《五代史+伶官傳序》統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊+

部編版高中語文選必中第三單元第11-2課素

養(yǎng)

目

標①了解歐陽修及《新五代史》；了解唐末五代及北宋的歷史背景。②掌握課文重點字詞的意義、用法以及特殊句式。③理解文章含義，把握作者總結(jié)的歷史教訓。④準確記憶文中的名言名句。知人論世初讀感知文本探究探究拓展知人論世初讀感知文本探究探究拓展生查子·元夕去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。蝶戀花

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。踏莎行候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。了解作者

歐陽修（1007~1072），字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，廬陵人。四歲喪父，家境貧寒，刻苦自學，出身寒微，由母親親自教學，因家貧，不具紙筆，用荻畫地作書。宋仁宗天圣八年進士及第。晚年歷任樞密副使、參知政事等職，卒謚文忠。歷史上，他既是著名文學家，又是史學家、金石家。

為文主張切合實用，重內(nèi)容，反浮靡。積極培養(yǎng)后進，因而成為北宋中葉文壇領(lǐng)袖。他的散文明暢簡潔，豐滿生動，說理透徹，抒情委婉。詩、詞也有很高成就。他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”這一新的體裁。著作有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》。歐陽修是北宋中葉詩文革新運動的倡導者，繼續(xù)和發(fā)展了唐朝韓愈、柳宗元所倡導的古文運動。他團結(jié)并培養(yǎng)了大批古文作家，如“三蘇”父子、王安石、曾鞏等皆出其門下。是“唐宋八大家”之一，并與韓愈、柳宗元、蘇軾被后人合稱“千古文章四大家”。五代在我國歷史上有一個特別的時段：唐宋之間的五個朝代，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上戰(zhàn)亂頻仍的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮。這期間，出現(xiàn)了一個特別的帝王：后唐---莊宗莊宗李存勖莊宗李存勖小名亞子，善于騎射，文武雙全。驍勇善戰(zhàn)，長于謀略，唐朝末年，隨父李克用征戰(zhàn)四方，頗有功勛，后襲封晉王。南擊后梁，北卻契丹，東取河北，西并河中，使得晉國日益強盛。公元923年，于魏州（今河北省邯鄲市大名縣）稱帝，建立后唐。帶兵滅亡后梁，定都于洛陽。在位期間，吞并岐國，滅亡前蜀，取得鳳翔、漢中及兩川，震動南方割據(jù)諸國。后期沉湎聲色，用人無方，縱容皇后干政，重用伶人、宦官，猜忌殺戮功臣，橫征暴斂，吝惜錢財，以致百姓困苦、藩鎮(zhèn)怨憤、士卒離心。莊宗李存勖李存勖自幼便喜歡唱戲，“常身與俳優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事”，最終導致了國家的滅亡。早在稱帝之前，便曾因任用伶人楊婆兒為刺史，而貽誤戰(zhàn)事。他還常常用戲子名字自稱，叫自己為李天下。伶人周匝zā在胡柳陂之戰(zhàn)中被梁軍俘虜，因伶人陳俊、儲德源的保護而免死。后唐滅梁后，李存勖竟然要授陳俊二人為刺史，以報答二人對周匝的救命之恩，結(jié)果被郭崇韜勸阻。他承認郭崇韜所言乃是公正之論，但最終還是任命陳俊二人為刺史，原因竟然是言而無信，愧見周匝。而當時，親軍中很多百戰(zhàn)將士都沒得到刺史之職，對此無不憤慨。莊宗李存勖正是因為莊宗的寵幸，這些伶人做了高官，出入宮廷，作威作福，致使朝政日益敗壞。公元926年，李嗣源叛變，自立為帝，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，李存勖決定親征反擊卻告敗北。這時擔任皇帝的近衛(wèi)軍指揮使郭從謙乘機率部士兵作亂，火燒興教門，莊宗被亂箭射死，一名伶人揀丟棄的樂器放在存勖尸體上，點火焚尸。李嗣源入洛陽殺盡叛臣，葬存勖尸骨于雍陵，在西宮稱帝，是為后唐明宗。背景資料北宋王朝建立后，隨著土地和財富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進犯，民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽修想通過后唐莊宗李存勖的興亡史進行諷諫。背景資料100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了《新五代史?伶官傳》。傳中，作者對為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻，揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。本文就是歐陽修為《新五代史?伶官傳》所作的序言。伶官傳序伶封建時代稱樂工、演戲的人為伶。

伶官在宮廷中授有官職的伶人叫做伶官。伶官傳選自歐陽修《新五代史》。序一種文體，相當于“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評價該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。如《滕王閣序》、《蘭亭集序》、《送東陽馬生序》。知人論世初讀感知文本探究探究拓展誦讀解意聽范讀，把握節(jié)拍，讀準字音，理解大意。

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。推究……的原因難道人的作為譯文：唉!國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人事嗎?推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。和莊宗得天下與失天下的事實1.文章提出的論點是什么？2.其立論的歷史依據(jù)（論據(jù))是什么？3.小結(jié)提出盛衰由人事的中心論點，并提出莊宗得失天下這一論據(jù)。文本分析第一段盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！第二段

