2024年九年級化學上冊 5.3 利用化學方程式的簡單計算教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級化學上冊5.3利用化學方程式的簡單計算教案（pdf）（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析人教版2024年九年級化學上冊第五單元第三課時“利用化學方程式的簡單計算”是本冊教材的重要內容。本節(jié)課主要讓學生掌握化學方程式計算的基本方法，學會通過化學方程式進行物質的量、質量、體積等方面的計算。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力。

本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。同時，本節(jié)課的計算方法為后續(xù)學習更復雜的化學計算奠定基礎，對學生的化學學科素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過觀察、實驗、探究等活動，激發(fā)學生對化學方程式的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2.科學解釋與邏輯推理：使學生能夠運用化學方程式進行邏輯推理，解釋實際問題，提高學生運用化學知識解決問題的能力。

3.模型與建模：通過化學方程式計算的學習，培養(yǎng)學生建立數學模型和化學模型的能力，從而提高學生的模型建構素養(yǎng)。

4.宏觀辨識與微觀探析：使學生能夠從微觀角度解釋化學反應過程，提高學生對物質變化本質的理解。

5.證據推理與模型認知：培養(yǎng)學生運用實驗證據進行推理，認識化學方程式的計算過程，提高學生的證據推理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了化學方程式的基本概念，了解化學反應的類型及特點，能夠書寫和理解簡單的化學方程式。此外，學生應具備一定的數學計算基礎，如代數、函數等知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對化學實驗和實際問題解決具有較強的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學習風格上，部分學生喜歡通過實驗和實踐來學習，而另一部分學生則更擅長理論學習和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在利用化學方程式進行計算時，學生可能會遇到以下困難：（1）不清楚化學方程式中各物質間的量的關系；（2）對化學方程式的計算方法理解不深，不能靈活運用；（3）在實際問題中，不能將化學方程式與實際問題有效結合，從而解決問題。此外，部分學生可能對數學公式的運用不夠熟練，需要在教學過程中給予針對性的輔導和指導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室用具（如燒杯、試管等）、化學試劑、計算器。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫。

3.信息化資源：化學教學視頻、課件、習題庫。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、案例分析法、練習法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個有趣的化學實驗現象，如無色溶液加入某種試劑后變?yōu)椴噬芤海ぐl(fā)學生的興趣和好奇心。然后提出問題：“你們想知道這個實驗背后的化學原理嗎？”引導學生思考并引入新課。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解化學方程式的基本概念、表示方法和計算方法。通過示例和講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問題，引導學生進行思考和討論，如：“化學方程式中的反應物和生成物之間的量的關系是什么？”學生分組討論并回答問題，教師進行點評和指導。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師給出一些練習題，讓學生運用所學的化學方程式計算方法進行解答。學生在課堂上完成練習，教師巡回指導并進行解答。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點和難點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。學生積極回答問題，教師進行點評和指導。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調化學方程式計算的重要性和應用范圍。然后提出一些拓展問題，如：“如何解決更復雜的化學計算問題？”引導學生思考和探索。

總計用時：40分鐘。

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以利用信息技術手段，如在線調查、互動游戲等，增加學生的參與度和積極性。同時，教師可以結合實際案例，讓學生運用化學方程式計算方法解決實際問題，提高學生的應用能力。

教學雙邊互動：教師通過提問、討論等方式與學生進行互動，引導學生主動參與學習過程，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。同時，教師應及時給予學生反饋和指導，幫助學生解決問題和提高能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-化學方程式計算案例庫：提供一系列實際案例，讓學生運用化學方程式計算方法解決實際問題，提高學生的應用能力。

-化學方程式計算軟件：介紹一些化學方程式計算軟件或APP，如ChemicalCalculator、ReactionCalculator等，幫助學生更方便地進行化學方程式計算。

-化學實驗視頻：提供一些與化學方程式相關的實驗視頻，如化學反應實驗、溶液配制實驗等，幫助學生更好地理解化學方程式的實驗背景和原理。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間，通過學校的數字圖書館或在線教育平臺，查閱相關的化學方程式計算案例，進一步鞏固所學知識。

-學生可以下載化學方程式計算軟件，進行實際操作練習，提高自己的計算能力和熟練度。

-學生可以觀看化學實驗視頻，深入了解化學方程式的實驗過程和現象，增強對化學方程式的感性認識。

此外，教師還可以組織學生進行小組討論、研究項目、實驗探究等活動，讓學生在實踐中運用和拓展所學的化學方程式知識。同時，教師應關注學生的學習進展，及時給予指導和反饋，幫助學生更好地掌握和應用化學方程式知識。內容邏輯關系①化學方程式的基本概念與表示方法（5分鐘）

