Unit 11 I like the bird Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊

Unit11IlikethebirdPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語三年級上冊Unit11"Ilikethebird"第一課時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心句型"Ilike…";2）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞"bird","cat","dog","monkey"等；3）能夠通過圖片和簡單的句子描述自己喜歡的動物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課的核心句型"Ilike…"有一定的理解。同時，本節(jié)課的單詞和句型與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，學(xué)生能夠通過已有知識對本節(jié)課的內(nèi)容進行很好的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1）運用本節(jié)課所學(xué)句型和單詞進行簡單的日常交流，提高語言能力；2）了解和尊重不同的文化背景，增強文化意識；3）通過觀察、思考和實踐，培養(yǎng)思維品質(zhì)；4）自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課的核心句型"Ilike…"有一定的理解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分動物的單詞，如"cat","dog"，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新知識充滿好奇，對于描繪和交流自己喜歡的動物有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、模仿、實踐的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實物等直觀方式進行學(xué)習(xí)，樂于參與小組討論和互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：a)準(zhǔn)確發(fā)音單詞"bird","monkey"等；b)熟練運用句型"Ilike…"進行交流；c)識記和區(qū)分動物的英文名稱；d)在實際情景中運用所學(xué)知識進行表達。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用英語；任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力；互動式教學(xué)法鼓勵學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動，增強學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：a)動物角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個喜歡的動物，扮演該動物的角色，用英語描述自己的特點；b)動物詞匯接龍：學(xué)生依次說出一個動物單詞，下一個學(xué)生需要用這個動物單詞的最后一個字母開頭說出另一個動物單詞；c)小組討論：學(xué)生分組討論自己喜歡的動物，并用英語總結(jié)發(fā)言。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、實物模型、圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件展示動物圖片，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料；實物模型幫助學(xué)生觸摸和觀察動物特點；圖片用于輔助學(xué)生描述動物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit11"Ilikethebird"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鳥類是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的世界。

簡短介紹鳥類的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit11基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit11的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit11的主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹本單元的核心句型"Ilike…"以及重點單詞"bird","cat","dog","monkey"等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit11案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit11的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鳥類案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解鳥類的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit11解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鳥類在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit11相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit11的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit11的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit11的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit11在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Unit11。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit11的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.核心句型："Ilike…"的構(gòu)成、意義和用法。

2.重點單詞："bird","cat","dog","monkey"等的基本含義和用法。

3.描述動物的特點：如何用英語描述動物的外貌、聲音、習(xí)性等。

4.動物分類：了解鳥類和其他動物的區(qū)別，對動物進行簡單的分類。

5.聽力和口語練習(xí)：通過聽錄音、模仿發(fā)音、角色扮演等活動，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

6.動物保護意識：通過學(xué)習(xí)動物的特點和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護意識。

具體知識點梳理如下：

1.核心句型"Ilike…"：這是本節(jié)課最重要的句型，用來表達喜歡的事物。學(xué)生需要掌握句型的構(gòu)成，即"I"+"like"+名詞/代詞+"."。在課堂上，教師可以通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟練運用這個句型。

2.重點單詞："bird","cat","dog","monkey"等單詞是本節(jié)課的重點詞匯。學(xué)生需要掌握這些單詞的發(fā)音、拼寫和含義。教師可以通過展示實物、圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些單詞。

3.描述動物的特點：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用英語描述動物的外貌、聲音、習(xí)性等。教師可以提供一些描述動物的示例句子，然后讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

4.動物分類：學(xué)生需要了解鳥類和其他動物的區(qū)別，并對動物進行簡單的分類。教師可以通過展示動物的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察和區(qū)分不同類型的動物。

5.聽力和口語練習(xí)：本節(jié)課包含了多個聽力和口語練習(xí)，如聽錄音、模仿發(fā)音、角色扮演等。這些練習(xí)有助于提高學(xué)生的聽力和口語能力，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。

