)慎小心?！蛾愄鹋c友期行》與鏈接材料兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？三、現(xiàn)代文閱讀（40分）興趣小組在假期跟隨老師一起來到戈壁灘采“風(fēng)”。請你閱讀文章，完成下面活動任務(wù)。我愛戈壁灘的風(fēng)郭潔①2013年，我因工作在甘肅的戈壁灘修建鐵路。因?yàn)楦瓯跒┆?dú)特的地理?xiàng)l件，使得風(fēng)給了戈壁灘一年四季不同的景象。剛到那里時(shí)，一眼望去都是荒蕪蒼茫的戈壁灘，只有幾棵芨芨草在風(fēng)中搖曳，雖然荒涼，卻讓人瞬間有了天寬地闊之感。

②戈壁灘上的一場風(fēng)，要從春刮到冬。千百萬年來，這不變的風(fēng)里其實(shí)帶著滿腔的熱情，仿佛當(dāng)年馬背上的胡人，蒙紗騎馬挎著柳葉細(xì)刀，呼嘯著滄桑。它好像是戰(zhàn)于沙場的最后一個武士，橫刀立馬于戈壁，默默地守望著哺育了自己生命的地方，向戈壁展示著它的冷酷、剛毅、豪邁與狂放，向人類傾訴它的凄楚孤寂、無盡惆悵和深深幽怨。③戈壁灘上的夏，當(dāng)太陽把戈壁烤得像一口即將爆裂的油鍋的時(shí)候，戈壁灘上的大多數(shù)生靈正在東躲西藏；無處藏身的芨芨草、駱駝刺等戈壁植物只能耷拉著腦袋享受陽光。這時(shí)的戈壁風(fēng)，在烈日的炙烤下也顯得疲憊不堪，躺在戈壁灘上有氣無力地呻吟。當(dāng)天空出現(xiàn)一片片云彩的時(shí)候，它們慢慢地爬起來，像一個酩酊大醉的酒鬼一樣，迷迷糊糊、晃晃悠悠、跟踉蹌蹌地挪動著腳步，撞到人的臉龐和手臂等裸露處時(shí)，給人一種針灸的刺痛。有時(shí)，它們趁著酒興，以它們特有的豪邁和狂放翩翩起舞，與陽光一起，在浩瀚無垠的戈壁深處，建造起一座座精美絕倫、形態(tài)逼真、若隱若現(xiàn)、亦夢亦幻、或動或靜的海市蜃樓，給死一般沉寂的戈壁，增添了無限生機(jī)和萬千氣象。

④戈壁灘上的秋，風(fēng)變得陰柔、清冷。它們像從封閉已久的魔窟中剛剛逃跑出來的魔鬼一樣，一個個青面獠牙、面目猙獰。開始，它們還是一綹一綹的，不時(shí)發(fā)出一些細(xì)微的陰陽怪氣的聲響，但隨著全身筋骨的舒展，就變成一股一股的，音調(diào)也變成清脆響亮的嗖嗖聲。在戈壁風(fēng)的號令下，野兔、田鼠等動物爬出洞穴，在紅柳樹中奔走覓食，雄鷹展翅藍(lán)天，俯視著尋找獵物，茫茫無涯的戈壁上出現(xiàn)了少有的生機(jī)。這時(shí)，空氣中好像有了陰冷潮濕的氣息，戈壁也隱約有了大海的影子。極目遠(yuǎn)眺，茫茫戈璧，“浪花”滾滾，一叢叢灌木、一個個沙丘好似漂浮在海面上的一葉葉扁舟，千帆競發(fā)、百舸爭流，蔚為壯觀。有時(shí)候，魂魄不寧的戈壁風(fēng)會一團(tuán)團(tuán)地聚到一起，形成一個個或細(xì)弱、或粗壯的龍卷風(fēng)，使盡渾身力氣旋轉(zhuǎn)著、升騰著，直插藍(lán)天，在雄渾高遠(yuǎn)的戈壁上矗立起一根根柱子，將天地連為一體。⑤戈壁灘上的冬，風(fēng)冷酷極了。那何止是風(fēng)，簡直是長了眼睛的刀子！無論你穿得多么厚實(shí)，它都要想方設(shè)法鉆進(jìn)你的褲腿、袖筒和領(lǐng)口之中，讓人透心地涼，打在臉上，像針刺一樣，鉆心地痛。它們一縷一縷地呼嘯而過，無情地撕扯著戈壁灘上少得可憐的枯萎干癟的植被。當(dāng)它們感到寒冷、孤獨(dú)的時(shí)候，就結(jié)伴奔跑起來，沙子和塵土成了它們的棉衣。它們就這樣守望著戈壁，捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)。每當(dāng)雪花降臨戈壁時(shí)，它們唯恐失去自己生存的領(lǐng)地，使出渾身解數(shù)驅(qū)趕著雪花胡亂地飛舞，把天空攪得混混沌沌、迷迷茫茫。但在經(jīng)過一番搏擊、廣袤的戈壁披上銀裝后，戈壁風(fēng)就慢慢地屈服了、順從了。它們悄悄地躲進(jìn)戈壁深處，靜靜地等待著春天的召喚。這就是戈壁風(fēng)——萬年不息、四季輪回的戈壁風(fēng)——讓人類膽寒、讓人類顫抖的戈壁風(fēng)！千年不語的戈壁風(fēng)啊，是什么讓你變得如此冷酷、如此無情？到底怎樣才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？