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。死把箭名作動，訂立盟約統(tǒng)治者的確立或即位連詞，相當于“而”譯文：世人說晉王將死的時候，把三枝箭賜給莊宗，告訴他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶持建立起來的；契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，他們卻都背叛晉而歸順梁。判斷句此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。動詞，給一定譯文：這三者，是我的遺恨；給你三枝箭，你一定不要忘記你父親的愿望?！鼻f宗接了箭，把它收藏在祖廟里。判斷句第二段知識鏈接太廟是中國古代皇帝的祖廟太廟在夏朝稱“世室”，在殷商稱“重屋”，周朝稱“明堂”，秦漢時起名“太廟”。太廟最初是供奉皇帝先祖的地方，后來皇后、宗室、功臣的神位在皇帝批準下也可以供奉其中，稱為“配享太廟”。告廟指天子或諸侯出巡、戰(zhàn)爭等重大事件時祭告祖廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。一般屬官用豬、羊各一頭祭告走在前面等到收藏用譯文：這之后出兵作戰(zhàn)，就派隨從官員用豬、羊各一頭祭告祖廟，請下那三枝箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。狀語后置，省略句以錦囊盛（之）1.晉王臨終遺言的主要內(nèi)容是什么？用自己的話簡單回答。告知三件憾事，勸莊宗完成遺愿。文本分析第二段受箭時的一系列動詞：受、藏、請、盛、負、納。恭恭敬敬2.莊宗對父親遺命的態(tài)度是怎樣的？文中是如何表現(xiàn)的？李存勖是李克用與側(cè)妃曹氏所生，自幼便善于騎射，膽略過人，心性豁達，深得父親寵愛。他愛讀《春秋》，而且精擅音律，可謂文武雙全。李存勖十一歲時，隨父征討王行瑜，并向唐昭宗報功。唐昭宗非常欣賞李存勖，輕撫其背部，道：“兒將來之國棟也，勿忘忠孝于予家。”后來，唐昭宗還對人稱贊“可亞其父”。意思是說，李存勖能超過其父親，使父親屈居亞軍。李存勖遂得名李亞子。朱溫：生子當如李亞子，克用為不亡矣！至如吾兒，豚犬耳！補充資料公元911年，李存勖在高邑打敗了后梁朱全忠親自統(tǒng)帥的50萬大軍。接著，攻破燕地，將劉仁恭活捉回太原。九年后，他又大破契丹兵，將耶律阿保機趕回北方。經(jīng)過十多年的交戰(zhàn)，李存勖基本上完成了父親遺命，于公元923年攻滅后梁，統(tǒng)一北方，四月，在魏州稱帝，國號為唐，不久遷都洛陽，年號“同光”，史稱后唐。補充資料

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！當用繩子名作動，用木匣裝動詞，稟告捆綁譯文：當莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣的首級，進入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕盛，多么雄壯啊。狀語后置及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！等到出逃回到哪里去名作狀，向東多么仇人以至于譯文：等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應，他匆忙向東出逃，還沒看到叛軍，士卒就離散了，君臣相對而視，不知回到哪里去。以至于對天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕衣襟，又是多么衰頹啊。名作狀，在夜里豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。推究或者他（指莊宗）跡象使…興盛安樂使…滅亡譯文：難道是得天下艱難而失天下容易嗎?或者推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事嗎?《尚書》上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處。”憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。判斷句思考：作者是如何來寫莊宗“得天下”與“失天下”的？寫作目的為何？提示：李存勖在公元908年、913年、923年、926年這幾年里，在他身上又分別發(fā)生了什么事？(找課文中的話來概括)文本分析第三段算一算：李存勖在公元908年、912年、923年、926年分別多少歲？想一想：這幾年里，在他身上又分別發(fā)生了什么事？梳理文意時候請留意鏈接：23歲908年“與爾三矢”28歲913年“系燕父子以組”（滅燕）38歲923年“函梁君臣之首”(滅后梁，建后唐)41歲926年“身死國滅，為天下笑”得天下15年為什么？失天下3年“憂勞可以興國”“逸豫可以亡身”對比得出結(jié)論1.第三段的主要內(nèi)容是什么？說明了一個什么道理？

本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過。是對“逸豫可以亡身”的說明。正反對比第二段正面敘說，第三段反面敘說。2.二、三兩段用了什么論證方法？試具體說明。文本分析第三段故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。全沒有誰等到恥笑被譯文：因此，當莊宗強盛的時候，全天下的豪杰，沒有誰能跟他抗爭；等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑。被動句夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？細微的事情困擾被所溺愛的事物只是譯文：禍患常常是從細微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾，難道只是溺愛伶人才如此嗎?

