湖南省郴州市2024年中考語(yǔ)文二模試卷（附參考答案）

中考語(yǔ)文二模試卷

一、積累與運(yùn)用（共20分）

L閱讀

2024年4月19日，我們迎來今年春天的最后一個(gè)節(jié)氣——谷雨，“雨生百谷，故曰谷雨"。和風(fēng)細(xì)雨,

柳翠（）紛飛，寒意褪盡，萬(wàn)物優(yōu)ng（）勃，處處是一片春意融融。杜鵑聲聲啼，布谷催耕種。谷雨

時(shí)節(jié)的雨，在天上①—（如絲如縷/如瀑如雪），落地上如霧如塵，溫潤(rùn)無(wú)聲。今天在山水田野間的勤勉

辛勞，自會(huì)迎來滿山遍野的花草繁盛，最終在秋日收獲累累碩果。谷雨前后，桃李杏梨、櫻花海棠，陸續(xù)

凋零，變成滿地落紅；而牡丹卻似貴妃醉酒，剛剛醒來，含苞待放，正準(zhǔn)備驚艷四方?；ㄖx花開，云卷云

舒，絢爛的春光腳步匆匆，提醒我們，②—。暮春既至，初夏將來，在這個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，漫步戶

處」走到山間一屈頤聽二SAMmuttzOOfe一愿你一直在努力，一直走在追夢(mèng)的繁花路上，

以更好的自己，迎接夏日火熱的盛放。

（來源《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月19日，有刪改）

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

柳孥紛飛（）萬(wàn)物peng（）勃

（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線①上。

（3）請(qǐng)聯(lián)系上下文，在橫線②上補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

（4）劃波浪線處存在語(yǔ)病，下面修改正確的一項(xiàng)是（）

A.漫步戶外，走到山間，再觀看一場(chǎng)人間春色，傾聽一曲雨落情長(zhǎng)。

B.走到戶外,漫步山間，再觀看一場(chǎng)人間春色，傾聽一曲雨落情長(zhǎng)。

C.走到戶外，沒步山間，再傾聽一場(chǎng)人間春色，觀看一曲雨落情長(zhǎng)。

D.漫步山間,走到戶外，再傾聽一場(chǎng)人間春色，觀看一曲雨落情長(zhǎng)。

2.古詩(shī)文默寫

（1）從白帝到江陵，一千二百里，朝發(fā)暮至，船行之快，酈道元以“,”

作比，十分恰當(dāng)。

（2）從困境中成功突圍，找到新出路，發(fā)現(xiàn)新天地的時(shí)候，我們心中往往會(huì)浮現(xiàn)出陸游《游山西村》

中的詩(shī)句："____________________,。"

（3）“燕”這個(gè)意象，因意蘊(yùn)之深，被歷代文人所青睞。“燕”這個(gè)意象也讓你想起",

"兩句詩(shī)。

3.綜合性學(xué)習(xí)

春來燕回，水綠山青。班級(jí)組織“春觀郴州”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）班主任對(duì)你說：“如果明天不下雨，你們就去春游，請(qǐng)上午八點(diǎn)整在教學(xué)樓前集合?！闭?qǐng)你把通知

轉(zhuǎn)述給班級(jí)同學(xué)。

你對(duì)同學(xué)們說：“______________________________________________________“

（2）去吃午餐的途中，路上一塊飯店招牌（見下圖）引發(fā)了大家的討論。請(qǐng)你對(duì)這種改換成語(yǔ)的現(xiàn)象發(fā)

表自己的見解。

二、閱讀（共50分）

非文學(xué)性文本閱讀

【材料一】近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育

人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。

究其原因，很重要的一點(diǎn)就是我們的學(xué)校教育一直圍繞升學(xué)率展開，與升學(xué)率密切相關(guān)的教育項(xiàng)目不

斷得以強(qiáng)化。雖然教育部門三令五申并明確將升學(xué)率從考評(píng)學(xué)校和教師的指標(biāo)體系中刪除，但升學(xué)率作為

學(xué)校量化考核依據(jù)和部門教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變。

從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長(zhǎng)不舍得讓孩子參加勞動(dòng)，一怕累著孩子，二怕占用

孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，還有家長(zhǎng)認(rèn)為，AI時(shí)代隨著技術(shù)快速進(jìn)步，人類的工作和勞動(dòng)將逐漸被機(jī)器替代，人類

未來可能不再需要?jiǎng)趧?dòng)。

從整個(gè)社會(huì)來看，近年來宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲。比如對(duì)于成功的定義，其

標(biāo)準(zhǔn)越來越傾向于賺錢的多少和曝光率的高低。這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而那些勤勤懇

懇、默默耕耘的勞動(dòng)者則備受冷落。

（來源《光明日?qǐng)?bào)》2020年，有刪改）

【材料二】勞動(dòng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)參與，需要政府、村社（社區(qū)）、企業(yè)、家庭和學(xué)校

共同承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。全社會(huì)要樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，營(yíng)造勞

動(dòng)光榮、懶惰可恥的氛圍。

社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。要充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。各級(jí)

政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)工廠、家庭農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生

參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過程。鼓勵(lì)高新企業(yè)

為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。

家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，要引導(dǎo)孩子正確看待勞動(dòng)實(shí)踐，應(yīng)培養(yǎng)孩子從小熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，要抓住衣食住行

等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣

做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。

教育部門和中小學(xué)校應(yīng)發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。廣泛宣傳，增強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)觀念；因地制宜,

促進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育課程校本化；落實(shí)措施，完善中小學(xué)勞動(dòng)教育機(jī)制。

（來源《重慶市泰江區(qū)關(guān)工委調(diào)查報(bào)告》2021年，有刪改）

【材料三】“勞動(dòng)教育是立德樹人的重要陣地，從學(xué)生成長(zhǎng)成才角度看，勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)

值?！鼻迦A附中初21級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)張彪老師介紹，勞動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，還能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)

作、解決問題的能力，同時(shí)也能感受到生產(chǎn)生活中蘊(yùn)含的智慧?！耙匀陮W(xué)農(nóng)'勞動(dòng)+'教育課程為例，孩子

們深切體會(huì)到糧食來之不易。實(shí)際勞作中，他們結(jié)成一個(gè)個(gè)小分隊(duì)，既有分工也有協(xié)作。再比如丈量土地

時(shí)運(yùn)用到了數(shù)學(xué)知識(shí)，寫觀察日記的過程也有助于生物、語(yǔ)文等能力的提升?！?/p>

安徽省合肥市幸福路小學(xué)教師江莉娟本是一名音樂教師，出于對(duì)花草樹木的喜愛，主動(dòng)兼職了學(xué)校的

勞動(dòng)課。除每周固定開展勞動(dòng)教育外，但凡有空，栽花種草、田間管理、果實(shí)采摘等活動(dòng)她都會(huì)帶著孩子

們一起加入。據(jù)了解，圍繞師資建設(shè)，合肥市瑤海區(qū)教育體育局加強(qiáng)“專業(yè)+志愿”培養(yǎng)，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、

非遺傳人、工匠大師等136人擔(dān)任勞動(dòng)教育指導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)校教師、學(xué)生開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

（來源《人民日?qǐng)?bào)》2022年，有刪改）

4.以下符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.雖然教育部門三令五申并明確將升學(xué)率從考評(píng)學(xué)校和教師的指標(biāo)體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量

化考核依據(jù)和部門教育政績(jī)的慣性很難得到改變。

B.AI時(shí)代隨著技術(shù)快速進(jìn)步，人類的工作和勞動(dòng)將逐漸被機(jī)器替代，人類未來不再需要?jiǎng)趧?dòng)。

C.家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯的家務(wù)勞動(dòng)技

能。

D.勞動(dòng)教育是立德樹人的重要陣地，從學(xué)生成長(zhǎng)成才角度看，勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值。

