6《古對今》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

6《古對今》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《古對今》是統(tǒng)編版語文一年級下冊第六單元的一篇課文，通過對比古今的詞語對仗，讓學(xué)生感受漢語言的韻律美和詞匯的豐富性。本文以淺顯易懂的語言，展示了自然界和日常生活中的事物變化，既聯(lián)系了學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，又拓展了他們對傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相符，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)語言感知能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析一年級學(xué)生在經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已具備基本的語文素養(yǎng)，能夠識別和書寫一些簡單漢字，朗讀短文并理解大意。在此基礎(chǔ)上，他們對語言韻律和節(jié)奏有了一定的感知能力，但對于古文對仗的深入理解和運(yùn)用尚屬初步階段?！豆艑瘛芬徽n的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)也是提升。在知識層面，學(xué)生需加強(qiáng)對詞匯和句式的理解；在能力層面，學(xué)生需要提高通過對比分析發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力；在素質(zhì)層面，通過古文學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力集中時(shí)間短、學(xué)習(xí)主動性不足等問題，教師需在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與，以確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文一年級下冊教材，翻至《古對今》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的古詩詞配圖、生詞卡片、古今對比的簡短視頻資料，用以增強(qiáng)學(xué)生對文本的理解和興趣。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀等，以便展示輔助材料，以及用于課堂互動的白板或黑板。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)和展示區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)可用于學(xué)生小組討論和朗讀練習(xí)，展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品和思考過程，創(chuàng)造一個(gè)互動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過多媒體展示一幅描繪春夏秋冬變化的古風(fēng)畫卷，同時(shí)播放古典音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)古典文化的氛圍。

-教師提出問題：“你們能從畫中看到幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)總結(jié)出四季變化的特點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課《古對今》的學(xué)習(xí)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意詞語的節(jié)奏和韻律。

-針對課文中的生字和生詞，教師進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解其意義和用法。

-教師通過對比古今用詞的對仗，講解古文的修辭手法，如對仗、排比等，幫助學(xué)生理解古文的表達(dá)特點(diǎn)。

-教師舉例說明古文對仗與現(xiàn)代語言的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的對仗現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對語言美的感知。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，利用生詞卡片進(jìn)行對仗練習(xí)，如“春對夏”、“高對低”等，教師巡回指導(dǎo)。

-每組挑選代表進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

-教師設(shè)計(jì)課堂小游戲，如“對仗接龍”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固對仗知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如“你們在課文中找到了哪些對仗的例子？它們給你什么樣的感覺？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論，強(qiáng)調(diào)古文對仗的美學(xué)價(jià)值和語言魅力。

5.雙邊互動（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，用動作和表情演繹課文中的一句對仗，如“鳥語花香春對夏”，其他學(xué)生猜測并說出對應(yīng)的古文句子。

-通過身體語言的表達(dá)，學(xué)生加深對古文句子的理解和記憶。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的對仗句子，可以是描述自然、生活或情感等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，大家共同欣賞和評價(jià)，教師總結(jié)并給予鼓勵。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古文對仗的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，布置課后作業(yè)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意：教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和互動方式，確保教學(xué)效果的最大化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《古對今》課文中的生字、生詞，并能正確朗讀和書寫。

-學(xué)生理解了古文對仗的基本概念和修辭手法，能夠識別課文中的對仗句子。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)，提高了自己創(chuàng)作對仗句子的能力，鍛煉了語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了交流和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問和雙邊互動環(huán)節(jié)中，提高了自己的思維敏捷性和口語表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對古文產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的積極性。

-學(xué)生在感受古文對仗美的過程中，培養(yǎng)了對中華傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

-學(xué)生通過創(chuàng)作對仗句子，激發(fā)了創(chuàng)新意識，提高了自信心。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學(xué)生在創(chuàng)作對仗句子的過程中，鍛煉了語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。

-學(xué)生在課堂討論和評價(jià)中，提高了思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。

-學(xué)生在演繹古文句子的過程中，發(fā)展了身體語言表達(dá)和情感傳遞能力。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《古對今》

-古今對仗，韻律美

2.生字生詞：

-春、夏、秋、冬

-鳥語、花香、風(fēng)、雪

3.對仗結(jié)構(gòu)：

-春對夏、高對低

-鳥語對花香、風(fēng)對雪

4.重點(diǎn)句式：

-“鳥語花香春對夏，風(fēng)霜雨雪秋對冬?！?/p>

5.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用彩色的粉筆，將生字生詞和對仗結(jié)構(gòu)以不同顏色區(qū)分，增強(qiáng)視覺效果。

-在重點(diǎn)句式旁配以簡筆畫，如花鳥、風(fēng)雪等，增加趣味性。

6.板書布局：

-左側(cè)列出生字生詞，右側(cè)展示對仗結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)句式。

-中間留白，用于課堂互動時(shí)記錄學(xué)生的創(chuàng)作和思考。

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶古文對仗的知識點(diǎn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《古對今》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的參與度很高，他們對古文對仗的興趣也被成功激發(fā)。然而，我也注意到在講授新課的過程中，部分學(xué)生對一些生僻字詞的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。

反思活動中，我計(jì)劃通過以下方式來評估教學(xué)效果：

1.課后收集學(xué)生的課堂練習(xí)和創(chuàng)作，分析他們對古文對仗的掌握程度。

2.與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察他們在合作中的表現(xiàn)，以評估團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對識別出的問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解生字生詞時(shí)，增加一些生動的例子和故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)難易程度不同的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)，提高他們的思維品質(zhì)和口語表達(dá)能力。

4.在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多有趣的教學(xué)方法，如角色扮演、詩詞朗誦等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古文。

在實(shí)施這些改進(jìn)措施后，我相信學(xué)生們對古文對仗的理解和運(yùn)用能力會得到進(jìn)一步提高。同時(shí)，我也會密切關(guān)注教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的需求，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能積極參與朗讀、回答問題和小組討論。大多數(shù)學(xué)生能跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論古文對仗的練習(xí)中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表達(dá)清晰，對仗句子創(chuàng)作有新意，展示出對古文對仗的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握較好，能夠正確識別和運(yùn)用古文對仗。但仍有部分學(xué)生對個(gè)別生字生詞的書寫和意義理解存在困難，需要在今后的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。

4.課后作業(yè)：課后布置的作業(yè)能反映學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們在古文對仗方面的練習(xí)成果較好，但仍需加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的書寫規(guī)范和詞匯積累。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的自信心；對于存在困難的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，針對教學(xué)過程中的問題，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)評價(jià)與反饋中，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵積極主動的學(xué)習(xí)行為；

-學(xué)生對古文對仗知識的理解和應(yīng)用能力，提高語言表達(dá)和創(chuàng)作能力；

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春曉》、《詠鵝》等經(jīng)典古詩，讓學(xué)生進(jìn)一步感受古文的韻律美。

-視頻資源：介紹古代詩人創(chuàng)作背景的短片，幫助學(xué)生了解古文背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀古詩，感受古文的韻律和意境。

-觀看視頻資源，了