統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治期末復(fù)習(xí)知識梳理

統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治期末復(fù)習(xí)知識梳理

第一單元青春時光

□?？紭?biāo)題：悅納生理變化、直面矛盾心理、學(xué)會獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力、自信、

自強(qiáng)、行己有恥、止于至善

第一課青春的邀約

1、青春期，我們的I身體變化（生理變化）I主要表現(xiàn)在三個方面:

①身體外形的變化②內(nèi)部器官的完善③性機(jī)能的成熟

2、怎樣對待青春期的|生理變化|?/悅納生理變化P5

悅納生理變化

①正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放；

②不因自己的生理變化而自卑；是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

③青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的

內(nèi)在美。

3、青春期是人生第二個生長發(fā)育的高峰期。進(jìn)入青春期，男女生理差異更加明顯。生理發(fā)育

是青春成長的重要信號。

4、青春期原亙謔的主要表現(xiàn)有哪些？（注：矛盾心理不能回避）

①反抗與依賴；②閉鎖與開放；③勇敢與怯懦。

5、如何對待/處理青春期的心理矛盾?P6

直面矛盾心理

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

②求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

③培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；

④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”

6、進(jìn)入青春期，我們的思維/精神有哪些變化？

①學(xué)會獨(dú)立思考②培養(yǎng)批判精神（質(zhì)疑，學(xué)貴有疑）③開發(fā)創(chuàng)造潛力（創(chuàng)新）

7、如何理解|獨(dú)立踞?（獨(dú)立思考的表現(xiàn)）P9口

獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、

正確的意見。

8、批判性思維的表現(xiàn)（如何認(rèn)識思維的批判性）？910

對事情有自己的看法并且敢于表達(dá)不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（不等

于否定一切）

9、為什么要培養(yǎng)眥判精神?（意義）P11D

①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；

②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

10、如何培養(yǎng)|批判精神?P11D

①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力；

②考慮他人感受，知道怎樣的批判更易被人接受，更利于解決問題；

③掌握批判技巧：批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判要具有一定的建設(shè)性。

11、如何爭做庭創(chuàng)園的好少年？怎樣進(jìn)行叵善的醯？怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？P12

①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路；

②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者；

③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改

變自己，影響世界。

（④不負(fù)青春韶華，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。）

12、名言警句：人是能思想的葦草。（啟示：學(xué)會獨(dú)立思考）

學(xué)貴有疑。（啟示：培養(yǎng)批判精神）

第二課青春的心弦

1.青春期男生和女生的差異有哪些？

①生理方面的差異②性格特征、興趣愛好、思維方式等方面。

2、對|性別角色的麗有什么影響?P16

積極影響：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

消極影響：性別刻板印象|可能某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

3、男女生如何做到優(yōu)勢互補(bǔ)|?P17

①我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

②不因自己某一方面優(yōu)勢而自傲，不因自己某一方面欠缺而自卑。

③男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、青春期歸灌蔭制的表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望；更在意自己的形象；渴望得到異性

的肯定和接受。

5、與|異性交往的意義?為什么要與異性相處？P19O

①有助于了解異性的思維方式、情感特征。

②我們能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們，有利于取長補(bǔ)短。

③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

④只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春的美好見證。

6、如何與|異性交往|?與|異性交往的注意點有哪些?異性相處的原則P19口

內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體；

7、如何看待青春期異性之間朦朧的情感？P20-21.P19

①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性的朦朧情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象;

②在與異性交往的過程中，容易把對異性的欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

③面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。□

④只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春的美好見證。

□第三課青春的證明

口優(yōu)秀品質(zhì)：自信'自強(qiáng)、行己有恥、止于至善

1、青春為什么需要朝？（自信的重要性）P25

①自信讓我們充滿激情。

②有了自信我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

③自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更

多的實踐機(jī)會和創(chuàng)造可能。

2、怎樣讓我們更直面？如何做到自信？P26

①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性，抵制不良

誘惑，戰(zhàn)勝自我的努力。

②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。

’3、直弼的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己。

<4、為什么需要［g弼？

①自強(qiáng)可以讓我們更自信。②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

5、怎樣做到直畫？

①不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己。

②自強(qiáng)，要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持。

青春有格：格一界限/規(guī)則

「6、什么是|“行己有恥”|?一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

7、怎樣做到L2但那日？“行己有恥”的基本要求是什么?□□□

①要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。

②需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。

③能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。

④樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。（網(wǎng)絡(luò)謠言等）

⑤需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。（沉迷網(wǎng)絡(luò)/熬夜打游戲等）

<8、什么是|“止于至善”|?

