校園電視臺的運(yùn)作與管理

校園電視臺的運(yùn)作與管理

多年來，各個(gè)學(xué)校的校園電視臺一直致力于校園文化的傳播和推廣，即在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，為宣傳學(xué)校重大方針、政策，報(bào)道學(xué)校活動(dòng)，豐富校內(nèi)同學(xué)的業(yè)余生活起到了重要作用，深受廣大學(xué)生的喜愛。

然而，由于種種原因，很多學(xué)校的電視臺發(fā)展得并不順利，節(jié)目質(zhì)量、管理機(jī)制等很多方面都存在著一定的問題。這樣一個(gè)本應(yīng)充滿朝氣的團(tuán)體，如果就此沒落，相信無論是對于學(xué)校還是廣大的同學(xué)而言，都是不愿意看到的。

對于一個(gè)電視臺而言，最重要的就是努力提高節(jié)目質(zhì)量。節(jié)目是觀眾了解這個(gè)電視臺的窗口，一個(gè)電視臺的節(jié)目制作系統(tǒng)便是這個(gè)電視臺的主系統(tǒng)，節(jié)目制作水平的高低在很大程度上反映了這個(gè)電視臺整體水平的高低。

經(jīng)過多年的發(fā)展，我校電視臺已經(jīng)逐漸成為了具備一定采編實(shí)力的綜合性校級電視臺。目前，我校電視臺設(shè)有一檔板塊式綜合性電視欄目——《育英在線》，每兩周播出一期，每期時(shí)長10余分鐘。幾年來，我們已陸續(xù)制作并播出了幾十期各類節(jié)目和專題片，在學(xué)校的校園文化建設(shè)中貢獻(xiàn)出了我們的力量。（一）校園電視臺的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

談到電視節(jié)目的制作，其前提是要有專門負(fù)責(zé)制作節(jié)目的人員。對于校園電視節(jié)目來說，有些學(xué)校并沒有設(shè)立校園電視臺這樣一個(gè)組織機(jī)構(gòu)，而是讓團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的一些學(xué)生干部兼職這項(xiàng)工作，每當(dāng)有節(jié)目任務(wù)時(shí)便臨時(shí)召集一撥人加班、加點(diǎn)臨時(shí)趕制出一期節(jié)目。

筆者認(rèn)為這種做法是不可取的。一方面，這些學(xué)生干部并不是通過自愿報(bào)名選拔上來的對電視節(jié)目制作有著濃厚興趣的學(xué)生，而是在一種被動(dòng)的情況下接受工作任務(wù)，其工作熱情必然不高；另一方面，這些學(xué)生雖然有一定的組織能力，但在校園中他們并不是電視節(jié)目制作方面的精英，再加上這種臨時(shí)抱佛腳的制作模式，其節(jié)目質(zhì)量可想而知。

因此，要想制作出有一定水準(zhǔn)、并受到學(xué)生喜愛的校園電視節(jié)目，就必須組織一批有志于電視事業(yè)、并有一定業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的學(xué)生們，成立一個(gè)專門從事校園電視節(jié)目制作的社團(tuán)，而這個(gè)社團(tuán)就是我們通常所說的——校園電視臺。

校園電視臺的職責(zé)是制作校園電視節(jié)目，而要想出色地完成這一職責(zé)，首先就要求這支隊(duì)伍具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和凝聚力。對于校園電視臺的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在這里我主要想談兩點(diǎn)：一是從整體上對校園電視臺人員編制的管理；二是從個(gè)體上對每一名臺員傳媒業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。1.

人員編制——經(jīng)緯線交叉管理

在校園電視臺的人員編制上，經(jīng)過兩年的實(shí)踐探索，我總結(jié)出了一套“經(jīng)緯線交叉管理”的模式。

在緯線上，我校電視臺設(shè)有主持團(tuán)、記者團(tuán)、攝像團(tuán)三大部分，并有臺長一名，共有來自全校各年級的學(xué)生近二十人。

在經(jīng)線上，可根據(jù)節(jié)目種類和數(shù)量設(shè)置若干個(gè)欄目組，每組設(shè)一名組長，包含若干名主持、記者和攝像人員。每周安排兩個(gè)小組同時(shí)拍攝節(jié)目素材，第三組輪空，兩組中的優(yōu)秀者將被選入本期節(jié)目，并設(shè)置相應(yīng)的賞罰機(jī)制，以提高臺員的積極性和工作熱情。2.