⑥戈壁灘上的風(fēng)四季不同，風(fēng)的韻味也不同，我在那里留下青春的足跡和美好的懷念。后來，不管我身處何方，只要刮風(fēng)，我都會想起戈壁上吹起的沙沙風(fēng)響。⑦“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”我愛吟誦這首詩里的風(fēng)，但我更愛戈壁灘上的風(fēng)。(刊載于2023.3.27)14．任務(wù)一：這篇美文中戈壁灘的風(fēng)與眾不同，不同季節(jié)各有特點(diǎn)。請你記錄感受到的風(fēng)的特點(diǎn)。戈壁灘的風(fēng)特點(diǎn)夏風(fēng)①秋風(fēng)陰柔、清冷冬風(fēng)②15．任務(wù)二：本文描寫戈壁灘不同季節(jié)的風(fēng)，語言生動形象，富有感染力，請你補(bǔ)全對話。

露露：第③段畫線句運(yùn)用了兩種修辭手法，生動形象地寫出了夏天云彩擋住太陽時(shí)，。

娜娜：我覺得該句還調(diào)動了（兩種感官)進(jìn)行描寫，比如在寫夏天戈壁灘的風(fēng)“撞到人的驗(yàn)龐和手臂等裸露處時(shí)”準(zhǔn)確寫出了夏天戈壁灘的風(fēng)在有云時(shí)，。16．任務(wù)三：興趣小組中有同學(xué)想用這篇文章參加朗誦比賽，他在文中找出了下面的句子，請幫他進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說明理由。

那何止是風(fēng)，簡直是長了眼睛的刀子！

朗讀設(shè)計(jì)：那何止是/風(fēng)，簡直是/長了眼睛的刀子！朗讀時(shí)，應(yīng)重讀。理由：17．任務(wù)四：結(jié)尾引用“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛土兮守四方”有什么作用？請你發(fā)表看法。18．任務(wù)五：語文老師建議同學(xué)們將本文和朱自清的《春》進(jìn)行比較閱讀，請你從選材、語言、主旨等任一角度分析老師這樣建議的原因。19．任務(wù)六：戈壁灘的風(fēng)“讓人類膽寒、讓人類顫抖”“如此冷酷、如此無情”，作者為什么還愛戈壁灘的風(fēng)？閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成問題。【材料一】新課標(biāo)明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀四至六部文學(xué)名著，但目前初中生閱讀名著的情況不容樂觀，下面是云楓中學(xué)所做的該校初中生名著閱讀情況調(diào)查：【材料二】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。速讀可以從平時(shí)開始訓(xùn)練，做到以下幾點(diǎn)：集中精力、專心致志；默讀為主，閱讀速度達(dá)到每分鐘至少400字；讀的時(shí)候視域要寬，不回視，眼睛掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍?！墩Z文教材七年級（下）》（有改動）我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意識地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。在閱讀一些長篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率?！墩Z文教材七年級（上）》【材料三】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫么？如果你每天抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，是你有沒有決心的問題?！P(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會找出你自己的方法，別人絕不能給你一個方法，使你可以依法炮制?！旃鉂摗墩勛x書》20．下列選項(xiàng)的表述，不符合上面材料意思的一項(xiàng)（）A．從云楓中學(xué)調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生愛好讀網(wǎng)絡(luò)小說。B．速讀訓(xùn)練得法，可以使掃視的范圍越來越寬，速讀快到每分鐘讀400字以上。C．閱讀一些長篇著作，精讀與跳讀是可以結(jié)合起來交替使用的。D．朱光潛先生認(rèn)為，讀書就是要快讀加慢讀，要讀兩遍以上才行。21．根據(jù)材料一，說說云楓中學(xué)的語文老師在名著閱讀的教學(xué)中面臨的問題。22．根據(jù)材料二和材料三，比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛文中談到的讀書方法有何異同？23．你的同學(xué)小王經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說：“學(xué)習(xí)本來就很忙，哪有那么多時(shí)間看名著？”你將怎樣幫助他？結(jié)合材料給他兩條具體的建議。四、作文（55分）24．從下面兩題中任選一題，按要求作文。①莫懷戚和妻子散步時(shí)，背起孩子和老人，在陽光下，慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，向著那片菜花、桑樹和魚塘走去。那一刻，中年人的責(zé)任感深深觸動我們的心。史鐵生的媽媽在孩子痛苦焦躁的日子里，悄悄地、小心地提醒他去看看北海的菊花。那一刻，母親濃濃的愛意深深觸動我們的心。生活中，一定也有那樣一幅畫面、一個眼神、一句話語，包含著愛、理解、支持或者信念……深深觸動你的心。請以“那▲觸動我心”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②文中要用具體的描寫再現(xiàn)情景。③不少于500字。②告別小學(xué)，我們才能開始初中的精彩；告別過去，我們才能開啟未來的篇章；告別憂傷，我們才能在新的情緒中昂首向前；告別幼稚，我們才能最終成長為一個堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)的少年，生活處處都在上演著告別。在你的生命中有沒有哪一場告別讓你記憶深刻？請以“告別”為題目，寫一篇記敘文，要有真情實(shí)感，不少于500字。

