三年級信息技術(shù)上冊 初學(xué)畫圖－基本繪圖命令（一）教案 青島版

三年級信息技術(shù)上冊初學(xué)畫圖－基本繪圖命令（一）教案青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自青島版三年級信息技術(shù)上冊第10課《初學(xué)畫圖－基本繪圖命令（一）》。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖軟件的基本操作，包括畫筆的使用、圖形的選取、顏色填充等基本繪圖命令。

學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握畫圖軟件的基本操作，能夠自主進行簡單的圖形繪制和顏色填充。同時，學(xué)生將能夠理解基本繪圖命令的概念，并能夠運用這些命令進行創(chuàng)意繪圖。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合學(xué)生的實際操作，通過教師示范、學(xué)生實踐、小組合作等多種教學(xué)方式，使學(xué)生能夠充分理解和掌握基本繪圖命令的使用方法。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息能力、信息道德和信息科技知識。通過學(xué)習(xí)基本繪圖命令，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的信息意識，了解信息技術(shù)的基本應(yīng)用。同時，學(xué)生將在實際操作中提高信息能力，能夠熟練使用畫圖軟件進行圖形繪制和顏色填充。在教學(xué)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到正確的信息道德觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)，合理使用信息技術(shù)。此外，學(xué)生還將掌握一定的信息科技知識，了解畫圖軟件的基本原理和操作方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實踐中培養(yǎng)和提高自己的信息素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本電腦操作知識，如開關(guān)機、鼠標操作等。此外，學(xué)生應(yīng)該對使用畫圖軟件有一定的了解，例如打開和保存文件、調(diào)整畫筆大小等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出強烈的探索欲望，喜歡通過實踐來掌握知識；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，喜歡跟隨教師的示范進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，由于是初次接觸基本繪圖命令，他們的能力層次參差不齊，需要教師針對不同層次的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀演示，有的學(xué)生喜歡通過文字教材自學(xué)，教師應(yīng)充分考慮這些差異，靈活運用多種教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)畫圖軟件的基本繪圖命令時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能對鼠標操作不夠熟練，導(dǎo)致無法準確執(zhí)行繪圖命令；其次，學(xué)生可能對命令菜單的布局和功能不夠熟悉，難以快速找到并使用相應(yīng)的命令；此外，學(xué)生在進行顏色填充時，可能會遇到顏色選取和搭配的困難。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，鼓勵他們積極參與實踐，克服困難，掌握基本繪圖命令。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計算機、投影儀、電子白板、鼠標、鍵盤等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

3.信息化資源：教師自制的PPT課件、教學(xué)視頻、操作指導(dǎo)文檔等。

4.教學(xué)手段：教師示范、學(xué)生實踐、小組合作、討論交流等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“初學(xué)畫圖－基本繪圖命令”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基本繪圖命令的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“初學(xué)畫圖－基本繪圖命令”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解基本繪圖命令的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握基本繪圖命令的使用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗基本繪圖命令的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解基本繪圖命令的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握基本繪圖命令的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解基本繪圖命令的知識點，掌握其使用方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與基本繪圖命令相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本繪圖命令知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《畫圖軟件實用技巧》：本文介紹了畫圖軟件的一些實用技巧，包括繪制復(fù)雜圖形的策略、快捷鍵的使用、圖層管理等內(nèi)容。

《兒童繪畫心理學(xué)》：本文探討了兒童繪畫心理學(xué)的一些基本原理，分析了兒童繪畫的發(fā)展階段和心理特點，有助于教師和家長更好地指導(dǎo)孩子繪畫。

《創(chuàng)意繪圖作品集》：這是一本收錄了各種創(chuàng)意繪圖作品的書，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高他們的繪畫水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)習(xí)更多的繪圖命令：學(xué)生可以課后自學(xué)其他繪圖命令，如文本命令、形狀命令等，并嘗試運用這些命令創(chuàng)作作品。

（2）參加繪畫比賽：鼓勵學(xué)生參加繪畫比賽，將自己的作品展示給更多的人，提高自己的繪畫技巧和自信心。

（3）開展繪畫交流活動：學(xué)生可以組織或參加繪畫交流活動，與其他同學(xué)分享自己的繪畫心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（4）研究繪圖軟件的其他功能：學(xué)生可以探究繪圖軟件的其他功能，如圖像處理、動畫制作等，拓展自己的技能范圍。

（5）創(chuàng)作連環(huán)畫：學(xué)生可以嘗試使用繪圖軟件創(chuàng)作連環(huán)畫，將自己的故事通過繪畫形式表現(xiàn)出來，提高自己的繪畫水平和故事表達能力。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫圖軟件的基本繪圖命令，包括畫筆的使用、圖形的選取、顏色填充等。同學(xué)們通過教師的講解和自己的實踐，掌握了這些基本繪圖命令的操作方法。在課堂活動中，同學(xué)們積極參與，提出了許多有價值的問題，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力。

2.當堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行一次當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括畫圖軟件的基本繪圖命令的使用方法、操作技巧以及創(chuàng)作一幅簡單的圖形作品。

檢測分為兩個部分：

第一部分：選擇題

1.以下哪個命令可以改變畫筆的大?。?/p>

A.PenSize

B.FillColor

C.Select

D.Eraser

2.以下哪個命令可以選取整個圖形？

A.SelectAll

B.Cut

C.Copy

D.Paste

3.以下哪個命令可以填充選中的圖形？

A.Fill

B.Outline

C.Arc

D.Line

第二部分：操作題

請利用畫圖軟件，按照以下要求創(chuàng)作一幅圖形作品：

1.繪制一個正方形，使用紅色填充。

2.在正方形上方繪制一個圓形，使用藍色填充。

3.在圓形內(nèi)部繪制一個三角形，使用綠色填充。

4.利用文本工具，在作品上方添加一行文字：“歡迎來到信息技術(shù)世界！”

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對大家的成果進行評價和反饋。希望通過這次檢測，同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識，不斷提高自己的信息技術(shù)水平。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入項目式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計具體的項目任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用基本繪圖命令，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐能力。

2.利用信息技術(shù)手段：運用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，幫助學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.開展合作學(xué)習(xí)：組織小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：學(xué)生在信息技術(shù)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在較大差異，需要針對不同層次的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

2.課堂管理不夠精細：在課堂活動中，部分學(xué)生容易分心，需要加強課堂管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方