5.以下對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一主要講學(xué)校過于注重升學(xué)率是勞動(dòng)教育不被重視的原因。

B.材料二認(rèn)為勞動(dòng)教育需要全社會(huì)參與，社會(huì)、家庭、教育部門和學(xué)校都應(yīng)該發(fā)揮各自的作用。

C.材料三列舉了清華附中、安徽幸福路小學(xué)教師以及合肥市瑤海區(qū)教育體育局的具體做法，體現(xiàn)了勞

動(dòng)教育越來越被重視。

D.以上三則材料寫了勞動(dòng)教育由近年來的被淡化、弱化到現(xiàn)在被全社會(huì)重視以及具體做法。

6.文中提到；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，AI時(shí)代隨著技術(shù)快速進(jìn)步，人類的工作和勞動(dòng)將逐漸被機(jī)器替代，人類未

來可能不再需要?jiǎng)趧?dòng)。你贊同這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料與自己的思考說說理由。

文學(xué)作品閱讀

等風(fēng)起，等火車來

金松鼠

我和齊沖都住在一座高架橋底下。

我們的童年里總是回蕩著“轟隆隆”的火車聲。高架橋上的火車從遙遠(yuǎn)的地方開來，伴隨著橋墩上顫動(dòng)

的爬山虎，河岸邊晃晃悠悠的蘆葦叢，還有倏忽泛起的水波，慢慢消失在遠(yuǎn)方。

我們年紀(jì)小，對(duì)一切事物都充滿好奇。我們兩個(gè)人總會(huì)坐在家門前，一起興致勃勃地等待火車。我們

會(huì)預(yù)測(cè)火車的顏色、火車上標(biāo)記的班次，甚至火車經(jīng)過的時(shí)間。等待總歸是充滿趣味的。

“火車開來了，快出來?。　薄皝砹?，來了?！?/p>

齊沖是我最要好的朋友。從小學(xué)開始，我們一直是同班同學(xué)，每天一起回家。他是個(gè)能從一切事物中

獲得樂趣的人，喜歡把卡紙折成飛機(jī)，扔到河對(duì)岸，然后踩著獨(dú)木橋飛快地跑過去撿。

十歲那年的暑假，我們倆偷偷開走我爺爺?shù)碾妱?dòng)三輪車，結(jié)果沒騎幾米，車子就一頭栽進(jìn)旁邊的水溝。

本來還發(fā)愁該如何交差，但是看到對(duì)方沾滿泥巴的臉時(shí)，我們頓時(shí)笑得直不起腰來。

我們關(guān)系好的原因，很大一方面是我們的爸媽都不在身邊。我的爸媽在北京打工，而齊沖的爸媽很早

就離婚了，他歸爸爸，弟弟歸媽媽。有時(shí)望著頭頂駛過的火車，他的眼里充滿悲傷，似乎在說：要是媽媽

和弟弟都在里面就好了。他的難過，我最能感同身受。

當(dāng)親情缺失，友情便顯得彌足珍貴。

我們牢牢記著對(duì)方的生日。每次快到時(shí)間，我就用積攢的錢買小蛋糕，他買蠟燭和零食。我們挑選午

后陽(yáng)光最好的時(shí)候，點(diǎn)燃蠟燭，邊吃蛋糕邊聊天。

“你將來想做什么？"我問。

他想了想，搖搖頭說：“不知道，你呢？”