答案1．【答案】嫩；zhù；guǎng；謐2．【答案】D3．【答案】C4．【答案】D5．【答案】B6．【答案】D7．【答案】（1）藤野先生；《瑣記》；《五猖會》（2）D8．【答案】（1）追隨先賢足跡（2）管仲鮑叔牙；（俞）伯牙鐘子期9．【答案】（1）不知何處吹蘆管（2）思君不見下渝州（3）水何澹澹；山島竦峙（4）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯【答案】10．D11．①他哥哥的女兒（謝道韞）說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而起（乘風(fēng)起舞）”。②和我相約同行，（卻）丟下我走了。12．D13．《陳太丘與友期行》：做人要講誠信；鏈接材料：為官不貪，忠于國家才能盡孝。文中的“友人”和“田子”都能虛心接受批評，知錯就改【答案】14．疲憊不堪、有氣無力；豪邁、狂放；冷酷、寒冷、孤獨(dú)15．比喻和擬人；戈壁灘的風(fēng)逐漸恢復(fù)生機(jī)的情態(tài)；視覺和觸覺；帶給人的刺痛感16．“何止是”“簡直是”應(yīng)重讀；理由：這句話強(qiáng)調(diào)了冬天戈壁灘上的風(fēng)的冷酷，因此朗讀時(shí)應(yīng)加重“何止是”“簡直是”的語氣，情感不斷遞進(jìn)，加深“冷”的程度。17．結(jié)尾引用的詩句寫出了大風(fēng)風(fēng)起云涌的特點(diǎn)，顯示了大風(fēng)的威力，豐富了文章內(nèi)容；同時(shí)與戈壁灘的風(fēng)形成對比，突出強(qiáng)調(diào)了作者對戈壁灘的風(fēng)的熱愛之情，具有感染力。18．示例一：從選材上看兩篇文章都選取了自然界的景物。《我愛戈灘的風(fēng)》選取的是戈壁灘上的風(fēng)，《春》選取的是春天的草、花、風(fēng)、雨等。將兩篇文章進(jìn)行比較閱讀，可以讓同學(xué)們更好地感受四季之美，體會大自然的美好景色。示例二：從語言上看，兩篇文章語言優(yōu)美生動，用詞形象貼切，多用比喻擬人的修辭手法。如《我愛戈壁的風(fēng)》“這時(shí)的戈壁風(fēng)，在烈日的炙烤下也顯得疲憊不堪，躺在戈壁灘上有氣無力地呻吟?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，《春》中“像牛毛、像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。將兩篇文章進(jìn)行比較閱讀，可以讓同學(xué)們更好地品味寫景語言，加深對比喻、擬人的修辭手法及其表達(dá)效果的理解。示例三：從主旨看，兩篇文章都通過描寫自然景色抒發(fā)作者對大自然的喜愛（熱愛）之情?！段覑鄹瓯诘娘L(fēng)》表達(dá)了作者對戈壁灘上的風(fēng)的熱愛之情，《春》表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。將兩篇文章進(jìn)行比較閱讀，可以讓同學(xué)們更好地感受四季之美，培養(yǎng)他們走進(jìn)大自然，熱愛大自然的審美情趣。19．