2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元復(fù)習題

《第六單元》單元復(fù)習

1.下列詞語中，劃線字的注音完全正確的一項是（）

A.相馬（xidn0祗辱于（zhi）B.駢死（pith）不外見（jin）

C.槽板（1D食馬者（shDD.奴斐（1D盡塞（su）一石

2.下面加下劃線的詞語古今意義或用法相同的一項是（）

A.無論魏晉B.與妻子邑人來此絕境

C.盜竊亂賊而不作D.食不飽，力丕足，才美不外見

3.下列句子中，朗讀停頓劃分正確的一項是（）

A.食之不能因其材B.才度不外見

C.食馬者不知其能千里湎食也D.安求其能奸里也

4.下列句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）

A.選賢與能B.不獨子其子C.是謂大同D.使老有所終

5.下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

譯文：即使有最好的道理，不去學(xué)習，就不知道它的好處。

B.故曰：教學(xué)相長也。

譯文：所以說教與學(xué)是互相推動、互相促進的。

C.故人不獨親其親，不獨子其子。

譯文：因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。

D.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。

譯文：這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，所以，外面的住戶就不用關(guān)大門

了。

6.下列對句子的賞析有誤的一項是（）

A.《石壕吏》“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”兩句中，“夜久”二字，反映了老婦一再哭訴、縣吏百般威逼

的漫長過程?！叭缏劇北砻鳌捌难省被?qū)嵒蛱摚夯蛟S兒媳在哭泣，或許老翁在哭泣，或許村民在哭泣，

甚至詩人也在哭泣。

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B.”俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩

人暗淡愁慘的心境。

C.詩句“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。

D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。

7.填空。

(1)《賣炭翁》是組詩《》五十首中的第三十二首，作者,字,號,唐代詩

人。與元稹共同倡導(dǎo)運動，世稱“元白”，與并稱“劉白”。其詩歌題材廣泛，形式多樣，

語言平易通俗。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》等。

(2)《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁處境與心情相互矛盾的詩句是：,o描寫賣炭翁飽經(jīng)風霜、

孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：，o揭露了宮市制度不合理的詩句是：,O

8.根據(jù)積累填寫詩文名句。

⑴成語“鵬程萬里”出自《北冥有魚》一文，與其有關(guān)的句子是：

(2)《雖有嘉肴》中以“嘉肴”類比至道，說明實踐出真知的句子是：o

(3淆一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說》中的一句

話：。

(4)王安石在《子美畫像》詩中說：“寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼?！薄睹┪轂榍镲L所破哥

歌》中與王安石的話相照應(yīng)的詩句是：o

(5)《大道之行也》中與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”有異曲同工之妙的句子是：

9.閱讀下面的文字，完成(1)?(4)題。

《馬說》的思想意義，決不僅僅是發(fā)泄韓愈個人的牢騷和怨恨。在封建社會，壓抑人才、埋沒志士是

普遍的現(xiàn)象。因此，它客觀上為封建社會中懷才不遇的知識分子表達了憤懣和不平,是對整個封建社會

“伯樂不常有”的黑暗的揭露和批判，是對不能知人善佳的昏y6ng的統(tǒng)治階級的嘲諷和鞭磐。

(1)給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

憤懣()昏yong()鞭拯()

(2)文中有錯別字的詞語是“"，正確寫法是“”。

(3)“知人善任”中“任”的意思是()

