創(chuàng)意大師寫作課程設(shè)計(jì)

創(chuàng)意大師寫作課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握創(chuàng)意寫作的基本要素，如主題、情節(jié)、角色、背景等；

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用不同的寫作技巧，如比喻、擬人、排比等，豐富自己的寫作表達(dá)；

3.學(xué)生能夠了解并分析經(jīng)典文學(xué)作品中的創(chuàng)意表達(dá)，從中汲取靈感。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇具有創(chuàng)意的短篇作文，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富；

2.學(xué)生能夠在寫作過程中，運(yùn)用所學(xué)技巧，提高自己的寫作水平；

3.學(xué)生能夠在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)寫作的興趣，增強(qiáng)自信心，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意；

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和包容，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

課程性質(zhì)：本課程為語文寫作課程，旨在通過創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。

學(xué)生特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的寫作基礎(chǔ)，想象力豐富，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但寫作技巧和表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作文。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中提高寫作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)成上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.創(chuàng)意寫作基本要素：

-主題：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，激發(fā)創(chuàng)作靈感；

-情節(jié)：分析經(jīng)典故事情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合組織文章；

-角色：塑造生動(dòng)有趣的角色，讓故事更具吸引力；

-背景：學(xué)會(huì)設(shè)置背景，為故事增色添彩。

2.寫作技巧：

-比喻：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻手法，使文章更具形象性；

-擬人：讓事物具有人的情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；

-排比：運(yùn)用排比句式，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。

3.經(jīng)典文學(xué)作品分析：

-選擇適合五年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)作品，分析其中的創(chuàng)意表達(dá)；

-引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典作品中汲取靈感，運(yùn)用到自己的寫作中。

4.教學(xué)大綱安排：

-第一課時(shí)：創(chuàng)意寫作基本要素導(dǎo)入，主題和情節(jié)的學(xué)習(xí)；

-第二課時(shí)：角色和背景的學(xué)習(xí)，以及寫作技巧的講解；

-第三課時(shí)：經(jīng)典文學(xué)作品分析，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感；

-第四課時(shí)：課堂實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生完成一篇?jiǎng)?chuàng)意作文；

-第五課時(shí)：作文點(diǎn)評(píng)與修改，提高學(xué)生寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：本課程內(nèi)容與課本中關(guān)于寫作技巧、文學(xué)作品分析等相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，為學(xué)生提供系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握創(chuàng)意寫作的基本要素和技巧，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對(duì)于創(chuàng)意寫作的基本要素和技巧，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)；

-講解過程中注重舉例說明，使學(xué)生易于理解和接受。

2.討論法：

-在分析經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；

-通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

3.案例分析法：

-精選經(jīng)典文學(xué)作品，分析其中的創(chuàng)意表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取靈感；

-通過對(duì)案例的深入剖析，讓學(xué)生了解不同寫作風(fēng)格和技巧的運(yùn)用。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-在課堂實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，創(chuàng)作一篇具有創(chuàng)意的作文；

-在實(shí)驗(yàn)過程中，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度，給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.互動(dòng)式教學(xué)：

-在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問、解答學(xué)生疑問，提高課堂氛圍；

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

6.創(chuàng)作分享：

-學(xué)生完成作文后，組織創(chuàng)作分享活動(dòng)，讓學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)、提出建議；

-通過分享，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美情趣。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如通過圖片、音樂、視頻等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)；

-激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的寫作興趣和主動(dòng)性。

8.多媒體輔助教學(xué)：

-利用多媒體課件，展示經(jīng)典文學(xué)作品、寫作技巧等內(nèi)容，提高課堂效果；

-通過多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、直觀，便于學(xué)生理解和掌握。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谟淇斓姆諊刑岣邔懽髂芰?。通過以上教學(xué)方法，使學(xué)生全面掌握創(chuàng)意寫作的技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力；

-對(duì)學(xué)生在課堂上的寫作練習(xí)、即興創(chuàng)作等進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的寫作過程和進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置創(chuàng)意寫作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立寫作能力；

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的建議。

3.考試評(píng)估：

-設(shè)置期中和期末考試，包括創(chuàng)意寫作和文學(xué)作品分析兩部分，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-考試內(nèi)容與課本知識(shí)緊密結(jié)合，確保評(píng)估的公正性和客觀性。

4.創(chuàng)意作文大賽：

-組織創(chuàng)意作文大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的寫作才華；

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意新穎、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)流暢等方面，評(píng)選出優(yōu)秀作品并進(jìn)行表彰。

5.同伴評(píng)價(jià)：

-引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、提出建議，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力；

-同伴評(píng)價(jià)以匿名方式進(jìn)行，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

6.自我評(píng)估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的寫作過程和成果，提高自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力；

-自我評(píng)估包括寫作技巧的掌握、創(chuàng)意發(fā)揮、情感表達(dá)等方面。

7.家長參與：

-邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的寫作過程，關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步；

-家長對(duì)孩子的寫作給予鼓勵(lì)和支持，共同見證學(xué)生的成長。

教學(xué)評(píng)估方式多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。評(píng)估內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保評(píng)估的針對(duì)性和有效性。通過以上評(píng)估方式，全面、客觀地反映學(xué)生在創(chuàng)意寫作課程中的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。同時(shí)，教師可根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)相長。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，每周安排3課時(shí)；

-第一至第四課時(shí)，講解創(chuàng)意寫作的基本要素和技巧；

-第五至第八課時(shí)，分析經(jīng)典文學(xué)作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感；

-第九至第十二課時(shí)，課堂實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)意作文；

-第十三至第十五課時(shí)，作文點(diǎn)評(píng)、修改及總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-上午：9:00-11:20，安排2課時(shí)，分別為第一、第二課時(shí)；

-下午：13:30-16:00，安排2課時(shí)，分別為第三、第四課時(shí)；

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，有利于提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，便于使用多媒體教學(xué)資源；

-實(shí)踐課：在安靜的學(xué)校圖書館或教室進(jìn)行，為學(xué)生提供舒適的寫作環(huán)境。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，避免安排在學(xué)生疲勞時(shí)段；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選取相關(guān)題材進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-在課堂實(shí)踐中，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，尊重他們的個(gè)性差異。

5.課外輔導(dǎo)：

-針對(duì)部分學(xué)生寫作能力較弱的情況，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生提高寫作水平；

-課外輔導(dǎo)時(shí)間為每周五下午13:30-