臺員業(yè)務(wù)培訓(xùn)

從長遠(yuǎn)的角度來看，定期對臺員進(jìn)行電視節(jié)目制作的相關(guān)培訓(xùn)是很有必要的。

首先，與專業(yè)電視臺不同，校園電視臺的學(xué)生們在入臺之前絕大多數(shù)都沒有進(jìn)行過電視節(jié)目制作的學(xué)習(xí)，在這種狀況下制作出的節(jié)目質(zhì)量是很難有保證的。

另一方面，校園電視臺又是學(xué)生自己的電視臺，在未來的發(fā)展趨勢中應(yīng)逐漸淡化老師在節(jié)目制作中所起的作用，而應(yīng)更多地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己策劃、制作節(jié)目，這就需要學(xué)生掌握更多與電視節(jié)目制作相關(guān)的知識和技能。

因此，校園電視臺指導(dǎo)老師可利用每周的例會(huì)或其他時(shí)間給臺員進(jìn)行全面的電視節(jié)目制作培訓(xùn)，教授學(xué)生攝像、剪輯、播音主持、新聞采編等技能，為今后的工作做好充分的準(zhǔn)備。如果條件允許，還可以聘請一些在專業(yè)電視臺工作的專家來校為臺員開辦電視節(jié)目制作的講座。具體培訓(xùn)項(xiàng)目可以參考以下幾個(gè)方面：（1）播音主持

播音主持不單是一門知識，更是一項(xiàng)技能，而這項(xiàng)技能的提高不是光靠看書、聽講就能學(xué)來的，更多的是需要在實(shí)踐當(dāng)中不斷地去摸索和感悟。

因此，此項(xiàng)培訓(xùn)將以實(shí)戰(zhàn)演練為主，每次錄制節(jié)目時(shí)指導(dǎo)老師對主持人的聲音、語氣、表情、體態(tài)等諸多方面進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)。另外，指導(dǎo)老師可根據(jù)具體情況不定期地對全體主持人單獨(dú)召開會(huì)議，交流主持經(jīng)驗(yàn)，探討播音技巧。（2）攝像

目前，社會(huì)更需要全面的人才，尤其在傳媒行業(yè)往往要求一專多能，甚至“采編播”一體化，所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能，而攝像便是其中必不可少的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)老師可向?qū)W生講解攝像機(jī)的基本操作、構(gòu)圖原理，以及推、拉、搖、移、跟、甩、虛、晃等拍攝技巧。（3）后期剪輯

電視藝術(shù)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在電視領(lǐng)域中，可以說沒有技術(shù)就沒有藝術(shù)，而后期剪輯，即非線性編輯技術(shù)便是電視節(jié)目制作中必須掌握的一項(xiàng)基本技能。為此，指導(dǎo)老師可利用中午例會(huì)時(shí)間或以開設(shè)選修課的形式向臺員講授會(huì)聲會(huì)影、Premiere等視頻編輯軟件，經(jīng)過培訓(xùn)使學(xué)生能夠具備獨(dú)立剪輯電視節(jié)目的能力。

【讀書時(shí)間】

每期節(jié)目由一名主持人在圖書館或其他較為安靜的場所錄制，用簡短精練的語言向觀眾介紹一本好書，并指出推薦緣由。錄制時(shí)需持有該書作為道具，時(shí)間為1~2分鐘。推薦書籍須健康向上，有一定的教育意義。可以是中外名著，也可以是近期流行的適合中學(xué)生閱讀的好書，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，營造良好的校園讀書氛圍，積累知識，陶冶情操。