6.動物保護意識：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)動物的特點和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護意識。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論動物保護的話題，讓學(xué)生思考如何保護動物和環(huán)境。教學(xué)反思與改進我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎還是不夠積極。下次我可能會嘗試使用更多樣的方式，比如通過一個小游戲或者故事來引起他們的注意。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于核心句型"Ilike…"的理解有些困難。我可能需要更清晰地解釋這個句型的用法，并且提供更多的練習(xí)機會，讓他們能夠充分練習(xí)和鞏固。

在進行案例分析時，我選擇了幾個有趣的鳥類案例，但學(xué)生們似乎對于將這些案例與實際生活聯(lián)系起來有些迷茫。下次，我可能會設(shè)計一些更具體的任務(wù)，讓他們能夠更直觀地看到Unit11在日常生活中的應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論的身影，但我也注意到有些小組的討論似乎偏離了主題。我需要更明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有效的討論，并確保每個小組都能緊扣主題進行深入的探討。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們勇敢地站上舞臺，展示他們的討論成果。但我也注意到，有些學(xué)生的表達還不夠流暢，我需要提供更多的機會讓他們進行口語練習(xí)，提高他們的表達能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我覺得我可能沒有做到足夠的簡潔明了。下次，我可能會用更簡潔的方式來進行總結(jié)，并強調(diào)Unit11的重要性和意義。板書設(shè)計①核心句型：“Ilike…”

-結(jié)構(gòu)：I+like+名詞/代詞+.

-示例：Ilikebirds.

-強調(diào)：用不同顏色或字體突出關(guān)鍵部分，如用粗體或下劃線標(biāo)出“l(fā)ike”一詞，讓學(xué)生一目了然。

②重點單詞

-鳥類相關(guān)單詞：bird,cat,dog,monkey

-示例：bird(鳥)

-強調(diào)：通過圖片和單詞的組合，讓學(xué)生直觀記憶單詞含義。

③描述動物特點

-示例：Thebirdhaswingsandcanfly.(鳥有翅膀，會飛。)

-強調(diào)：用簡短的句子和圖形示例，幫助學(xué)生理解和模仿。

④動物分類

-示例：

-鳥類：bird

-哺乳動物：cat,dog,monkey

-強調(diào)：通過列表和圖標(biāo)，讓學(xué)生清晰地看到不同動物的分類。

⑤聽力和口語練習(xí)

-示例：聽錄音，模仿發(fā)音

-強調(diào)：用箭頭、顏色和圖形指示聽力和口語練習(xí)的步驟。

⑥動物保護意識

-示例：保護動物，從我做起

-強調(diào)：通過簡潔的口號和圖片，激發(fā)學(xué)生的動物保護意識。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色、圖形、符號等元素，讓板書更加吸引人，例如，用小鳥圖標(biāo)表示鳥類相關(guān)內(nèi)容，用愛心圖案表示動物保護意識等。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是本節(jié)課的課堂評價設(shè)計：

1.提問評價：在課堂上，通過提問了解學(xué)生對核心句型"Ilike…"的掌握情況。例如，讓學(xué)生用"Ilike…"句型描述自己喜歡的動物，觀察他們是否能夠正確運用句型，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能積極參與討論，是否能用英語描述動物的特點。同時，觀察學(xué)生是否能夠傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，并進行有效的互動。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，設(shè)計一些簡單的測試題目，如填空題、選擇題等，來檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點單詞和句型的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進行反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進一步了解，通過認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是本節(jié)課的作業(yè)評價設(shè)計：

1.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生寫的關(guān)于Unit11的短文或報告，檢查他們是否能正確運用核心句型"Ilike…"和重點單詞，以及是否能用英語描述動物的特點。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)中，對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，如正確的發(fā)音、流暢的表達、清晰的邏輯等。同時，對存在的問題進行指正，如錯誤的語法、發(fā)音不準(zhǔn)確、邏輯不清晰等。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出進一步的學(xué)習(xí)建議。例如，對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們多聽錄音、模仿發(fā)音；對于語法錯誤多的學(xué)生，建議他們多練習(xí)語法規(guī)則。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料《動物的故事》和視頻資源《動物世界》。

2.拓展要求：