A.職務(wù).任用B

C.任憑；聽憑.D擔任

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（4）請?zhí)崛∥闹挟嬀€句子的主干：0

10.“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”張英的這首打油詩可以

看作一則詮釋“和為貴”的精彩標語。

請你為“和”宣傳，擬三條標語。

n.閱讀下面兩篇文章，按要求完成問題。

【甲】

北冥有魚

北冥有魚，其名為鯨。鰻之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。

《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵

埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所

用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力

惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。

（1）下列各組中加點詞的意義和用法完全相同的一項是

A.鰻石大，不知其幾千里也鵬之背，不知其幾千里也

B.其正色邪？基遠而無所至極邪？基翼若垂天之云

C.奉日更定矣奉謂大同

D.哥而飛一哥而諸侯懼

（2）下列各組中加點詞存在的文言現(xiàn)象完全相同的一項是

A.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂野巧也，塵埃也（古今異義）

B.使者有所終女有歸（詞類活用）

C.選賢與能未復(fù)有能與其奇者（通假）

D.南冥君，天池也天下為公（表判斷）

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（3）下列表述有誤的一項是

A.莊子筆下的“鵬”碩大無比、志存高遠，這一形象富有浪漫主義色彩，對后世影響深遠。如李白一生常

以大鵬自比，寫下“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的詩句。

B.孔子心中的大同社會幾千年來一直是中華民族奮斗不息的目標和動力；陶淵明筆下的桃源社會是大同社

會的具體描述；孫中山的“天下為公”是他最美好的理想；今天我們期盼的愿景“學(xué)有所教，病有所醫(yī)，

老有所養(yǎng)，住有所居”與大同社會也有許多相似之處。

C.甲文中莊子認為，天地萬物都有其依賴的東西。高飛的大鵬、浮游的塵埃，都不能做到真正的“逍遙

游”。乙文中孔子闡述了大同社會的根本特征是“天下為公”“選賢與能”“講信修睦”。

D.在寫法上，甲乙兩文都大量運用對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。其中甲文極富想象力，使

用“三千里”“九萬里”等詞，用語夸張，想象雄奇瑰麗，行文汪洋恣肆。

（4）把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是鳥也，海運則將徙于南冥。

②是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

12.惠子相梁

惠子相梁①，莊子往見之?；蛑^惠子曰：莊子來，欲代子相。

于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，bl：南方有鳥，其名為鸚（yuan）（chu）②，子知之

乎？夫鶴翳發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實③不食，非醴泉④不飲。于是，鷗⑤得腐鼠，鶻

II過之，仰而視之，曰：‘嚇⑥！今子欲以子之梁國嚇我邪？’（1分）（《莊子秋水》）

注釋：①相梁：做梁國相。②鶻匐之鸞鳳一類的鳥。③練實：竹實。④醴泉：甘泉。⑤氏鳥（chi）：一種

兇猛的鳥。⑥嚇：怒斥聲。

（1）

對句子補充正確的一項是（）（2分）

①（或）搜（莊子）于國中。②（氏鳥）非醴泉不飲。

③（莊子）欲代子相。④（惠子）仰而視之日。

（2）

下列說法錯誤的是（）（2分）

①莊子往見之的之具體指惠子。

②宛騏鳥過之和仰而視之的之意思相同。

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③或謂惠子曰或以為死中的或都具有指代作用。

④子知之乎中的之指宛騏I發(fā)于南海，而飛于北海的事。

（3）文中畫線句用的修辭格是,其句意是。（2分）

（4）今子欲以子之梁國嚇我邪？中的梁國和我是針對文中的和作的比較。從莊子的言行

看，莊子具有的性格。（2分）

⑸這篇寓言說明的道理是。（2分）

13.賞析《賣炭翁》這首詩，完成各題。

賣炭翁

苦宮市也

唐白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）下列對詩歌理解賞析正確的一項是（）

A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮

市的公開掠奪性。

B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩

人。

C.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形

象。

D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運用說明，全詩筆法

簡潔，富有表現(xiàn)力。

（2）下列對詩歌理解有誤的一項是（）

A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。

B.“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和

“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。

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D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭

的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。

14.閱讀《石壕吏》，完成下面小題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城成。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有

乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

⑴下列對詩歌理解和賞析有■誤的一項是()

A.“暮”“夜”“夜久”“天明”這些詞語交代了時間的變化，使故事的發(fā)展脈絡(luò)十分清晰。

B.“有吏夜捉人”從側(cè)面刻畫差吏的狡詐，“老翁逾墻走”則從正面描寫老翁的身手敏捷。

C.“怒”和“苦”生動傳神地刻畫出一對反差鮮明的形象：差吏何其殘暴，老婦何其悲慘。

D.“請從吏夜歸”寫老婦人自請應(yīng)役，勇于承擔苦難，暗藏著她犧牲自己保護家人的意圖。

(2)本詩中的“獨與老翁別”與《茅屋為秋風所破歌》中的“吾廬獨破受凍死亦足”都含有“獨”字。請

你結(jié)合詩句內(nèi)容，說說兩個“獨”字表達的情感有什么不同。

15.閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成下面小題。

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死

亦足！

(1)從這首詩中，我們感受到身為寒士的詩人飽受秋風秋雨之苦：有時的愁難無力，有眼望群童

抱茅而去時的,有時的徹夜無眠。

(2)這首詩與《春夜喜雨》都因雨生情，雖一憂一喜，體現(xiàn)的卻是詩人同樣的情懷。請結(jié)合兩首詩的具體

內(nèi)容，說說你的理解。

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春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜,潤物細無聲。