“我想當(dāng)作家，大作家，把有趣的事寫進(jìn)書里?！?/p>

“難怪你老寫日記，原來是為了當(dāng)作家?！彼腥淮笪?，“記得把我也寫進(jìn)書里，寫得越多越好，我會(huì)看

的喲?！?/p>

我笑著答應(yīng)了，許下人生中的第一個(gè)承諾。

日子雖然平凡，但我們每天都有新的約定。我們相約長(zhǎng)大后，報(bào)考同一所大學(xué)、同一個(gè)專業(yè)，到時(shí)候

一起搭火車去見識(shí)外面的世界。我們樂此不疲地幻想著以后，從沒想過會(huì)面臨分別，但意外總會(huì)不期而至,

這就是人生。

他的爸媽復(fù)婚了，他很快要去另一座城市生活。

“我要去坐火車了?！彼d奮地說，“我一定能在橋上看見你，到時(shí)候你要抬頭?！彼难劬镩W著光芒。

我知道真正讓他開心的不是有機(jī)會(huì)坐火車，而是終于能和想念的家人團(tuán)聚。我卻是難過的，我將失去最好

的朋友，與我共同仰望天空的朋友。

在分別前，我已經(jīng)郁悶了很長(zhǎng)時(shí)間，但我還是在日記里寫下摘抄來的話：“離別是為了下一次重逢?！?/p>

齊沖離開的那天，我?guī)隙Y物去送別。當(dāng)察覺到視線模糊的時(shí)候，身為男孩的自尊讓我跑回家里。之

后的五個(gè)小時(shí)，我都坐在家門口，仰頭看著上方的高架橋。

這是我們的約定，朋友間最后的告別。

可惜的是，我沒能在火車上看見他?；疖囬_得實(shí)在太快了，像風(fēng)一樣，每一扇窗戶都在反光。不過我

想，他應(yīng)該看見我了，在某一節(jié)車廂里用力揮舞著雙手，大聲呼喊著我的名字。

那以后，我們?cè)僖矝]見過面。相約寄出的信件，出于種種原因，終究沒能寄出去，一切回憶停留在了

十六歲的夏天。

時(shí)光荏苒，有時(shí)候?qū)懼遄?，我?huì)突然想起齊沖和我說過，他以后想當(dāng)火車司機(jī)。我問他：“開火車

難道不是很無(wú)趣嗎？三百六十五天都是一樣的?！彼s忙解釋：“開火車才不無(wú)聊哩，你能看見多少風(fēng)景，

遇上多少有意思的事，甚至能決定什么時(shí)候鳴笛，這是世界上最有趣的工作。"

火車啊，童年啊，一去不復(fù)返了?？苫貞浺恢眮辛⒃谀莾?，像高架橋一樣。

如今每每走到熟悉的那片陰影下，聽到火車?guó)Q笛的聲音，我還是會(huì)習(xí)慣性地仰頭。等風(fēng)起，等火車來。

（來源《讀者》校園版2024年4月19日）

7.本文很好地詮釋了友誼的真諦，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容與以下示例，再補(bǔ)寫三句話。

示例：友誼就是一起興致勃勃等火車，滿足彼此好奇心。

友誼就是;

友誼就是;

友誼就是o

8.如果把標(biāo)題換成“我和好朋友齊沖”，好不好？為什么？

9.假如文中的“我”借中央電視臺(tái)《等著我》欄目找到了齊沖，“我”會(huì)對(duì)他說些什么？請(qǐng)你將他要說的話

寫在下面。

10.你對(duì)文中哪句話有自己獨(dú)特的感受？請(qǐng)找出來并說明理由。

古代詩(shī)歌閱讀

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首送別朋友的詩(shī)，題目交代了送別的地點(diǎn)。

B.頸聯(lián)寫景，以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高

遠(yuǎn)。

C.尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。

D.從結(jié)構(gòu)上看，本詩(shī)起承轉(zhuǎn)合層次清晰，首聯(lián)點(diǎn)題“起”，頷聯(lián)寫景“承”，頸聯(lián)變換角度寫景“轉(zhuǎn)”，尾

聯(lián)抒情“合”。

12.頷聯(lián)中的“隨”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說好在何處。

文言文閱讀

【甲】

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？"唐雎對(duì)曰："臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，伏

尸百萬(wàn)，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?/p>

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要

離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降于天，與臣而將四矣。若士

必怒，伏尸二人，流血五步，天下緬秦，今日是也。"挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也。

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

【乙】

錢金玉官松江干總①，性剛果，尚廉節(jié)。道光壬寅鴉片釁②起，錢方假歸省親，聞?dòng)?，即束裝起行。

其戚友尼③之曰：“軍事方急，禍福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣④君往，便叁為？”錢不聽。

