11《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《趙州橋》一課。內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)及其在世界橋梁建筑史上的地位。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“拱”、“欄”、“雕刻”等，并掌握其書(shū)寫(xiě)和用法。

3.句子解析：分析課文中的優(yōu)美句子，如“古老的趙州橋，像一條巨龍橫臥在洨河上?！保岣邔W(xué)生的句子理解和表達(dá)能力。

4.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)趙州橋，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國(guó)古代建筑藝術(shù)和世界文化遺產(chǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《趙州橋》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的了解，激發(fā)對(duì)世界文化遺產(chǎn)的尊重和傳承意識(shí)。

2.提升語(yǔ)言表達(dá)能力：分析課文中的優(yōu)美句子，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述趙州橋的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受趙州橋的建筑美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

4.培養(yǎng)合作探究能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)合作解決問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，提出對(duì)趙州橋保護(hù)與傳承的新想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《趙州橋》的基本內(nèi)容，理解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)及其在世界橋梁建筑史上的地位。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，如“拱”、“欄”、“雕刻”等，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

-仿寫(xiě)和欣賞課文中的比喻句、擬人句，如“像一條巨龍橫臥在洨河上”，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)和世界文化遺產(chǎn)的尊重和傳承意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并內(nèi)化趙州橋作為古代橋梁建筑典范的結(jié)構(gòu)原理和設(shè)計(jì)智慧，如拱橋的受力原理、橋面平坦與拱的結(jié)構(gòu)關(guān)系等。

-對(duì)于課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)句子和帶有修飾成分的句子，學(xué)生可能難以快速理解和仿寫(xiě)。

-在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)趙州橋的文化價(jià)值進(jìn)行思考和表達(dá)，特別是對(duì)于橋的歷史意義和文化象征的理解。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)诶斫獗Ｗo(hù)與傳承的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱課文《趙州橋》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備趙州橋的圖片、結(jié)構(gòu)示意圖、歷史背景資料以及相關(guān)視頻，用于輔助講解趙州橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀、小組討論和成果展示。同時(shí)，設(shè)置多媒體設(shè)備，以便展示與趙州橋相關(guān)的圖片和視頻資料。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《趙州橋》的PDF版、趙州橋的歷史背景視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞趙州橋的歷史地位、建筑特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“趙州橋?yàn)槭裁幢蛔u(yù)為古代橋梁建筑的杰作？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解趙州橋的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步了解趙州橋，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示趙州橋的圖片和視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解趙州橋的建筑特點(diǎn)、歷史意義，結(jié)合課文的描述幫助學(xué)生深入理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討趙州橋的文化價(jià)值和保護(hù)措施。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)趙州橋的建筑美和文化價(jià)值進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解趙州橋的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)趙州橋知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于趙州橋的小短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解趙州橋。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)趙州橋知識(shí)點(diǎn)的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我反思和總結(jié)的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握課文《趙州橋》的基本內(nèi)容，理解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)及其在世界橋梁建筑史上的地位。

-學(xué)會(huì)并運(yùn)用了課文中的生字詞，如“拱”、“欄”、“雕刻”等，提高了詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-掌握了趙州橋的結(jié)構(gòu)原理和設(shè)計(jì)智慧，能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述其建筑美和文化價(jià)值。

-通過(guò)小組討論和課堂活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了合作探究和解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)了對(duì)文本的初步理解和自主學(xué)習(xí)能力。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、討論、提問(wèn)等方式，深入理解了趙州橋的相關(guān)知識(shí)，提高了課堂參與度和思考能力。

-課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提升了自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和文化傳承意識(shí)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)趙州橋，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了世界文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)了保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，提高了溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)趙州橋的保護(hù)與傳承提出了創(chuàng)新性的建議。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-趙州橋的歷史背景：作為古代橋梁建筑的代表，其建造時(shí)期、所在地及其在世界橋梁史上的地位。