-重點關鍵詞：化學方程式、反應物、生成物、反應條件

-板書設計：化學方程式=反應物+生成物+反應條件

②化學方程式的計算方法（10分鐘）

-重點關鍵詞：物質的量、質量、體積、化學方程式計算

-板書設計：物質的量=質量/相對分子質量；體積=質量/密度；化學方程式計算步驟：1.寫出化學方程式；2.平衡化學方程式；3.確定已知量和求解量；4.進行計算；5.檢查結果。

③利用化學方程式進行實際問題解決（10分鐘）

-重點關鍵詞：實際問題、物質的量、質量、體積

-板書設計：實際問題→建立化學方程式模型→確定已知量和求解量→進行計算→得出結論。教學反思今天上的這節(jié)化學課，我主要是引導學生學習利用化學方程式進行簡單計算?；仡櫿麄€教學過程，我覺得整體效果還是不錯的，但也存在一些不足之處。

首先，我通過一個有趣的化學實驗現象成功激發(fā)了學生的興趣和好奇心，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。在講授新課時，我力求清晰明了地講解化學方程式的基本概念和計算方法，并通過示例讓學生更好地理解和掌握。在這個過程中，我注意到大部分學生能夠跟上教學進度，但也有一部分學生在理解化學方程式計算方法上顯得有些吃力。這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習需求，適時給予他們更多的個別輔導。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，引導學生進行思考和討論。通過分組討論，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但我也發(fā)現，部分學生在討論過程中顯得有些迷茫，不知道如何將自己的思考與問題相結合。針對這一點，我計劃在今后的教學中更加注重引導學生的思考，幫助他們建立起問題與已有知識之間的聯(lián)系。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我給出了一些練習題，讓學生運用所學的化學方程式計算方法進行解答。通過解答練習題，學生能夠更好地鞏固所學知識。然而，我發(fā)現部分學生在解答過程中存在一定的錯誤，這可能是因為他們對化學方程式計算方法的理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中加強對學生計算能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地掌握化學方程式計算方法。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的重點和難點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。大部分學生能夠積極回答問題，但也有部分學生對一些問題的回答不夠準確。這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生對知識的理解和運用能力的培養(yǎng)。

在總結與拓展環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內容進行了總結，并給出了一些拓展問題。通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學生對化學方程式計算方法的進一步探索。然而，在拓展環(huán)節(jié)中，我發(fā)現部分學生對拓展問題的解答存在困難。因此，我計劃在今后的教學中更加注重學生對拓展問題的引導和解答，幫助他們更好地拓展知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-完成化學方程式計算的練習題，包括物質的量、質量、體積等方面的計算。

-結合生活實際，找一些與化學方程式計算相關的實際問題，進行思考和解答。

-觀看化學實驗視頻，并簡要描述實驗現象和化學方程式的應用。

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的應用能力。通過練習題，學生能夠進一步熟悉和掌握化學方程式的計算方法。結合實際問題和實驗視頻，學生能夠將所學知識運用到實際情境中，提高解決實際問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現以下幾個問題：

-部分學生在化學方程式的書寫和計算方面存在一些錯誤，如未平衡方程式、計算結果錯誤等。

-部分學生在實際問題解答中，不能很好地將化學方程式與實際問題相結合，缺乏解決問題的思路和方法。

-少數學生對實驗視頻的描述不夠準確，不能很好地表達實驗現象和化學方程式的應用。

針對這些問題，我給予了以下反饋和建議：

-對于化學方程式書寫和計算錯誤的students，我指出了他們的錯誤，并給出了正確的答案和解釋。同時，我鼓勵他們在課堂上積極提問，加強對方程式的理解和掌握。

-對于實際問題解答中存在困難的students，我提供了解題的思路和方法，并鼓勵他們多進行思考和練習，提高解決問題的能力。

-對于實驗視頻描述不夠準確的students，我要求他們重新觀看視頻，并準確描述實驗現象和化學方程式應用。同時，我也提醒他們在課堂上多參與實驗觀察和討論，增強實驗操作和描述的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與化學方程式計算相關的書籍或文章，如《化學計算的藝術》、《化學方程式的奧秘》等，以