既至吳淞，從守西炮臺(tái)，與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖⑤。及東炮臺(tái)陷，彈丸感集于西炮臺(tái)。錢奮勇

督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時(shí)，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死"。笑謝曰：“焉有食國(guó)

之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也。"未幾一彈來中左乳遂仆。彌留之際，猶大呼"賊奴誤國(guó)”不置⑥。

（節(jié)選自《清稗類鈔?忠總類》）

【注釋】①松江千總：清代駐守松江的武官。②釁：戰(zhàn)禍。③尼：阻止。④趣：同“促”，催促。

⑤助：勉勵(lì)；⑥置：停。

13.下列對(duì)加點(diǎn)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“天下縮素”中的絲高素”是詞類活用，解釋為“穿著白色的喪服”。

B.“何陋之有”中賓語(yǔ)“何"前置，“何急為”中“何”的用法也與之相同。

C.“長(zhǎng)跪而謝之”中的“謝”和“笑謝曰”中的“謝"意思相同。

D.“咸來問訊”的“咸”和“彈丸咸集于西炮臺(tái)”的“咸”均解釋為“都”-

14.【乙】文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）

A.未幾一/彈來/中左乳遂/仆。

B.未幾一/彈來/中/左乳遂仆。

C.未幾/一彈來/中/左乳遂仆。

D.未幾/一彈來/中左乳/遂仆。

15.請(qǐng)翻譯下面句子。

焉有食國(guó)之祿，而逃其難者乎？

16.【甲】文用“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰……”一句凸顯了唐雎的不畏強(qiáng)暴、有膽有識(shí)的特點(diǎn)，【乙】文也

運(yùn)用了類似的手法，請(qǐng)你找出一句并分析。

學(xué)校開展"最美書香少年”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

17.根據(jù)你的閱讀積累，請(qǐng)判斷下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》中涉及到許多人物，這些人物個(gè)性鮮明。例如：長(zhǎng)媽媽是一位勤勞善良但又愚昧麻木

的人；范愛農(nóng)是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢、敢于斗爭(zhēng)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的知識(shí)分子。

B.《海底兩萬(wàn)里》構(gòu)思巧妙、引人入勝，它將撲朔迷離的故事情節(jié)、瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)、豐富詳盡

的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐，讀來令人欲罷不能。

C.《駱駝祥子》中的主人公祥子拉著一輛黃包車在風(fēng)雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當(dāng)時(shí)下

層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。

D.《西游記》最宜精讀和跳讀并用。我們?cè)陂喿x時(shí)，可以選擇精讀作品的重要內(nèi)容、精彩片段，跳讀

那些與閱讀目的無(wú)關(guān)或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀效率。

18.在閱讀名著的過程中，小郴認(rèn)為在人生路途上，信仰非常重要。他準(zhǔn)備在班級(jí)進(jìn)行《信仰的意義》的

演講，請(qǐng)你根據(jù)提示，幫他完成這份演講提綱。

標(biāo)題：信仰的意義

分論點(diǎn)一：信仰給予我們力量和勇氣。

舉例論證：o

（從《紅星照耀中國(guó)》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部進(jìn)行論證）

分論點(diǎn)二：O

舉例論證：《昆蟲記》的作者法布爾心懷對(duì)萬(wàn)物的尊重、對(duì)生命的贊美，蟄居荒石園三十五年，潛心

研究昆蟲，心無(wú)旁鷲，終成大家；《簡(jiǎn)?愛》追求平等和獨(dú)立，在女性為男性附庸品的十九世紀(jì)，冷靜面對(duì)

愛情，終于找到自己的幸福生活。

三、作文（共50分）

19.學(xué)校心理咨詢室收到一位七年級(jí)學(xué)生的來信，傾訴自己適應(yīng)不了初中繁重學(xué)習(xí)生活的煩惱。作為他的

學(xué)姐（學(xué)長(zhǎng)），請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷、做法和思考，寫一篇文章幫助他。