野徑云俱黑,江船火獨明。

曉看紅濕處,花重錦官城。

注：此詩作于761年春天，杜甫定居成都第二年。兩年來，詩人親自耕作，與農(nóng)民交往密切，深知春雨最

解冬旱之苦。

16.請從惠子的角度，即從第一人稱的角度，用現(xiàn)代漢語將《莊子與惠子游于濠梁之上》一文改寫成一則

完整的故事。（300字左右）

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】A項，“相”應(yīng)讀“xidig”。

B項，“見”應(yīng)讀“xim”。

C項，“食”應(yīng)讀“si”。

2.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生理解古今異義詞的詞義的能力。所謂'‘古今異義”是指文言詞語古義與今義有差別，甚至詞

義相差很遠。這種詞義的差異，是由詞義發(fā)展變化造成的。

【解答】

A.“無論”，古義：不要說，更不必說；今義：和“都”連用，表條件的連詞。故A不合題意。

B.“妻子”，古義：妻子兒女，今義：成年男子的配偶。故B不合題意。

C.“賊”，古義：害人；今義：小偷。故C不合題意。

D.不是古今異義詞。故D合題意。

故選D。

3.【答案】C

【解析】A項“食之”作主語，應(yīng)從其后斷開。

B項“才美”作主語應(yīng)在其后斷開。

D項應(yīng)在“安求”后邊斷開。

4.【答案】C

【解析】A.句中的“賢”“能”皆為形容詞用作名詞，意為“品德高尚的人”“才干出眾的人”。

B.句中的前一個“子”是名詞用作動詞，是“以……為子”的意思。

D.句中的“老”為形容詞用作名詞，是“老年人”的意思。

5.【答案】D

【解析】D.正確的翻譯是：因此，圖謀之心閉塞而不會興起，盜竊、造反和害人的事情不會發(fā)生，所以門

從外面帶上，而不從里面閂上。

6.【答案】C

【解析】表現(xiàn)了賣炭翁的無可奈何。

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7.【答案】(1)新樂府白居易樂天香山居士新樂府劉禹錫

(2)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑半匹紅紗一丈綾系向牛

頭充炭直

【解析】(1)此題考查學(xué)生識記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生

活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等。

(2)此題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。屬于理解性默寫題。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基

礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏

字、不寫錯別字。本題需要注意“賤、綾”的書寫。

8.【答案】(1)鵬之徙于南冥也水擊三千里拉扶搖而上者九萬里

(2)雖有嘉肴弗食不知其旨也雖有至道弗學(xué)不知其善也

(3)千里馬常有而伯樂不常有

(4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風雨不動安如山嗚呼何時眼前突兀見此屋吾廬獨破

受凍死亦足

(5)故人不獨親其親不獨子其子

【解析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基

礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題要注意的字如：“冥”“技”“庇”“?！钡?。

9.【答案】⑴m4n庸ta

(2)決不絕不

(3)B

(4)它表達了憤懣和不平

1。.【答案】示例：①和為貴，善為本，誠為先。

②居家貴和睦，近鄰勝遠親。

③機器的摩擦耗費成本，人際的摩擦損耗心靈。

11.【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】D

【小題4】①這只鳥，海水運動時就要遷徙到南海。

②因此圖謀之心閉塞而不會興起，偷盜財物作亂害人的事不會興起。

【解析】1.

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本題考查一詞多義。

A.之：處在主謂之間，取消句子獨立性，不譯集構(gòu)助詞，的；

B.其：表示選擇玳詞，指大鵬；

C.是：都是這的意思，指示代詞；

D.怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀發(fā)怒；

故選：Co

2.本題考查詞的特殊用法。

A.創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)立帝業(yè)，不是古今異義詞四馬：云霧之氣變化騰涌成野馬的樣子。

B.老：老年人汝:女子，不是詞類活用；

C.與：同“舉”，推薦當：參與，這里有欣賞的意思，不是通假字；

D.者……也：表判斷儂：是，表判斷。

故選：D。

3.本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC正確；

D有誤，甲文沒有運用對偶句。

故選：D。

4.

