三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 口語(yǔ)交際：請(qǐng)教教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)教教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容為《請(qǐng)教教案》。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握請(qǐng)教他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中向他人請(qǐng)教問(wèn)題，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的問(wèn)題，傾聽(tīng)對(duì)方的解答，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地與他人進(jìn)行有效的溝通，培養(yǎng)良好的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言交際能力和人際溝通技巧的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《請(qǐng)教教案》，學(xué)生將得以鍛煉自己在日常生活中遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教他人的能力，從而培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和社交技巧。具體而言，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)和表達(dá)方式進(jìn)行請(qǐng)教，能夠清晰準(zhǔn)確地陳述問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)他人的解答，并能夠給予恰當(dāng)?shù)姆答?。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，也將提高其在社交場(chǎng)合中的應(yīng)變能力和人際交往能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活的需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握請(qǐng)教時(shí)的基本禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式，如“請(qǐng)問(wèn)”、“可以打擾一下嗎”、“謝謝”等。

（2）學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的問(wèn)題，能夠簡(jiǎn)明扼要地陳述問(wèn)題的核心。

（3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的解答，能夠給予恰當(dāng)?shù)姆答仯纭懊靼琢恕?、“謝謝你的幫助”等。

（4）能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，主動(dòng)向他人請(qǐng)教問(wèn)題，提高自己的交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）恰當(dāng)使用請(qǐng)教時(shí)的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式。很多學(xué)生在請(qǐng)教他人時(shí)，可能會(huì)忘記使用禮貌用語(yǔ)，或者不知道如何表達(dá)自己的問(wèn)題。

（2）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的解答，并能夠給予恰當(dāng)?shù)姆答?。學(xué)生在傾聽(tīng)他人解答時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)不耐煩、插話等情況，或者在他人解答完畢后，不知道如何表示感謝。

（3）主動(dòng)向他人請(qǐng)教問(wèn)題，提高自己的交際能力。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π摺⒆孕判牟蛔愕仍?，不愿意向他人?qǐng)教問(wèn)題，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)舉例講解，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教案本、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、電子教案、在線教學(xué)資源庫(kù)、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《請(qǐng)教教案》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解請(qǐng)教教案的基本要求和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解請(qǐng)教教案的基本要求和步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例，引出請(qǐng)教教案的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解請(qǐng)教教案的基本要求和步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)如何禮貌地請(qǐng)教他人。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)請(qǐng)教他人的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解請(qǐng)教教案的基本要求和步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握請(qǐng)教他人的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解請(qǐng)教教案的基本要求和步驟，掌握請(qǐng)教他人的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與請(qǐng)教教案相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的請(qǐng)教教案的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.請(qǐng)教教案的基本要求和步驟：

-了解請(qǐng)教教案的概念和重要性。

-掌握請(qǐng)教教案的基本要求和步驟，包括明確請(qǐng)教對(duì)象、準(zhǔn)備請(qǐng)教內(nèi)容、禮貌地進(jìn)行請(qǐng)教、傾聽(tīng)對(duì)方的解答、給予恰當(dāng)?shù)姆答伒取?/p>

2.請(qǐng)教時(shí)的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式：

-學(xué)習(xí)并掌握在請(qǐng)教時(shí)的基本禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)”、“可以打擾一下嗎”、“謝謝”等。

-學(xué)會(huì)用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的問(wèn)題，能夠簡(jiǎn)明扼要地陳述問(wèn)題的核心。

3.傾聽(tīng)他人的解答并給予恰當(dāng)?shù)姆答仯?/p>

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的解答，能夠給予恰當(dāng)?shù)姆答?，如“明白了”、“謝謝你的幫助”等。

-培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，不打斷他人的發(fā)言，給予他人足夠的時(shí)間和空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，主動(dòng)向他人請(qǐng)教問(wèn)題，提高自己的交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在社交場(chǎng)合中的應(yīng)變能力和人際交往能力，更好地適應(yīng)社會(huì)生活的需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)請(qǐng)教教案的基本要求和步驟的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答請(qǐng)教教案的基本步驟是什么，或者在實(shí)際情景中讓學(xué)生演示請(qǐng)教的過(guò)程。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生對(duì)請(qǐng)教時(shí)禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式的掌握程度。例如，教師可以注意學(xué)生在小組討論中是否能夠主動(dòng)請(qǐng)教他人，是否能夠使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)請(qǐng)教教案知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于請(qǐng)教教案步驟和禮貌用語(yǔ)的選擇題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)回答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以批改學(xué)生的請(qǐng)教教案作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠按照要求編寫(xiě)請(qǐng)教教案，是否能夠正確使用禮貌用語(yǔ)。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出改進(jìn)的建議。例如，對(duì)于編寫(xiě)請(qǐng)教教案較好的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在并提供解決方法。

3.學(xué)生互評(píng)：

-學(xué)生互評(píng)是一種有效的評(píng)價(jià)方式，可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，讓每個(gè)小組成員相互評(píng)價(jià)對(duì)方在請(qǐng)教教案過(guò)程中的表現(xiàn)，包括禮貌用語(yǔ)的使用、傾聽(tīng)他人解答的態(tài)度等。

-學(xué)生互評(píng)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生給予積極的反饋和建議。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴在請(qǐng)教教案過(guò)程中是否能夠清晰表達(dá)自己的問(wèn)題，是否能夠耐心傾聽(tīng)他人的解答，并在此基礎(chǔ)上給出建設(shè)性的意見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)教教案的基本要求和步驟：

-明確請(qǐng)教對(duì)象

-準(zhǔn)備請(qǐng)教內(nèi)容

-禮貌地進(jìn)行請(qǐng)教

-傾聽(tīng)對(duì)方的解答

-給予恰當(dāng)?shù)姆答?/p>

2.請(qǐng)教時(shí)的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式：