2024年班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本在暑假期間，基于我對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，經(jīng)朋友推薦，我參與了重慶科技校的電腦辦公軟件教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。即將步入講臺(tái)，身為一個(gè)長(zhǎng)期以學(xué)生身份度日的我，不禁感到一絲緊張和急切。因此，我全力以赴地為這次實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。首先，我致力于提升自身的專業(yè)能力。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)；通過(guò)家教工作理解學(xué)生心理，提升分析問(wèn)題和清晰講解的能力，訓(xùn)練使用精確的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，并學(xué)習(xí)如何有效地與學(xué)生溝通交流。其次，我專注于實(shí)習(xí)期間的板書練習(xí)，力求做到既工整又高效。此外，我查閱了大量關(guān)于教師、教育和班主任工作的書籍和期刊，從中受益匪淺。教學(xué)實(shí)踐于____月____日正式啟動(dòng)，我對(duì)此充滿期待。實(shí)習(xí)的序幕拉開，令人振奮。教學(xué)計(jì)劃安排如下：第一周為聽課階段，第二周和第三周繼續(xù)聽課，第四周則負(fù)責(zé)出卷并進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。我被分配到一個(gè)初級(jí)辦公軟件培訓(xùn)班，學(xué)員年齡不一，既有與我相仿的，也有接近中年的。由于是初次授課，我決定先觀摩其他老師的教學(xué)方式。在聽課過(guò)程中，我專心致志，做筆記，學(xué)習(xí)老師如何巧妙引入問(wèn)題，如何分析講解，如何把握上課的停頓節(jié)奏，同時(shí)學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力調(diào)整教學(xué)速度和難度。李老師的課程結(jié)構(gòu)清晰，安排緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)間在她的課堂上仿佛過(guò)得特別快。在此期間，我開始準(zhǔn)備我的第一份教案，經(jīng)過(guò)七次修訂才最終定稿?，F(xiàn)在的教學(xué)工作，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性和需求的真實(shí)學(xué)生。教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整深度、難度和進(jìn)度。由于兩個(gè)班級(jí)的學(xué)員年齡差異較大，電腦基礎(chǔ)不一，學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此在教授相同的新課時(shí)，我需要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教學(xué)的目標(biāo)始終是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而教學(xué)方式的目的是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。對(duì)于年紀(jì)較小的學(xué)員，我可以對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行快速帶過(guò)，不過(guò)會(huì)在課本練習(xí)的基礎(chǔ)上增加一些深度思考題，激發(fā)他們的思考和探索。對(duì)于中年學(xué)員，我會(huì)對(duì)較難理解的部分進(jìn)行多次重復(fù)，并適時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)，以幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。在經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)后，我終于有機(jī)會(huì)站在向往已久的講臺(tái)上。初次面對(duì)學(xué)生，我感到緊張，但更多的是興奮。我提前五分鐘到達(dá)教室門口，在走廊靜立兩分鐘，這段時(shí)間顯得格外漫長(zhǎng)，緊張感也在逐漸增加。為了緩解緊張，我提前____分鐘進(jìn)入教室，走上講臺(tái)。然而，當(dāng)上課鈴聲響起，學(xué)生們已經(jīng)安靜下來(lái)，準(zhǔn)備上課。隨著“上課”二字的宣布，我的緊張感減輕了一半。我精心準(zhǔn)備的第一堂課，經(jīng)過(guò)反復(fù)試講的第一堂課，也是在老師悉心指導(dǎo)下完成的第一堂課，讓我越講越自如，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)學(xué)生們的眼神，我理解了他們的困惑，接下來(lái)的練習(xí)環(huán)節(jié)讓我更清晰地了解到學(xué)生們的掌握情況。第一節(jié)課在緊張而有序中結(jié)束，老師的肯定讓我倍感鼓舞。這一節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，充分的課前準(zhǔn)備是確保課堂自然發(fā)揮的關(guān)鍵。在給年輕學(xué)員上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上發(fā)言的習(xí)慣不佳。其中一位男生尤為突出，他積極思考，時(shí)常拍桌子要求發(fā)言，甚至大聲喊叫。對(duì)于這樣的學(xué)生，我不能忽視，否則他的行為可能會(huì)愈演愈烈，其他同學(xué)也可能效仿。我抓住他喜歡發(fā)言、喜歡表現(xiàn)、過(guò)于自信的心理特點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)。經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn)，他的行為明顯收斂，其他同學(xué)也失去了亂叫的機(jī)會(huì)，課堂秩序明顯改善。2024年班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本（二）實(shí)習(xí)中期，我有幸在實(shí)習(xí)學(xué)校擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任一職。原本我對(duì)于班主任工作持有一種恐懼與厭煩的心態(tài)，認(rèn)為其繁重且枯燥。然而，在擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任期間，我對(duì)此有了全新的認(rèn)識(shí)。盡管班主任工作確實(shí)帶來(lái)了忙碌與艱辛，但更多的是與這群純真可愛的孩子們相處時(shí)的快樂與滿足。同時(shí)，這次實(shí)習(xí)也讓我在班級(jí)管理方面獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本次實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：一、堅(jiān)守職業(yè)道德，以身作則。我深刻體會(huì)到“身教重于言傳”的重要性。作為教育工作者，我們的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有示范和引領(lǐng)作用。因此，我不僅在學(xué)科教學(xué)中盡職盡責(zé)，在穿著打扮、言行舉止、教學(xué)能力、個(gè)人修養(yǎng)等方面都力求成為學(xué)生的楷模。我始終以正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，贏得了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、以身作則的教師，才能贏得學(xué)生的愛戴與尊重，建立起在班級(jí)中的威信，這是班主任工作的基石。二、把握時(shí)機(jī)，深入交流。作為實(shí)習(xí)班主任，我與正式班主任的角色有所不同，且學(xué)生沒有自習(xí)課，導(dǎo)致我與學(xué)生相處的時(shí)間相對(duì)有限。為了加深對(duì)學(xué)生的了解，我盡量利用政治課以外的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。每次上課前，我都會(huì)提前到達(dá)教室；下課后，我會(huì)留在教室與學(xué)生聊天，以更深入地了解他們，為班級(jí)管理工作做好充分準(zhǔn)備。三、組織主題班會(huì)，凝聚班級(jí)力量。本學(xué)期，我們成功舉辦了四次主題班會(huì)，分別以“新學(xué)校，新生活”、“珍惜美好青春”、“團(tuán)結(jié)友愛、風(fēng)雨同舟”、“自信、奮斗”為主題。這些活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們積極向上的心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)成員的集體意識(shí)，使每位學(xué)生都能樹立起班級(jí)主人翁意識(shí)。四、平等相待，建立新型師生關(guān)系。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我充分利用年輕這一優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系。我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，將他們視為平等的主體來(lái)對(duì)待，彼此之間無(wú)高低、尊卑之分。這