2023七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 7 誰是最可愛的人配套教案 新人教版

2023七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7誰是最可愛的人配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7《誰是最可愛的人》配套教案，新人教版。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.熟讀課文《誰是最可愛的人》，理解并掌握生字詞及重點(diǎn)句子；

2.分析課文內(nèi)容，了解作者通過對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的描繪，表達(dá)對(duì)最可愛的人的敬意和贊美；

3.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，提高寫作能力；

4.感受并傳承志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神和革命英雄主義精神。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)課文《誰是最可愛的人》，掌握生字詞及重點(diǎn)句子，提高語文表達(dá)能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，深入理解作者表達(dá)的觀點(diǎn)和情感；

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生從課文中感受文學(xué)作品的魅力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，嘗試運(yùn)用課文寫作方法進(jìn)行創(chuàng)作；

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承與理解能力，深入體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神和革命英雄主義精神，樹立正確的價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀民族文化。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，但在詞匯積累、句子理解和文章分析方面仍有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)文本的深入挖掘和思考能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，但在自主學(xué)習(xí)、合作探究方面的經(jīng)驗(yàn)不足，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，積極參與討論，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，尤其是在小組討論和分享環(huán)節(jié)，可能影響教學(xué)效果的均衡性。

針對(duì)學(xué)情，本節(jié)課需注重以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)詞匯和句子進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)；

2.設(shè)計(jì)不同難度的提問，激發(fā)學(xué)生思考，提高閱讀理解能力；

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作探究精神；

4.注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)針對(duì)性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)形象的語言，講解課文《誰是最可愛的人》的背景、生字詞及重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)；

-討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和合作能力；

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示課文相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受；

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《誰是最可愛的人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘最可愛的人’指的是誰嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的英勇形象。

簡(jiǎn)短介紹課文的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、生字詞和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括生字詞的學(xué)習(xí)和重點(diǎn)句子的分析。

利用圖表或示意圖，詳細(xì)介紹課文的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解課文表達(dá)的情感和主題。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解志愿軍戰(zhàn)士的特性和精神風(fēng)貌。

過程：

選擇課文中的典型事例進(jìn)行分析，如志愿軍戰(zhàn)士的英勇行為、無私奉獻(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過和意義，讓學(xué)生全面了解課文所弘揚(yáng)的愛國(guó)主義和革命英雄主義精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何將這種精神傳承下去。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將志愿軍戰(zhàn)士的精神融入到日常生活中，并提出具體實(shí)踐方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、生字詞、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文所傳遞的價(jià)值觀和思想教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神發(fā)揚(yáng)光大。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的最可愛的人”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容梳理

-《誰是最可愛的人》是一篇記敘文，講述了志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。

-課文通過對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的描繪，展現(xiàn)了他們英勇頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

-文章主要分為三個(gè)部分：引子、主體和結(jié)尾。引子部分提出問題“誰是最可愛的人”，主體部分通過具體事例展示志愿軍戰(zhàn)士的可愛之處，結(jié)尾部分回答了問題，強(qiáng)調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-本課生字詞：英姿颯爽、奮不顧身、視死如歸、慷慨激昂等。

-掌握生字詞的拼音、書寫和意義，學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用。

3.句子分析

-重點(diǎn)句子分析：如“他們用青春和熱血，譜寫了壯麗的篇章。”

-學(xué)會(huì)從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面分析句子，提高語文素養(yǎng)。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-了解文章的篇章結(jié)構(gòu)，分析文章的起承轉(zhuǎn)合。

-掌握文章的寫作手法，如對(duì)比、排比、設(shè)問等。

5.思想教育

-學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神，樹立正確的價(jià)值觀。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何將這種精神發(fā)揚(yáng)光大，為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.寫作方法學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)作者通過對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的描繪，表達(dá)情感和觀點(diǎn)的寫作方法。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例、生動(dòng)形象的語言，表達(dá)自己的思想和感情。

7.課后拓展

-查閱相關(guān)資料，了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，加深對(duì)課文的理解。