要求：題目自擬；600字以上；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

答案

L【答案】（1）xu；蓬

（2）如絲如縷

（3）不負(fù)時(shí)光，珍惜韶華；不輟追夢(mèng)，燦爛人生。

（4）B

2.【答案】（1）雖乘奔御風(fēng)；不以疾也

（2）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

（3）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來

3.【答案】（1）“同學(xué)們，班主任告訴我，如果明天不下雨，我們就去春游，請(qǐng)大家上午八點(diǎn)整在教學(xué)樓前

集合?！?/p>

（2）答案示例1：這塊招牌，運(yùn)用諧音化用了成語(yǔ)。既突出了餐館的性質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，又給人留下鮮明深刻的

印象，起到了很好的宣傳效果。答案示例2：這塊招牌濫用成語(yǔ)，屬于用字不規(guī)范，容易誤導(dǎo)人們，特別

是青少年認(rèn)錯(cuò)、寫錯(cuò)成語(yǔ)，不利于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

【答案】4.D

5.A

6.我不贊同這種說法，理由是：①勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值；②勞動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)；

③勞動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題的能力；④勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；⑤勞動(dòng)可以提高創(chuàng)

新能力；⑥勞動(dòng)可以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；⑦勞動(dòng)可以促進(jìn)身心健康。

【答案】7.友誼就是一起搞怪狼狽后，仍然開心不已；友誼就是悲傷難過時(shí)，彼此感同身受；友誼就是

離別分開后，彼此回憶想念。

8.原標(biāo)題以文中結(jié)尾句作為標(biāo)題。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。表達(dá)了對(duì)朋友深深的懷念與期盼之

情。如果改為“我和朋友齊沖”就過于直白，沒有原標(biāo)題的表達(dá)效果。

9.齊沖，終于見到你了！這些年你到哪里去了呀？你過得好嗎？時(shí)間過得真快啊，我們已經(jīng)很多年沒見

面了。記得以前我們經(jīng)常一起出去玩、聊天，那些時(shí)光真是美好??！你還記得我們以前一起做過的那些傻

事嗎？哈哈，想起來真是好笑。那時(shí)候我們還年輕，什么都敢嘗試，一點(diǎn)小事情都能讓我們開心半天?，F(xiàn)

在想想，真的是美好的回憶啊。以后我們有機(jī)會(huì)的話，我們一定要經(jīng)常聚一聚，好好聊聊天，重溫舊夢(mèng)。

10.我找到的句子是：意外總會(huì)不期而至，這就是人生。我的理解是：對(duì)于初中生而言，日常生活中有不

可預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)和驚喜。比如，突如其來的考試難度增加、意外的友情裂痕等，這些情況教會(huì)我們要靈活適

應(yīng)變化，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。也告訴我們要開始理解生活不會(huì)完全按照自己的計(jì)劃發(fā)展，

學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)意外事件，讓自己變得越來越成熟和穩(wěn)重。

【答案】11.D

12.“隨”運(yùn)用了擬人/精準(zhǔn)的動(dòng)詞/化靜為動(dòng)，寫出了江景逐漸開闊的特點(diǎn)，表達(dá)了作者外出游歷的喜悅豪

壯之情。

【答案】13.C

14.D

15.哪里有享受國(guó)家俸祿，卻在國(guó)家有難時(shí)逃避的道理呢？

16.答案示例1：【乙】文中"其戚友尼之曰：‘軍事方急，禍福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣君往

何急為？"'一句，寫了親友阻止錢金玉參戰(zhàn)，從側(cè)面凸顯錢金玉英勇無(wú)畏、舍生取義的崇高品質(zhì)。答案示

例2：【乙】文中“其近卒泣陳：，公有老母在，不可死，”一句，寫了身邊士卒的泣訴，為錢金玉身負(fù)重傷仍

不退卻而悲痛，從側(cè)面凸顯錢金玉為國(guó)捐軀、視死如歸的崇高品質(zhì)。

【答案】17.A

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