本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、

通假字等文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

①句子重點詞語：是，這。海運，海水運動。徙，遷徙。冥，同“溟”，海。句意：這只鳥，海水運動時

就要遷徙到南海。

②句子重點詞語：是故，因此，所以。閉，杜絕。興，發(fā)生。作，興起。句意：因此圖謀之心閉塞而不會

興起，偷盜財物作亂害人的事不會興起。

【參考譯文】

【甲】

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鰥。鯨的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字

就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥

呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異

事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的

狂風盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低

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空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真

正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。

【乙】

在政治上的最高理想施行的時候，天下就是人們所共有的，（人們）把品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜诉x舉

出來，（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只奉養(yǎng)自己父母，不只撫養(yǎng)自己子女，讓老年人

可以有養(yǎng)老送終的處所，青壯年可以有被任用工作來養(yǎng)家糊口的地方，讓年幼的孩子有可以健康成長的地

方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會的供養(yǎng)，男子

有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，（撿起來）卻一定不是要自己私藏。人

們都愿意為公眾之事竭盡全力，而一定不是為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的

事情不再興起，所以（家家戶戶的）大門都不用關(guān)閉，這就是理想社會。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語

中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有

同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的

文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可

照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相

當?shù)脑~去替換。

12.【答案】【小題1】③

【小題2[②④

【小題3】排比不是梧桐樹不停止，不是竹實不吃，不是甘泉不喝。

【小題4】腐鼠鴆匐昌機敏勇敢

【小題5】心地狹隘的人往往以小人之心度君子之腹。

【解析】本題考查學(xué)生對文言文中的省略句式的理解能力。句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象，是古

今共有的。不過，文言里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在現(xiàn)代漢語中一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)

常被省略。最常見的省略句有以下幾種：省略主語、省略謂語、省略賓語、省略兼語、省略介詞。①應(yīng)為

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“（惠施）搜（莊子）于國中；②應(yīng)為“（鵬痛）非醴泉不飲；④應(yīng)為“（貓頭鷹）仰而視之”。③對句

子補充正確，故選③。

本題考查學(xué)生對一詞多義的詞語的辨析能力。平時學(xué)習中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有

幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句

子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。②項“鴆痛過之”和

“仰而視之”的“之”的意思依次是“鷗、鶴匐聚'，原題說法錯誤；④項“子知之乎”中的“之”的意思

是“你，指惠子”，原題說法錯誤。根據(jù)以上分析，故選②④。

本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解

關(guān)鍵字詞。本題中要注意“非”、“止”、“食”、“飲”等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的

成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文

言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整

體感知。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整。理解文章內(nèi)容，可

知“梁國”和“我”是針對文中的腐鼠和宛騏1作的比較。從莊子的言行看，莊子具有機敏勇敢的性格。

本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容和主題的理解能力。解答時對文章內(nèi)容要有全局性認識，熟讀課文，抓住關(guān)鍵

語句，準確篩選信息要點，了解作者寫作意圖，進而全面把握文章的框架與主旨。這篇短文中，莊子將自

己比作鴨匐乳將惠子比作鳴，把功名利祿比作腐鼠，表明自己鄙棄功名利祿的立場和志趣，諷刺了惠子醉

心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。

13.【答案】【小題1】A

【小題2】D

【解析】1.

【分析】

本題考查學(xué)生詩歌的賞析能力。這類綜合考核詩歌的題目，涉及詩歌形象、語言、表達技巧和思想情感

等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不

對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩

意，答題時注意仔細辨析。

第12頁，共15頁

【解答】

A.正確o

B.白居易是唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，不是宋朝。故B錯誤。

C.“但敢于反抗的人物形象”錯，賣炭翁不敢反抗。故C錯誤。

D.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”運用描寫，不是說明。故D錯誤。

故選Ao

2?【分析】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞能力。注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手

法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答

表層含義，或故意拔高等。

【解答】

D.“直接寫出了賣炭翁……”錯，應(yīng)該是側(cè)面交待。故D錯誤。

ABC.正確。

故選D。

14.【答案】【小題1】B

【小題2】

示例：“獨與老翁別”中的“獨”暗示老婦已被差吏抓走，流露出詩人對這一家人的同情?！拔釓]獨破受

凍死亦足”中的“獨”表達了詩人甘愿為天下窮苦人的幸福而犧牲自己的強烈愿望，表現(xiàn)出他的濟世情

懷。

【解析】1.

本題考查詩歌理解和賞析。

B項，“有吏夜捉人”從正面刻畫差吏的狡詐，“老翁逾墻走”則從側(cè)面描寫差吏的殘暴。

2.

本題考查詞語賞析。

“天明登前途，獨與老翁別”的意思是：天亮后我繼續(xù)趕路，只能與老翁一個人告別。“獨”理解為“唯

獨、只有”，聯(lián)系“老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊”可知，“獨”字既暗示老婦已

被抓走，又能感受到老翁未來生活的孤苦，而“捉人”的原因是因為“戰(zhàn)爭”，表現(xiàn)了官吏的冷酷，安史

之亂給百姓帶來的苦難，表現(xiàn)了詩人對勞動人