2023一年級數學下冊 五 加與減（二）第3課時 青蛙吃蟲子教案 北師大版

2023一年級數學下冊五加與減（二）第3課時青蛙吃蟲子教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級數學下冊《五加與減（二）》，第3課時，以北師大版教材為例。內容包括青蛙吃蟲子的故事情境，旨在讓學生通過實際情境理解5以內的加法和減法，并能夠運用口算和直觀操作解決相關問題。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了10以內的數字認識、數的順序以及簡單的加減法。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生將已有的知識運用到具體情境中，如青蛙吃蟲子的故事，通過解決實際問題，加深對5以內加減法的理解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學生能夠通過具體情境，理解5以內加減法的意義，并能運用邏輯推理能力解決相關問題。

2.直觀想象：通過故事情境和直觀操作，培養(yǎng)學生的空間觀念，使其能夠形象地理解加減法運算。

3.數學建模：培養(yǎng)學生運用數學知識構建模型的能力，如通過青蛙吃蟲子的故事，構建數學問題模型。

4.數據分析：使學生能夠對生活中的數據進行簡單的收集、整理、分析，從而培養(yǎng)學生的數據分析能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用5以內的加減法解決實際問題。

2.學生能夠通過故事情境，將數學知識與生活實際相結合。

難點：

1.學生對5以內加減法的理解不夠深入，難以運用到實際問題中。

2.學生對青蛙吃蟲子故事情境的把握，以及對相關數學問題的解決。

解決辦法：

1.利用游戲、操作活動等方式，讓學生在實際操作中體驗和理解5以內的加減法。

2.通過分組討論、分享交流等方式，讓學生在合作中解決實際問題。

3.以青蛙吃蟲子故事情境為導入，引導學生將數學知識與生活實際相結合，激發(fā)學生學習興趣。

4.針對學生的不同困惑，進行個性化指導，幫助學生突破思維障礙。

5.設計具有挑戰(zhàn)性的數學問題，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、教具（如小蟲子模型、計數棒等）。

2.課程平臺：北師大版一年級數學下冊教材、教學課件。

3.信息化資源：教學視頻（青蛙吃蟲子故事）、在線數學游戲。

4.教學手段：講故事、小組討論、操作活動、游戲教學、問答法。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師出示青蛙吃蟲子的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道青蛙是怎么吃蟲子的嗎？”學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的是和青蛙吃蟲子有關的數學知識?！睆亩ぐl(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解5以內的加減法。通過講解和舉例，使學生理解和掌握加減法的運算方法。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些關于青蛙吃蟲子的數學問題，讓學生進行討論和解答。如：“青蛙吃了一只蟲子，又吃了一只蟲子，它一共吃了幾只蟲子？”學生解答后，教師進行點評和指導。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容進行提問，了解學生對知識的掌握情況。如：“誰能告訴我，青蛙吃蟲子的問題中，我們是怎樣解決加減法的？”學生回答后，教師進行點評和指導。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設計一個有趣的數學游戲，讓學生在游戲中運用加減法知識。如：“我們一起玩一個‘青蛙吃蟲子’的游戲，看看誰能算得最快?！睂W生分組進行游戲，教師巡回指導。

6.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結加減法的運算方法。同時，強調數學知識在實際生活中的應用。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些關于加減法的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，根據實際情況調整教學節(jié)奏和策略，確保學生能夠充分理解和掌握新知識。同時，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)。六、知識點梳理1.5以內的數字認識：0，1，2，3，4，5

2.5以內的加法：將兩個5以內的數字相加，得出結果

3.5以內的減法：從兩個5以內的數字中減去一個數字，得出結果

4.加減法的運算順序：先加減，再加減

5.加減法的口算方法：拆分數字、進位、退位

6.加減法的實際應用：解決生活中的加減問題，如購物、分配等

7.青蛙吃蟲子問題的解決方法：通過加減法運算，得出青蛙吃了多少只蟲子

8.數學游戲：在游戲中運用加減法知識，提高學生的運算速度和準確性

9.數學核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的邏輯推理、直觀想象、數據分析、數學建模等能力七、教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和需要改進的地方。我會在課后與學生交流，了解他們對課程內容的掌握情況，以及他們在學習過程中遇到的困難。我也會觀察學生在課堂上的表現，看他們是否積極參與，是否能夠跟上教學的節(jié)奏。

我認為這節(jié)課的優(yōu)點在于，我能夠通過故事情境和實際操作，讓學生更好地理解和掌握了5以內的加減法。他們在解決青蛙吃蟲子的問題時，能夠靈活運用所學的知識，這讓我感到很高興。