①是人的一種精神境界。

②是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

9、我們?nèi)绾稳プ非蟆钢褂谥辽啤眧的美好狀態(tài)?怎樣做到止于至善？P29-32口□□

①從點滴小事做起，積少成多，積善成德；（勿以善小而不為）

②生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣；善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。（見賢

思齊）

③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，檢視自身的不足，積極調(diào)整自己，端正自己行為；口（反

思/反省/日省其身，有則改之，無則加勉/三省吾身）

④去經(jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在止于至善的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對

青春最好的證明。

10、為什么要恂磔至到？（榜樣的作用）

①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生態(tài)度和人生理想的思考，給予我們自我

完善的力量。

③善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、國家會變得更加美好。

11、如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？

①青春探索需要自信

②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

③激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青

春成長。

I第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗

1'情緒的分類：基本情緒：喜、怒、哀、懼。還有害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。

2、影響情緒的醯有哪些？

個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的

情緒也經(jīng)常變化。

3、情緒的踵？（影響）P35

①影響我們的行為和觀念；②可以激勵我們克服困難，努力向上;③可能讓我們因為某個小小的挫

敗止步不前。

4、青春期情緒的怪詞：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈;波動與固執(zhí)；細(xì)膩性；閉鎖性；表現(xiàn)性。

5、怎樣正確對待青春期的情緒？

①不同的情緒，帶給我們不同的感受。

②善于激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩；

③學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒,同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。

6、如何|做情緒的主R?有哪些|調(diào)節(jié)情緒的方法|?

改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放才公訓(xùn)練法

7、為什么要憐近調(diào)節(jié)情緒?P39-41

（注意分層作答；③④為不同情緒的影響；⑤⑥掌握為調(diào)節(jié)情緒方法的意義）

①人與人之間的情緒會相互感染。

②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往。

③保持積極的心態(tài),享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

④適度的負(fù)面情緒,可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件,但拉線地處于負(fù)面情緒狀態(tài)則可能危害我們

的身心健康。

⑤學(xué)會合理的調(diào)節(jié)情緒,有助于我們更好的適應(yīng)環(huán)境。

⑥有助于我們更好的調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

⑦運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

8、（啟示）學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒；合理調(diào)節(jié)情緒；學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人

第五課品出情感的韻味

口?？紭?biāo)題：體味美好情感；傳遞情感正能量

喜怒哀懼，人之常情—情緒

人非草木，孰能無情----情感

1'I情感與情緒I之間的底?

聯(lián)系：兩者緊密相關(guān)，情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。二者都是復(fù)雜多樣的。

區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會隨著情境的改變而變化；

情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

2、情感的蜃

①（按層次分）有基礎(chǔ)情感，如，安全感；有高級情感，如，道德感。

②（按體驗分）有正面體驗，如，愛的情感；有負(fù)面的體驗，如恐懼感；

也有兩方面混雜的情感，如，敬畏感。

3.情感的隹用］?P44-46口口

①情感是人最基本的精神需求;

②情感反應(yīng)著我們對人對事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們做出在功；（親其師，

信其道）

③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事務(wù)，探索未知。

④情感伴隨我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

4、美好情感的作用（意義）？生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活,

對人生的美好情感；這些情感表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展；

5、怎樣獲得噩鮑（途徑）？

①情由心生。情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。

②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感?？?/p>

③善于在生活中創(chuàng)造正面的情感體驗。

6.怎樣正確認(rèn)識慣面的情感體驗|?（負(fù)面情感的積極意義/作用）P48-49口口

①生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。

②體驗負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈。

③學(xué)會承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，

不斷成長?！?/p>

7.怎樣傳遞|情感正能量?P49-50D

①在情感體驗中，我們并不總是被動的接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感，傳遞生

命的正能量。

③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。

|第三單元在集體中成長|

第六課我和

口?？紭?biāo)題：集體生活成就我；在集體中發(fā)展個性；在集體中涵養(yǎng)品格

□集體力量快源于I成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。

1.|集體溫暖|的表現(xiàn)P53-53

①在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

②當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽(yù)感。(作用：這種榮譽(yù)感令我們驕傲、

自豪，給我們溫暖和力量，勵我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮

譽(yù)。)

③我們每個人都有過集體生活的情感需要。

2.|集體力量與個人方圜的關(guān)系P56-57

①個人的力量是分散的,但在集體中里聚，就會變得強(qiáng)大；

②個人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。

③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

(1)集體力量對個人力量的作用

①集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

②個人在集體生活中會自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，健康成長。

3.在集體中|涵養(yǎng)哪些品格P58-59

①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。

4.如何在集體中|發(fā)展個性P60-61

①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性、發(fā)

展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。

②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重

要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

③實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。我們要積極參與集體生活，把握機(jī)遇,

自主發(fā)展，不斷豐富自己的個性。

第七課共奏和諧樂章

1.個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系P62-63

①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲

更動聽。

②當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一致,并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。

③我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

2.個人與集體沖突產(chǎn)生的原因及解決方法P63-64

原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的不同需要。

解決方法：①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反

思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.如何正確認(rèn)識和處理|個人利益和集體利益的關(guān)蔚P64-65口□口

