27 我的長生果教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

27我的“長生果“教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級上冊統(tǒng)編版語文教材第27課《我的“長生果”》。教學內(nèi)容圍繞課文主題“長生果”展開，通過描述主人公小男孩對長生果的向往，揭示出生活中許多美好的東西往往是無法擁有的。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過寓言故事，能夠理解故事背后的道理。本課進一步深化學生對文本寓意、人物情感的理解，提高學生的閱讀分析能力和思辨能力，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合五年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：提升文化傳承與理解能力，通過分析課文《我的“長生果”》，使學生感悟寓言故事所蘊含的人生哲理，增強對傳統(tǒng)文化的認識與尊重；提高思維發(fā)展與品質(zhì)，引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；強化審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學生在品味文本語言美的同時，激發(fā)對美好事物的追求和創(chuàng)造欲望。通過本節(jié)課學習，使學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)高尚的情操，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《我的“長生果”》中的寓意及其在現(xiàn)實生活中的應用。教學重點包括：

-課文主題思想的把握：通過分析故事情節(jié)，理解“長生果”的象征意義，即對不切實際愿望的反思。

-語言表達的掌握：學習并運用課文中的生動詞匯和形象比喻，如“長生果”、“遙不可及”等，增強語言表達能力。

-閱讀理解能力的提升：分析主人公的情感變化，理解寓言故事中的人物塑造和情節(jié)發(fā)展。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容在于：

-寓意的抽象理解：學生需要從具體的故事情節(jié)中提煉出抽象的道理，這對五年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-批判性思維的運用：要求學生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事中的主題進行批判性思考，提出自己的見解。

-情感共鳴的激發(fā)：引導學生深入體會主人公的情感變化，理解其對長生果的渴望和最終的領(lǐng)悟，這對于培養(yǎng)學生的同理心是一大難點。

-文本細讀技巧的培養(yǎng)：學生需要學會從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)作者的表達意圖，如通過對環(huán)境的描述來襯托人物心情等，這對于學生的細讀能力是一大考驗。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機。

-軟件資源：課文朗讀音頻、寓言故事動畫、電子課文、教學PPT。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

-信息化資源：電子教育資源庫中的相關(guān)教學素材、在線閱讀平臺上的寓言故事集。

-教學手段：小組合作學習、討論法、問答法、情境教學法、思維導圖繪制。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)或班級微信群，發(fā)布包含課文《我的“長生果”》電子版、預習PPT和預習視頻的教學資源包，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“長生果”的寓意，設(shè)計問題如“你認為長生果在故事中代表了什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀課文，嘗試理解長生果的象征意義。

-思考預習問題：針對設(shè)計的問題進行思考，記錄下自己的理解。

-提交預習成果：將預習筆記、問題或思維導圖通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子資源和在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生初步接觸和理解課文內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過播放寓言故事動畫，引出《我的“長生果”》課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的語言表達和人物情感，用實例解釋寓意。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討主人公的情感變化，通過角色扮演深化理解。

-解答疑問：針對學生的疑問，及時解答，引導學生深入思考。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師的提問進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點，體驗故事情節(jié)。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例分析，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握分析文本的技能。

-合作學習法：利用小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析文本的方法。

-通過實踐活動，提高學生的參與度和實踐能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或分析作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“長生果”的感想。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的寓言故事書籍或在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固對課文的理解和感悟。

-拓展學習：利用推薦的資源，閱讀更多寓言故事，拓寬視野。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習方法和收獲。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提升自我認識。

-作用與目的：

-鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和技能的掌握。

-通過拓展學習，提高學生的文學素養(yǎng)和思辨能力。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我提升和持續(xù)學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國古代寓言故事》、《世界經(jīng)典寓言故事》等寓言故事集，幫助學生了解更多寓言故事，體會不同文化背景下的寓意和智慧。

-音視頻資源：選取與寓言故事相關(guān)的動畫片、電影片段等，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受寓言故事的魅力。

-網(wǎng)絡資源：在學校教學資源平臺上提供與本節(jié)課相關(guān)的寓言故事、文章分析等，方便學生隨時查閱和學習。

-實物資源：組織學生參觀圖書館，尋找與寓言故事相關(guān)的書籍，增加學生的閱讀量。

2.拓展建議：

-閱讀寓言故事：鼓勵學生在課后閱讀更多的寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事，提高文化素養(yǎng)。