【奧運(yùn)英語】由一名主持人在演播室或在體育館、操場等場所錄制，每期用英語為大家介紹一個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目，包括這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源、簡介及相關(guān)術(shù)語，錄制時(shí)可持有該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)道具，后期剪輯時(shí)可結(jié)合介紹內(nèi)容配上相關(guān)圖片、文字進(jìn)行說明，時(shí)間為2~3分鐘。隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開，奧運(yùn)離我們的生活越來越近了，尤其我校作為奧運(yùn)教育示范校，更應(yīng)該大力宣傳和普及奧運(yùn)知識。這檔欄目正好起到這個(gè)作用，同時(shí)還提高了學(xué)生的英語聽力和口語水平，可謂一舉兩得。

【經(jīng)典回眸】每期節(jié)目由一名主持人在演播室中播報(bào)本期節(jié)目摘要，引出本期要介紹的經(jīng)典人物，隨后通過圖片、視頻結(jié)合旁白的形式介紹人物生平、主要成就及作為中學(xué)生需要向其學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)典人物涉及國內(nèi)外各行各業(yè)的精英，但考慮到播出效果，可主要以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?，如音樂家、美術(shù)家、作家、電影導(dǎo)演等，旨在普及文化知識，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)及審美鑒賞能力。

【今天我上鏡】每周有一個(gè)固定時(shí)間向全校學(xué)生開放演播室，學(xué)生可獨(dú)自或結(jié)伴自愿前來錄制，展示自己的特長，每人限時(shí)3分鐘，每期從中篩選出較為優(yōu)秀的表演在節(jié)目中播出。學(xué)生可先進(jìn)行自我介紹，再就自己某一方面的特長在攝像機(jī)前進(jìn)行才藝展示，如唱歌、演奏、朗誦、相聲、小品、配音、魔術(shù)等，旨在鼓勵(lì)學(xué)生走向舞臺，展示真我風(fēng)采，提高心理素質(zhì)。

【名師風(fēng)采】每期節(jié)目男女兩位主持人在演播室播報(bào)本期節(jié)目摘要，引出本期我校優(yōu)秀教師的采訪和事跡報(bào)道，每期一位或數(shù)位。對我校各學(xué)科優(yōu)秀教師代表進(jìn)行介紹，展示教師風(fēng)采，讓學(xué)生深入了解老師工作和生活的方方面面，旨在加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情。

【交流】

每期節(jié)目邀請兩到三位老師或?qū)W生作為嘉賓來演播室做客，主持人與嘉賓就某一校園熱點(diǎn)話題或社會(huì)關(guān)注的青少年心理問題展開討論，中間穿插記者采集來的專題報(bào)道，可邀請學(xué)校心理輔導(dǎo)老師作為節(jié)目長期顧問。校園熱點(diǎn)涉及學(xué)校生活的方方面面，如“中午時(shí)間如何利用”、“踐行文明，規(guī)則用餐”、“我心中的奧運(yùn)”等；青少年心理問題也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，旨在通過節(jié)目能在一定程度上為學(xué)生排憂解難。（四）校園電視節(jié)目的審美功能

任何藝術(shù)品都必須具有審美價(jià)值，能夠滿足人的審美需要。藝術(shù)的各種社會(huì)功能，也只有在審美價(jià)值的基礎(chǔ)上才能真正發(fā)揮作用。作為教育類電視節(jié)目中的一種，校園電視節(jié)目既遵循這一規(guī)律，同時(shí)也有其特殊性。

藝術(shù)的具體社會(huì)功能有許多種，就校園電視節(jié)目而言，筆者認(rèn)為主要應(yīng)當(dāng)是審美認(rèn)知功能、審美教育功能和審美娛樂功能這三種。1.

審美認(rèn)知功能

校園電視節(jié)目的審美認(rèn)知功能，主要是指學(xué)生通過觀看校園電視節(jié)目，可以在一定程度上更加深刻地認(rèn)識自然、認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識歷史、認(rèn)識人生。

比如我校電視臺【讀書時(shí)間】這個(gè)板塊，通過向觀眾推薦中外名著及近期流行的適合中學(xué)生閱讀的好書，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生積累知識，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，營造出了良好的校園讀書氛圍；再如【奧運(yùn)英語】這個(gè)板塊，不但普及了奧運(yùn)知識，同時(shí)還提高了學(xué)生的英語聽力及口語水平，達(dá)到“視聽聯(lián)合”多感官記憶的良好效果，可謂一舉兩得。2.