-學(xué)習(xí)其他關(guān)于英雄人物的文學(xué)作品，拓展知識(shí)面。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用本課所學(xué)的生字詞，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我心中的最可愛的人”的短文，不少于300字。

舉例：

我心中的最可愛的人是我的班主任老師。她英姿颯爽，每天早晨總是最早到校，最后一個(gè)離開。她奮不顧身地為我們付出，視死如歸地為我們解決困難。在她的慷慨激昂的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前。

2.請(qǐng)分析課文中的一個(gè)重點(diǎn)句子，從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行解讀。

舉例：

重點(diǎn)句子：“他們用青春和熱血，譜寫了壯麗的篇章?！?/p>

解讀：這句話采用了比喻的修辭手法，將志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡比作“壯麗的篇章”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了他們的偉大。句式結(jié)構(gòu)為主謂賓結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬仰之情。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神的理解。

舉例：

我認(rèn)為志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神體現(xiàn)在他們?yōu)閲?guó)家、為民族、為人民的無私奉獻(xiàn)和英勇拼搏。他們面對(duì)強(qiáng)大的敵人，毫不畏懼，為了國(guó)家的安寧、民族的尊嚴(yán)，付出了巨大的代價(jià)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

4.請(qǐng)運(yùn)用課文中的寫作方法，以一個(gè)你熟悉的英雄人物為例，寫一段描繪性文字。

舉例：

我的外公是一位參加過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵。他身材魁梧，雙眼炯炯有神，仿佛能洞察一切。在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，他英勇善戰(zhàn)，奮不顧身地保衛(wèi)著家園。如今，雖然年事已高，但他的腰板依然筆直，眼神中透露出堅(jiān)定與剛毅。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行志愿軍戰(zhàn)士的精神。

舉例：

在學(xué)習(xí)中，我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向前，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。在生活中，我樂于助人，關(guān)心同學(xué)，盡自己所能為他人提供幫助。在家庭中，我尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕家人的負(fù)擔(dān)。這些都是我在日常生活中踐行志愿軍戰(zhàn)士精神的體現(xiàn)。

注意：以上舉例僅供參考，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和感悟來完成作業(yè)。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《誰是最可愛的人》，通過教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)以下幾點(diǎn)進(jìn)行了反思：

1.教學(xué)目標(biāo)是否明確：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，掌握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)課文所傳達(dá)的價(jià)值觀。在教學(xué)中，我通過講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的參與度和課堂氛圍來看，這些教學(xué)方法得到了較好的效果。

3.教學(xué)手段是否充分：本節(jié)課，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，如PPT、視頻、互動(dòng)式教學(xué)軟件等，提高了教學(xué)效果和效率。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何：從課堂討論、作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。但也有一部分學(xué)生在詞匯積累、文章分析方面還有待提高。

5.存在的問題及改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.課后作業(yè)的布置與批改：課后作業(yè)的布置旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的應(yīng)用能力。在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的理解程度、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-標(biāo)題：《誰是最可愛的人》

-課文內(nèi)容梳理：英勇事跡、精神風(fēng)貌、愛國(guó)主義、革命英雄主義

-生字詞：英姿颯爽、奮不顧身、視死如歸、慷慨激昂

-句子分析：他們用青春和熱血，譜寫了壯麗的篇章

-文章結(jié)構(gòu)：引子、主體、結(jié)尾

-思想教育：愛國(guó)主義、革命英雄主義

②簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文內(nèi)容、生字詞、句子分析、文章結(jié)構(gòu)、思想教育

-詞、句突出：英勇事跡、精神風(fēng)貌、愛國(guó)主義、革命英雄主義、生字詞、重點(diǎn)句子

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生直觀理解課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

-利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)運(yùn)用本課所學(xué)的生字詞，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我心中的最可愛的人”的短文，不少于300字。

2.請(qǐng)分析課文中的一個(gè)重點(diǎn)句子，從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行解讀。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神的理解。

4.請(qǐng)運(yùn)用課文中的寫作方法，以一個(gè)你熟悉的英雄人物為例，寫一段描繪性文字。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行志愿軍戰(zhàn)士的精神。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的短文時(shí)，