戈壁灘的風(fēng)雖然“讓人類膽寒、讓人類顫抖”“如此冷酷、如此無情”，但其四季特點(diǎn)鮮明，各具風(fēng)韻，給作者留下了深刻的印象；因?yàn)楦瓯跒┑娘L(fēng)，荒蕪蒼茫的戈壁灘才有了生機(jī)和活力；作者運(yùn)用擬人化的手法來寫戈壁灘的風(fēng)，使風(fēng)有了人的剛毅、豪邁與狂放，以及凄楚、孤寂和幽怨，我們的人生也是如此；戈壁灘上留下了作者的青春和奉獻(xiàn)，作者熱愛戈壁灘其實(shí)是熱愛那段青春歲月?！敬鸢浮?0．D21．新課標(biāo)要求的初中生閱讀量較大。紅星中學(xué)初中生對名著的喜愛度低、每天閱讀時(shí)長短、自覺閱讀的積極性低。很多同學(xué)不知道閱讀方法，也沒有充足時(shí)間，還有一部分同學(xué)讀書速度慢。22．同：教材介紹的速讀法，就是朱光潛所說的快讀法；教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。異：教材介紹的精讀法和跳讀法可以在同一閱讀過程中交替使用，朱光潛強(qiáng)調(diào)快讀法和慢讀法要分成兩次運(yùn)用。教材中介紹的方法著眼于如何閱讀朱光潛強(qiáng)調(diào)慢讀時(shí)還要進(jìn)行筆記，并且每個人都應(yīng)該找到自己適合的閱讀方法。23．示例：小王，讀名著的時(shí)間是可以擠出來的。假如你把每天的碎片時(shí)間拿出30分鐘來，就可以至少看三頁書，一個月能看一百頁，加上寒暑假和各種小長假，一學(xué)期能讀兩本書。讀書時(shí)，我們可以選擇精讀加跳讀的方式，有些“游離”的情節(jié)和與閱讀目的關(guān)系不大的情節(jié)可以跳過，這能節(jié)省時(shí)間。閱讀名著時(shí)還可以進(jìn)行速讀的訓(xùn)練，用掃視的方法，加寬視域，把閱讀速度提到每分鐘400字以上，這樣閱讀時(shí)間也能減少。24．【答案】那盞燈觸動我心我童年時(shí)期，并不像其他孩子那樣期待著炎日蟬鳴、月下蛙叫的暑假，因?yàn)槲铱倳桓改副浦氐洁l(xiāng)下領(lǐng)略那些“田園風(fēng)光”。鄉(xiāng)下的太陽火辣辣的，空氣中的每個分子都混合著雞屎味和牛糞味，讓人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。奶奶的家其實(shí)是鄉(xiāng)下村里人-起砌的土磚房，房子里只有幾個光芒如螢火蟲般微弱的30瓦小燈泡。鄉(xiāng)下條件不好可以理解，但奶奶在這條件下還“摳”成啥樣呢?從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準(zhǔn)開.....在這些“鐵律”下被罵的陰影，填滿了我童年的暑假。

我還記得媽媽洗完衣服后水就倒了，奶奶一臉的不滿：“水還可以澆花澆樹，可以拌和牛食，怎么就那么浪費(fèi)!哎，一代不如一代....”這是她的原話。而每當(dāng)我為媽媽打抱不平時(shí)，媽媽總是搖頭說：“你奶奶那輩節(jié)省慣了，窮怕了，多體諒體諒她吧！”

于是我總是盡量不去冒犯她的規(guī)矩，可那一次，我改變了對這個“摳”奶奶的看法。

那天我坐在臥室的床沿上看書，因?yàn)榉坷锕饩€不好，我只好打開了那盞橘黃色的小燈。正當(dāng)我還沉浸在書中的情節(jié)時(shí)，門外突然傳來了一陣腳步聲，接著是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進(jìn)門]前總會敲門，那這一定是奶奶了!想到這兒，我的心瞬間提到嗓