-觀看音視頻資源：引導學生觀看寓言故事相關(guān)的動畫片、電影等，從視覺和聽覺角度感受寓言故事的魅力，提升審美能力。

-深入分析文本：建議學生選取一個寓言故事，從人物、情節(jié)、寓意等方面進行深入分析，提高文本分析能力。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上或課后與同學分享自己閱讀和學習的寓言故事，互相學習，共同提高。

-創(chuàng)作寓言故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的寓言故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度、積極性和思考狀態(tài)，評價學生是否能夠主動投入到課堂學習中。

-關(guān)注學生在聽講、討論、回答問題等環(huán)節(jié)的專注程度和表現(xiàn)，評估學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的合作態(tài)度、交流能力和共享成果的展示技巧。

-對小組討論成果的質(zhì)量進行評價，包括觀點的深度、分析的合理性以及創(chuàng)意的展現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，包括選擇題、簡答題等，評估學生對知識點的即時掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學生的知識盲點和理解誤區(qū)，為后續(xù)教學提供參考。

4.預習和作業(yè)完成情況：

-檢查學生預習任務的完成質(zhì)量，評估學生是否能夠按照要求進行自主學習。

-對作業(yè)的完成情況進行評價，包括學生對課文內(nèi)容的理解深度和技能運用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時、具體的評價和反饋。

-通過正面的鼓勵和建設(shè)性的指導，幫助學生明確學習目標，改進學習方法，提升學習效果。

-定期與學生進行一對一交流，了解學生的學習困惑和需求，提供個性化的指導和支持。

6.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-提供反饋渠道，讓學生能夠表達對教學方法的意見和建議，促進教學相長。板書設(shè)計-①故事梗概：簡述《我的“長生果”》的故事情節(jié)，突出主人公對長生果的渴望和最終的領(lǐng)悟。

-②人物情感：梳理主人公的情感變化，標注關(guān)鍵情感節(jié)點，如“向往”、“失望”、“領(lǐng)悟”等。

-③寓意解析：解讀“長生果”的象征意義，強調(diào)對不切實際愿望的反思。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-①故事插畫：繪制故事中的關(guān)鍵場景或人物形象，增加視覺趣味。

-②情感圖表：用圖表形式展示主人公的情感變化，直觀且生動。

-③寓意象征：用象征性的圖案或符號表示“長生果”，引發(fā)學生的思考和聯(lián)想。典型例題講解-題目：分析《我的“長生果”》中主人公的情感變化，并說明其反映的人物性格特點。

-解答：主人公在故事中經(jīng)歷了向往、失望和領(lǐng)悟的情感變化。這反映了他的好奇心強、勇于探索，但同時也有些天真和急功近利。這種情感變化使得人物形象更加豐滿和真實。

2.補充和說明舉例：

-題目：結(jié)合《我的“長生果”》的故事情節(jié)，談談你對寓言故事寓意的理解。

-解答：寓言故事通過講述一個有寓意的故事，傳達一種道理或教訓。《我的“長生果”》通過講述主人公對長生果的渴望和領(lǐng)悟，告訴我們不要追求不切實際的愿望，要珍惜現(xiàn)實生活中的美好。

3.典型例題舉例：

-題目：分析《我的“長生果”》中長生果的象征意義。

-解答：長生果在故事中象征著不切實際的愿望。它代表著人們對長生不老、永葆青春的渴望，但這種愿望是遙不可及的，人們應該珍惜現(xiàn)實生活中的美好時光。

4.典型例題舉例：

-題目：結(jié)合《我的“長生果”》的故事情節(jié)，談談你對主人公性格特點的理解。

-解答：主人公在故事中表現(xiàn)出好奇心強、勇于探索的性格特點。他對于長生果的渴望反映了他對未知事物的渴望和探索精神。然而，他也表現(xiàn)出天真和急功近利的性格特點，他希望立即得到長生果，而不考慮其可能帶來的后果。

5.典型例題舉例：

-題目：分析《我的“長生果”》中環(huán)境描寫在人物塑造中的作用。

-解答：在《我的“長生果”》中，環(huán)境描寫起到了襯托人物心情和塑造人物形象的作用。例如，故事中對長生果的神秘描寫，增強了主人公對長生果的向往和好奇心。同時，故事中對主人公家中的