東南mfc課程設(shè)計(jì)

東南mfc課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解并掌握東南地區(qū)地理、氣候、文化等基本知識(shí)，能夠描述其對(duì)我國(guó)整體發(fā)展的影響。

2.學(xué)習(xí)并掌握MFC（MicrosoftFoundationClass）編程的基本概念、框架結(jié)構(gòu)及其在軟件開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用MFC編程技術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的地理信息查詢系統(tǒng)。

2.提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)使用MFC庫(kù)進(jìn)行Windows應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，并具備初步的軟件調(diào)試和優(yōu)化能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)東南地區(qū)的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)、國(guó)家的自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極探究科學(xué)技術(shù)的興趣，提高創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在項(xiàng)目實(shí)踐中相互協(xié)作、共同進(jìn)步。

課程性質(zhì)分析：

本課程為跨學(xué)科課程，結(jié)合地理與計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)開(kāi)始接觸編程，對(duì)新技術(shù)充滿興趣。

教學(xué)要求：

1.緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.東南地區(qū)地理知識(shí)模塊：

-課本章節(jié)：第三單元《東南地區(qū)》

-內(nèi)容：地理位置、氣候特點(diǎn)、文化特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

2.MFC編程模塊：

-課本章節(jié)：第五單元《MFC編程基礎(chǔ)》

-內(nèi)容：MFC概述、窗口與視圖、文檔與視圖結(jié)構(gòu)、事件處理、控件使用等。

3.跨學(xué)科綜合應(yīng)用模塊：

-課本章節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)《東南地區(qū)地理信息查詢系統(tǒng)》

-內(nèi)容：運(yùn)用地理知識(shí)設(shè)計(jì)查詢系統(tǒng)需求，使用MFC編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。

教學(xué)安排與進(jìn)度：

第一周：介紹東南地區(qū)地理知識(shí)，分析地理位置、氣候特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的影響。

第二周：學(xué)習(xí)MFC編程基礎(chǔ)，掌握窗口、視圖、文檔等核心概念。

第三周：深入學(xué)習(xí)MFC控件使用，事件處理機(jī)制，進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)。

第四周：結(jié)合東南地區(qū)地理知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)地理信息查詢系統(tǒng)功能。

第五周：對(duì)查詢系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試、優(yōu)化，展示成果，總結(jié)評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性保證：

1.緊密結(jié)合課本內(nèi)容，確保所選內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-用于講解東南地區(qū)地理知識(shí)、MFC編程基礎(chǔ)等理論內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-結(jié)合多媒體教學(xué)，展示地圖、圖片、實(shí)例代碼等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)地理知識(shí)、MFC編程過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-針對(duì)地理信息查詢系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，提出創(chuàng)新性方案。

3.案例分析法：

-通過(guò)分析實(shí)際案例，使學(xué)生了解MFC編程在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-以東南地區(qū)地理信息查詢系統(tǒng)為例，分析系統(tǒng)需求、設(shè)計(jì)思路、編程實(shí)現(xiàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排學(xué)生進(jìn)行MFC編程實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手操作，掌握MFC編程技術(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理信息查詢系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，從需求分析、設(shè)計(jì)、編程到調(diào)試，讓學(xué)生親身體驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程。

5.互動(dòng)式教學(xué)：

-在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，教師及時(shí)解答，增進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如項(xiàng)目經(jīng)理、程序員等，進(jìn)行模擬實(shí)踐，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.自主學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、課本等材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行編程練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程技能。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的編程實(shí)踐、問(wèn)題解決過(guò)程進(jìn)行記錄，以評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和編程作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

-對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量、代碼規(guī)范、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)分，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

3.考試評(píng)估：

-定期進(jìn)行階段性的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。

-期中和期末考試設(shè)置綜合性的編程題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和編程技巧。

4.項(xiàng)目評(píng)估：

-以小組形式完成的地理信息查詢系統(tǒng)項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等方面。

-設(shè)立項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示項(xiàng)目成果，接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)，以增加評(píng)估的客觀性和公正性。

5.自我評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-提供評(píng)估表和反饋模板，幫助學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

6.教師反饋：

-教師在課程過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)、考試、項(xiàng)目評(píng)估后，提供詳細(xì)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，指出學(xué)生的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)五周，每周安排一次課，每次課90分鐘，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行理論講解和實(shí)踐操作。

-前兩周重點(diǎn)介紹東南地區(qū)地理知識(shí)和MFC編程基礎(chǔ)，為后續(xù)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

-第三周和第四周進(jìn)行MFC編程技術(shù)的深入學(xué)習(xí)，同時(shí)啟動(dòng)地理信息查詢系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。

-第五周進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)試優(yōu)化、成果展示和總結(jié)評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，選擇在下午或傍晚時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生精神飽滿地參與課程。

-課后安排輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供額外的疑問(wèn)解答和實(shí)踐指導(dǎo)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，配備電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，方便教師講解和學(xué)生觀看。

-實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保每位學(xué)生都有獨(dú)立的電腦進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果。

-遇到節(jié)假日或特殊活動(dòng)，提前通知學(xué)生調(diào)整課程安排，保證課程順利進(jìn)行。

5.學(xué)生個(gè)性化安排：

-針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提供個(gè)