狀語后置，被動句教訓又是什么？禍患常積于忽微智勇多困于所溺1、概括莊宗從“得天下”到“失天下”的過程是怎樣的？908年（23歲），接受遺命，“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”；912年（27歲），滅燕，“系燕父子以組?！?23年（38歲），滅后梁，“函梁君臣之首”，建后唐；926年（41歲），身亡，“身死國滅，為天下笑。”2、作者認為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？（原文）憂勞可以興國，逸豫可以亡身提出論點：盛衰之理，是天命，也是人事分析：后唐莊宗得天下（憂勞可以興國）分析：后唐莊宗失天下（逸豫可以亡身）得出結(jié)論：禍患常積于忽微智勇多困于所溺啟示：做事要居安思危，謹小慎微，防微杜漸，力戒驕侈縱欲欲揚先抑整體感知盛衰之理豈非人事（第一段）盛?得天下（第二段）908年23歲受命繼志913年28歲系燕父子以組923年38歲函梁君臣之首衰?失天下（第三段）926年41歲身死國滅一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出15年3年憂勞可以興國（第四段）逸豫可以亡身梳理思路論點盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉論據(jù)后唐莊宗史實論證例莊宗受命莊宗失國議盛：意氣之盛，可謂壯哉衰：泣下沾襟，何其衰也結(jié)論憂勞可以興國，逸豫可以亡身推論禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵精圖治。這是心憂國事的政治家機智巧妙而又委婉的勸諫藝術(shù)。文章主旨①語言委婉，氣勢旺盛。全文從“嗚呼”起筆，到“豈獨伶人也哉”收尾，一嘆再嘆，以嘆始，以嘆終。于反復詠嘆中顯示委婉的韻致。在議論的文字中，多用反問句、疑問句，使說理委婉而引人深思；多采用對仗工整的駢句，造成鮮明的對比氣勢和節(jié)奏感；適當運用長句，調(diào)節(jié)語勢，有張有弛。②文筆酣暢，波瀾起伏。文章開篇發(fā)出嗟嘆，提出論點，語勢突兀而起；隨后敘莊宗成敗之事，語勢猛升陡降；繼而步步緊逼，設(shè)疑問、引古語而得出“自然之理”；最后評論莊宗盛衰，語勢再升再降，于大起大落之中引出教訓，文章于此戛然而止。寫作特點知人論世初讀感知文本探究探究拓展不拘文本，延伸拓展

文章中作者通過莊宗得失天下的史實說明了國家盛衰興亡之理在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身；末尾又意味深長地點出“豈獨伶人也哉”。

請同學們在古今歷史上尋找一些事例來加以補充說明。延伸拓展商紂王“好酒淫樂，嬖（壁音）于婦人妲已”，荒淫殘暴，最終落得個葬身火海的下場。楚懷王貪婪成性,閉目塞聽，棄屈子的諍言于不顧，最后落得個客死他鄉(xiāng)的結(jié)果。南唐后主沉迷于詩畫歌舞中，不理朝政，最后落得個亡國奴的悲慘命運。夫差縱情于聲色犬馬，酒池肉林中,不思國事，最后只能是自刎而死的下場。延伸拓展唐玄宗重色思傾國，三千寵愛于一身，從此君王不早朝，最后天寶危機，釀成安史之亂。一個個王朝如四季般不斷輪回，一幕幕悲劇如連續(xù)劇般不斷不演，讓人唏噓！歷史就像一位老者，時時警醒著我們！所以，不能讓歷史的悲劇重演！延伸拓展而唐太宗吸取前人教訓，虛心納諫，勵精圖治，迎來“貞觀之治”，名垂青史。齊威王廣泛采納各方面的批評意見，興利除弊，換來了諸侯“皆朝于齊”的盛世局面。越王勾踐臥薪嘗膽，激勵自己的斗志，以圖復國，終于天不負苦心人，三千越甲竟吞吳，報仇雪恨。所以，興衰成敗，不在天命，而在人事。延伸拓展國家盛衰興亡，尚且與人事有關(guān)，憂勞可以興國，逸豫可以亡身。那么集體、個人的命運更該與人事緊密相連。憂勞可以使集體不斷壯大，使個人事業(yè)蒸蒸日上；逸豫則同樣可以亡身。

請同學們在現(xiàn)實生活中舉例說明。首先，要注重生活中的細節(jié)，防微杜漸，謹言慎行。其次，要親賢臣，遠小人，保持清醒的頭腦和勤勞的精神。最后，要有憂患意識，保持謙遜的生活態(tài)度。延伸拓展有些政府干部，先前艱苦奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績顯著。一旦身居高位，掌握實權(quán)，因為有個人嗜好，貪圖逸豫，被別有用心者充分利用，拉攏腐蝕，開始拿一點，后來多拿點，拿去了國家的財產(chǎn)，拿丟了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。許多民營企業(yè)家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠信樹立品牌。一旦功成名就，腰纏萬貫，便張開巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了品牌，吃去了信譽，吃掉了未來。延伸拓展有些基層領(lǐng)導一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)群眾走上致富道路，建設(shè)小康村，億元村。但是成就事