教育新資源小獅子課件配套北師大版

教育新資源小獅子課件配套北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《對(duì)稱和圖案》中的第9課時(shí)《小獅子課件》。本課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、畫一畫、折一折等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生會(huì)識(shí)別和畫出簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱軸，能用語(yǔ)言描述對(duì)稱軸的位置；學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、畫一畫、折一折等活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠識(shí)別和畫出簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱軸，能用語(yǔ)言描述對(duì)稱軸的位置。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：小獅子課件、對(duì)稱圖形卡片、彩筆、剪刀、折紙。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、彩筆、剪刀、折紙。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)小獅子課件引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（15分鐘）（1）教師出示對(duì)稱圖形卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出對(duì)稱軸，用彩筆標(biāo)出。（2）學(xué)生嘗試畫出對(duì)稱軸，并用語(yǔ)言描述對(duì)稱軸的位置。3.動(dòng)手操作（10分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行折紙活動(dòng)，觀察并找出折痕是對(duì)稱軸的圖形。（2）學(xué)生用剪刀沿著對(duì)稱軸剪出喜歡的對(duì)稱圖形。（3）學(xué)生展示自己的作品，交流分享對(duì)稱軸的發(fā)現(xiàn)和感受。4.鞏固練習(xí)（5分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（3分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：對(duì)稱軸的認(rèn)識(shí)定義：對(duì)稱軸是將圖形分成兩部分，使得兩部分完全重合的軸。畫法：從圖形的一個(gè)端點(diǎn)開(kāi)始，沿對(duì)稱軸畫到另一個(gè)端點(diǎn)。描述：用語(yǔ)言描述對(duì)稱軸的位置，如“從頂點(diǎn)A到頂點(diǎn)B的線段”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）判斷下列圖形是否有對(duì)稱軸，如果有，請(qǐng)畫出并描述對(duì)稱軸的位置。（2）找出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，用照片或畫圖的形式記錄下來(lái)，并在旁邊用文字描述。2.答案：（1）略（2）略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)小獅子課件、對(duì)稱圖形卡片、折紙等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和理解對(duì)稱軸的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如建筑、藝術(shù)作品、自然景觀等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。可以組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱作品比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的才華。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.對(duì)稱軸的定義和畫法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解對(duì)稱軸的定義，并掌握如何畫出對(duì)稱軸。這是教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗綄W(xué)生對(duì)對(duì)稱概念的掌握。2.生活中的對(duì)稱現(xiàn)象：通過(guò)觀察和描述生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗髮W(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象：學(xué)生可能不熟悉生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，或者不知道如何用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和描述它們。這是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗髮W(xué)生具備一定的觀察能力和數(shù)學(xué)思維。2.對(duì)稱軸的描述方法：學(xué)生可能不知道如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)稱軸的位置。這是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗綄W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維的結(jié)合。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情境導(dǎo)入：通過(guò)小獅子課件引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)槲龑W(xué)生的興趣是幫助他們理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。2.探究新知：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)稱圖形卡片，找出對(duì)稱軸，并用彩筆標(biāo)出。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生理解和掌握對(duì)稱軸的定義和畫法。3.動(dòng)手操作：學(xué)生分組進(jìn)行折紙活動(dòng)，觀察并找出折痕是對(duì)稱軸的圖形。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗寣W(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)對(duì)稱軸的理解。4.鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的解題能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔、有條理，能夠幫助學(xué)生理解和記憶對(duì)稱軸的定義和畫法。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)榘鍟?shū)是學(xué)生跟隨教師思路的重要工具。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.判斷圖形對(duì)稱軸：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地判斷圖形是否有對(duì)稱軸，并能夠用彩筆標(biāo)出。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗髮W(xué)生對(duì)對(duì)稱軸的定義和畫法有深入的理解。2.描述生活中的對(duì)稱現(xiàn)象：學(xué)生需要能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述他們觀察到的對(duì)稱現(xiàn)象。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗髮W(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.對(duì)稱作品比賽：學(xué)生可以通過(guò)制作對(duì)稱作品來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗膭?lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，并提高他們的審美能力。七、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小獅子課件：教師需要準(zhǔn)備小獅子課件，以生動(dòng)形象地展示對(duì)稱軸的概念。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檎n件可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶對(duì)稱軸的定義。2.對(duì)稱圖形卡片：教師需要準(zhǔn)備對(duì)稱圖形卡片，以便學(xué)生能夠直觀地觀察和理解對(duì)稱軸的畫法。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)榭ㄆ梢詭椭鷮W(xué)生鞏固對(duì)稱軸的知識(shí)。3.彩筆、剪刀、折紙：學(xué)生需要準(zhǔn)備彩筆、剪刀和折紙，以便在課堂上進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檫@些工具是學(xué)生實(shí)踐和體驗(yàn)對(duì)稱軸的重要手段。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如“對(duì)稱軸就像是一把神奇的剪刀，把圖形剪成了兩部分，使得兩部分完全重合。”2.語(yǔ)調(diào)要有起伏，引起學(xué)生的注意力，如在重要概念前提高語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的重視。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，如探究新知環(huán)節(jié)至少需要10分鐘，動(dòng)手操作環(huán)節(jié)至少需要5分鐘。2.靈活調(diào)整時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短某個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.采用開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱現(xiàn)象？”2.鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問(wèn)題，給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)小獅子課件引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)對(duì)稱的建筑物？”五、教案