-趙州橋的建筑特點(diǎn)：如單孔石拱、平緩的橋面、獨(dú)特的欄板雕刻等。

-趙州橋的文化價(jià)值：探討其在中華民族建筑藝術(shù)和文化傳承中的重要性。

②關(guān)鍵詞匯：

-拱橋、石拱、欄板、雕刻、文化遺產(chǎn)、傳承、創(chuàng)新。

-重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述趙州橋的特點(diǎn)和表達(dá)自己的思考。

③句子結(jié)構(gòu)分析：

-課文中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“像一條巨龍橫臥在洨河上”，分析這些句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果。

-通過(guò)分析優(yōu)美句子，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.趙州橋歷史背景

-建造時(shí)期、所在地、世界地位

2.趙州橋建筑特點(diǎn)

-單孔石拱、橋面平緩、欄板雕刻

3.趙州橋文化價(jià)值

-建筑藝術(shù)、文化傳承、世界文化遺產(chǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解和記憶趙州橋的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。八、重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述課文《趙州橋》的主要內(nèi)容。

-答案：課文介紹了趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)和在世界橋梁建筑史上的地位。趙州橋是古代橋梁建筑的典范，以其獨(dú)特的單孔石拱、平緩的橋面和精美的欄板雕刻而聞名。它不僅是中國(guó)古代建筑的杰作，也是世界文化遺產(chǎn)的瑰寶。

2.詞匯運(yùn)用題：

-題目：請(qǐng)用“拱橋”、“欄板”、“雕刻”這三個(gè)詞匯造句，描述趙州橋的特點(diǎn)。

-答案：趙州橋是一座古老的拱橋，其欄板上的雕刻精美絕倫，展現(xiàn)了古代工匠的高超技藝。

3.句子仿寫(xiě)題：

-題目：請(qǐng)仿寫(xiě)課文中的句子“古老的趙州橋，像一條巨龍橫臥在洨河上。”，描述另一座著名的中國(guó)古代建筑。

-答案：壯觀的故宮，宛如一位威嚴(yán)的皇帝端坐在北京城的中軸線上。

4.文本分析題：

-題目：分析課文中的比喻句“古老的趙州橋，像一條巨龍橫臥在洨河上?！保⒔忉屍浔磉_(dá)效果。

-答案：這句話通過(guò)比喻手法，形象地描繪出趙州橋的宏偉氣勢(shì)，使讀者能夠直觀地感受到這座橋梁的壯麗景象。

5.文化傳承題：

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勞w州橋在我國(guó)古代建筑藝術(shù)和文化傳承中的重要性。

-答案：趙州橋不僅是中國(guó)古代橋梁建筑的杰出代表，也是中華民族智慧的結(jié)晶。它見(jiàn)證了中華民族的發(fā)展歷程，承載著豐富的歷史文化信息。學(xué)習(xí)和傳承趙州橋的文化價(jià)值，對(duì)于增強(qiáng)民族文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。反思改進(jìn)措施-利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源的展示，使學(xué)生對(duì)趙州橋有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

-設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題

-部分學(xué)生對(duì)趙州橋的歷史背景和文化價(jià)值理解不夠深入：在課堂討論中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)趙州橋的歷史背景和文化價(jià)值理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

-課后作業(yè)的布置和批改反饋不夠及時(shí)：由于時(shí)間原因，課后作業(yè)的布置和批改反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)趙州橋歷史背景和文化價(jià)值的講解：在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)對(duì)趙州橋歷史背景和文化價(jià)值的講解，通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和感受趙州橋的文化價(jià)值。

-優(yōu)化課后作業(yè)的布置和批改反饋：將調(diào)整作業(yè)布置的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成作業(yè)。同時(shí)，及時(shí)批改作業(yè)并給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高寫(xiě)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《趙州橋》，了解了趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)及其在世界橋梁建筑史上的地位。

-學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，如“拱”、“欄”、“雕刻”等，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

-分析了課文中的優(yōu)美句子，如“古老的趙州橋，像一條巨龍橫臥在洨河上?！?，提高了學(xué)生的句子理解和表達(dá)能力。

-通過(guò)學(xué)習(xí)趙州橋，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國(guó)