審美教育功能

校園電視節(jié)目的審美教育功能，主要是指學(xué)生通過觀看校園電視節(jié)目，可以受到真、善、美的熏陶和感染，在潛移默化中，其思想、感情、理想、追求發(fā)生一定的變化，從而正確地理解和認(rèn)識生活，更好地樹立起正確的人生觀和世界觀。

區(qū)別于其它類型的節(jié)目，校園電視節(jié)目最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是它的教育功能。我們制作出的節(jié)目是要給人生觀、世界觀尚未形成的學(xué)生們看的，節(jié)目當(dāng)中的每一句話、每一種觀點(diǎn)都可能對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在制作節(jié)目的過程中，自始至終都要把握好節(jié)目的主旨，在節(jié)目中滲透一定的教育理念，讓學(xué)生在觀看節(jié)目時(shí)能夠受到行為規(guī)范上的教育及思想上的啟迪。比如我校電視臺的專題片《讓校園充滿愛》，通過對校園中食堂、樓道、廁所、自行車棚等處工人師傅們辛勤勞動(dòng)的拍攝和采訪，結(jié)合對部分班級幫助工人師傅進(jìn)行志愿服務(wù)的事件報(bào)道，倡導(dǎo)廣大學(xué)生尊重別人的勞動(dòng)成果，理解工人師傅們工作的艱辛，讓文明之花在校園中綻放。3.

審美娛樂功能

校園電視節(jié)目的審美娛樂功能，主要是指學(xué)生通過觀看校園電視節(jié)目，使其審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，使身心得到愉快和休息。

雖然我們的節(jié)目要有一定的教育意義，但這種教育的形式一定要通俗易懂，因?yàn)樾@電視節(jié)目面對的是稚氣未脫、思想還未成熟的中學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)之余，收看電視節(jié)目對于他們來說應(yīng)該是相對輕松的時(shí)間，一味的說教往往收不到好的效果，甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理。因此，要盡可能地提高節(jié)目的觀賞性，用學(xué)生喜聞樂見的形式編排節(jié)目內(nèi)容，盡可能地貼近學(xué)生生活。比如，我校電視臺在節(jié)目中加入了演播室的主持部分，這種做法在一定程度上提高了節(jié)目對學(xué)生的吸引力。當(dāng)學(xué)生們看到自己班里的同學(xué)走進(jìn)電視熒屏并在全校播出時(shí)，一種親切感油然而生，使其更加關(guān)注節(jié)目內(nèi)容，甚至產(chǎn)生也想?yún)⑴c其中的沖動(dòng)，從而拉近了傳播者與受眾之間的心理距離。

從整體來看，校園電視節(jié)目的審美認(rèn)知功能、審美教育功能和審美娛樂功能三者是一個(gè)有機(jī)的整體，具有不可分割的聯(lián)系。要想做到三者統(tǒng)一，就要通過“寓教于樂”的方式來激勵(lì)、感染學(xué)生，將藝術(shù)的思想性寓于審美娛樂性之中。通過觀看校園電視節(jié)目，學(xué)生不僅可以滿足精神上的審美需要，身心得到積極的休息，而且還可以從中獲得知識，受到教育和啟迪。

（五）總結(jié)與展望

依托20世紀(jì)的現(xiàn)代科技，新一代的聲像載體賦予文化藝術(shù)以新的面貌和新的包裝，大潮般地涌向社會(huì)，而電視藝術(shù)便是其中之一。電視藝術(shù)的世界是博大精深的，有人曾把它比作世界第九大藝術(shù)。因而，電視節(jié)目的制作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，校園電視節(jié)目也不例外。從某種意義上講，校園電視臺屬于微型電視臺，它既是學(xué)校社團(tuán)的代表，也是專業(yè)電視臺的縮影。麻雀雖