①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

②當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上,|堅持集體主義

③堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，

反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。（放棄、犧牲個人利益錯誤）

5.如何讓和聲更美/讓集體更和諧P64-65

①需要我們盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

②對集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見,提出積極的改進(jìn)建議。

③正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，堅持集體主義。

④在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時，要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)

的處理方式。

⑤無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛

盾做有損集體利益的事情。

6.如何解決不同集體中的角色沖突/如何排解角色沖突帶來的煩惱P68

①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重

要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體

利益，個人利益服從集體利益。

調(diào)節(jié)個人節(jié)奏，排解角色沖突的作用：我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同

集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

7.小群體的影響P69-70

積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。

②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共

進(jìn)中增長才干。

消極影響：③當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和

沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

注：|小群體|（積極向上）制小團(tuán)體|（江湖義氣，行為習(xí)慣差）

第八課美好集體看記

口?？紭?biāo)題：我與集體共成長、在共建中盡責(zé)、在擔(dān)當(dāng)中成長、勇于擔(dān)責(zé)

1.共同愿景的作用P72

①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。

2.美好集體的意義/重要性P73

①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。

②在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，

凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

3.|美好集體的特點］P73-76口口口

①美好集體是民主的、公正的。（每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重

和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會,

沒有偏見與排斥。）

②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。③美好集體是善于合作的。（避免個人英雄主義。）

④美好集體是充滿活力的。（集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭。競爭以承認(rèn)、尊重為前提，

集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。）

⑤美好集體有共同愿景。⑥美好集體有良好氛圍。

我與集體共成長

4.如何|在共建中總司P77-79口口口

①集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

②共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能實

現(xiàn)。

③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。

④需要我們的“自治精神”,即每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

⑤共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

5.如何在擔(dān)當(dāng)中娜P79-81口□口

①需要每個人的智慧和力量。

②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。

③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

④勇于擔(dān)責(zé)L體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無論巨細(xì)，都要主動作

為。

⑤在集體生活中，我們學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會

擔(dān)當(dāng)。

6.勇于承擔(dān)責(zé)任的意義P81口口

①承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的反詞,也是集體發(fā)展的|必要前提□

②在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。

③有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長的空間。

④勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會。

|第四單元走進(jìn)法治天地

第九課法律在我們身邊

口常考標(biāo)題：生活與法律息息相關(guān)

全面推進(jìn)依法治國的|總目標(biāo)|：建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。

1.為什么我們的生活需要法律/為什么生活與法律息息相關(guān)P85-86

①法律是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。

②法律通過調(diào)整社會關(guān)系，不僅服務(wù)于人們當(dāng)下的生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。

③法律與我們每個人如影隨形相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)

定的各項義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2.法律的本質(zhì)P87

法律是I統(tǒng)治階則意志的體現(xiàn)。是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系，判斷是非曲直、

處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

3.法治的重要性P87-88

①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

②堅持全面依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權(quán)利，已經(jīng)成為我國國

家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢之一。

③法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

4.法律的特征P91-92口口口

①法律由國家制定或認(rèn)可。全國人大或常務(wù)委員會通過某項法律法規(guī)。

②法律由國家強(qiáng)制力保證實法律的實施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范

施。的最主要特征。

在法治社會里，公民在法律面前一律平等,任何人沒有超越法律的特權(quán)；

③法律對全體社會成員具有每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何

普遍約束力。人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法

律責(zé)任。

5.法律的作用P92-93口口

①法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護(hù)我們的生活。為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造健康、安全、有序的社

會環(huán)境。

②法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)，讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什

么，不應(yīng)當(dāng)做什么。法律為我們評判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。（規(guī)范作用）

③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，為我們的成長和

發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。（保護(hù)作用）

第十課法律伴我們成長

口?？紭?biāo)題：樹立法治意識（法律不是刻在銅表上，而是刻在公民的內(nèi)心）、學(xué)會依法辦事、

增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力

保護(hù)未成年人的專門法律:《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

1.為什么要給|未成年人特殊保護(hù)P96-97口

①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不

良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。

②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識.保

護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

2.保護(hù)未成年人合法權(quán)益的因亶鶴（網(wǎng)絡(luò)保護(hù)看網(wǎng)絡(luò)，其他保護(hù)看主體）P99□□口

家庭保護(hù)主體：父母或其他監(jiān)護(hù)人

地位：家庭是未成年人保護(hù)的第一個陣地,家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)

的基礎(chǔ)?！?/p>

學(xué)校保護(hù)主體：學(xué)校、幼兒園、其他教育機(jī)構(gòu)

地位：在未成年人保護(hù)工作中，學(xué)校保護(hù)起著重要作用。

共同構(gòu)筑起

社會保護(hù)主體：國家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、其他組織和個人

保障未成年人合

地位：社會保護(hù)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，是未成年