Module 4 Things we enjoy Unit 11 Western festival Period 1 Important western festivals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module4ThingsweenjoyUnit11WesternfestivalPeriod1Importantwesternfestivals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊英語Module4ThingsweenjoyUnit11Westernfestival

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)關(guān)于西方重要節(jié)日的知識，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高英語學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.西方重要節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式。

2.運(yùn)用目標(biāo)語流利地進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗。

2.正確運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行文化交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示西方節(jié)日的場景和文化背景，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語交流能力。

3.提供真實(shí)的交流場景，如模擬西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行文化交流。

4.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和了解西方節(jié)日的文化內(nèi)涵，通過小組研究、報(bào)告等形式，培養(yǎng)他們的文化意識和批判性思維。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過閱讀相關(guān)資料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步加深對西方節(jié)日的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版（三起）英語六年級下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Westernfestival的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于西方重要節(jié)日的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)的慶?；顒?dòng)圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的研究成果和分享學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞西方重要節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西方重要節(jié)日的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解西方重要節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出西方重要節(jié)日的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解西方重要節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化交流的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文化交流的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解西方重要節(jié)日的文化背景和習(xí)俗。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化交流的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解西方重要節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，掌握文化交流的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)西方重要節(jié)日的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與西方重要節(jié)日相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的西方重要節(jié)日的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WesternFestivals:AnIntroductiontotheMajorHolidays》（西方節(jié)日：對主要節(jié)日的介紹）

-《CelebratingWesternHolidays:ACulturalGuide》（慶祝西方節(jié)日：一本文化指南）

-《TheHistoryandMeaningofWesternHolidays》（西方節(jié)日的起源和意義）

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解更多關(guān)于西方節(jié)日的知識。閱讀這些材料將幫助學(xué)生拓寬知識面，加深對西方節(jié)日的理解，并培養(yǎng)他們的文化意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)西方節(jié)日，進(jìn)行深入研究，了解其起源、歷史、習(xí)俗和慶祝方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看相關(guān)的紀(jì)錄片、電影或參加線上研討會(huì)，增加對西方節(jié)日的了解。

-學(xué)生可以嘗試與外國朋友或同學(xué)交流，了解他們是如何慶祝節(jié)日的，從而增進(jìn)跨文化的交流和理解。

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日的短文，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校舉辦的與文化節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)，如舉辦西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)和參與其中。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科整合：將英語學(xué)習(xí)與歷史、文化等學(xué)科相結(jié)合，為學(xué)生提供一個(gè)全面的西方節(jié)日學(xué)習(xí)視角。

2.真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)：通過模擬西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。

3.學(xué)生中心：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、討論和分享，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.文化理解深度不足：學(xué)生對西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗理解不夠深入，難以運(yùn)用英語進(jìn)行文化交流。

3.個(gè)性化指導(dǎo)不足：在課堂學(xué)習(xí)中，老師對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

2.加深文化理解：引入更多文化元素，如電影、歌曲、故事等，幫助學(xué)生深入了解西方節(jié)日文化。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對性地給予指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：西方重要節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式

-詞匯：Christmas,Thanksgiving,Halloween等節(jié)日名稱

-表達(dá)方式：節(jié)日習(xí)俗的描述，如慶祝活動(dòng)、傳統(tǒng)食物等

②知識點(diǎn)：西方重要節(jié)日的文化背景和習(xí)俗

-圣誕節(jié)：起源、慶祝方式、傳統(tǒng)食物等

-感恩節(jié)：起源、慶祝方式、傳統(tǒng)食物等

-萬圣節(jié)：起源、慶祝方式、傳統(tǒng)食物等

③知識點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語流利地進(jìn)行日常交流

-句型：詢問節(jié)日、描述節(jié)日習(xí)俗、表達(dá)節(jié)日祝福等

-情景對話：模擬節(jié)日慶?；顒?dòng)，進(jìn)行角色扮演

板書設(shè)計(jì)：

1.西方重要節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式

2.圣誕節(jié)的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)食物等

3.感恩節(jié)的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)食物等

4.萬圣節(jié)的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)食物等

5.運(yùn)用目標(biāo)語流利地進(jìn)行日常交流的句型和情景對話課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對西方重要節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式、文化背景和習(xí)俗的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的語言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡單的測試，檢查學(xué)生對西方重要節(jié)日的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

-點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試新的表達(dá)方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.鼓勵(lì)參與：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-對積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.關(guān)注個(gè)體：

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的個(gè)性化需求，給予針對性的指導(dǎo)和支持。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的幫助和輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.持續(xù)改進(jìn)：

-定期收集學(xué)生的反饋和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請?zhí)羁胀瓿上铝芯渥印?/p>

-圣誕節(jié)是_____（國家/地區(qū)）的傳統(tǒng)節(jié)日。

-感恩節(jié)是為了紀(jì)念_____（事件/人）而設(shè)立的節(jié)日。

-萬圣節(jié)的傳統(tǒng)食物包括_____（食物名稱）。

答案：圣誕節(jié)是西方國家/地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日。感恩節(jié)是為了紀(jì)念印第安人和清教徒首次共同慶祝豐收而設(shè)立的節(jié)日。萬圣節(jié)的傳統(tǒng)食物包括南瓜派。

2.選擇題：請選擇正確的答案。

-萬圣節(jié)是哪一天？

A.10月31日

B.11月1日

C.12月25日

答案：A.10月31日

3.判斷題：請判斷下列句子是否正確。

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