但是，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現有些學生在進行加減法運算時，仍然會出現混淆和錯誤。這說明他們對加減法的理解還不夠深入，需要我進一步通過更多的實際例子和練習，幫助他們鞏固。其次，我在課堂上與學生的互動還可以更加充分，我可以更多地提問，讓他們更多地參與到課堂討論中來，提高他們的學習興趣和主動性。

為了改進這些不足，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.對于學生對加減法理解不深的問題，我將設計更多的實際例子和練習，讓學生在實踐中加深對加減法的理解。我會讓他們多做題，多動手，多動腦，通過不斷的練習，使他們能夠熟練掌握加減法的運算方法。

2.對于課堂上學生互動不足的問題，我將更加積極地提問，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。我會組織更多的小組討論和分享，讓他們在合作中發(fā)現問題，解決問題，提高他們的合作能力和團隊精神。

3.我還會繼續(xù)尋找更多的教學資源和方法，如教學視頻、在線游戲等，使我的教學更加生動有趣，更能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

我相信，通過這些努力，我能夠提高我的教學水平，使我的課堂更加生動有趣，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。八、典型例題講解本節(jié)課我們學習了5以內的加減法，下面我將通過一些典型例題，來幫助大家更好地理解和掌握這部分知識。

例1：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現在一共有幾個蘋果？

解答：小明原來的蘋果數量是3個，媽媽又給了他2個，所以小明現在一共有3+2=5個蘋果。

例2：小華有5個橘子，他吃掉了2個橘子，請問小華還剩下幾個橘子？

解答：小華原來的橘子數量是5個，他吃掉了2個，所以小華現在還剩下5-2=3個橘子。

例3：動物園里有4只獅子，又來了2只獅子，請問現在動物園里一共有幾只獅子？

解答：動物園原來的獅子數量是4只，又來了2只，所以現在動物園里一共有4+2=6只獅子。

例4：小王有2個玩具車，他借給了小明1個玩具車，請問小王還剩下幾個玩具車？

解答：小王原來的玩具車數量是2個，他借給了小明1個，所以小王現在還剩下2-1=1個玩具車。

例5：媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，請問媽媽一共買了幾個水果？

解答：媽媽買的蘋果數量是3個，香蕉數量是2個，所以媽媽一共買了3+2=5個水果。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。我會針對本節(jié)課的重點內容，設計一些問題，讓學生回答，以此來檢驗他們對于5以內加減法的理解和掌握程度。同時，我也會注意觀察學生在課堂上的表現，看他們是否能夠積極參與，是否能夠跟上教學的節(jié)奏。

此外，我還會設計一些小測驗，讓學生在課堂上完成，以此來檢驗他們對知識的掌握情況。我會及時對學生的答案進行反饋，指出他們的錯誤，并幫助他們找到正確的解決方法。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。我會及時反饋學生的學習效果，指出他們的錯誤，并給出正確的答案和解題方法。同時，我也會給予學生一些鼓勵和肯定，讓他們知道自己的努力是被看到的，以此激發(fā)他們的學習積極性。

此外，我還會定期對學生進行測試，以此來檢驗他們的學習效果。我會根據測試結果，調整教學策略，以確保每個學生都能夠跟上教學的進度，掌握所學的知識。內容邏輯關系①5以內的數字認識：0，1，2，3，4，5

②5以內的加法：將兩個5以內的數字相加，得出結果

③5以內的減法：從兩個5以內的數字中減去一個數字，得出結果

④加減法的運算順序：先加減，再加減

⑤加減法的口算方法：拆分數字、進位、退位

⑥加減法的實際應用：解決生活中的加減問題，如購物、分配等

⑦青蛙吃蟲子問題的解決方法：通過加減法運算，得出青蛙吃了多少只蟲子

⑧數學游戲：在游戲中運用加減法知識，提高學生的運算速度和準確性

2.板書設計：

①青蛙吃蟲子問題圖示

```

青蛙+蟲子=?

```

②加法運算步驟

```

1.確定加數和被加數

2.將加數和被加數對齊

3.從個位開始相加

4.若有進位，向高位進位

```

③減法運算步驟

```

1.確定減數和被減數

2.將減數和被減數對齊

3.從個位開始相減

4.若有借位，向高位借位

```

④加減法口算方法

```

1.拆分數字：將大數拆分成幾個小數，先算小數之間的加減

2.進位：當低位相加結果大于等于10時，向高位進位

3.退位：當低位相減結果小于0時，向高位退位

```

⑤實際應用舉例

```

例1：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現在一共有幾個蘋果？

例2：小華有5個橘子，他吃掉了2個橘子，請問小華還剩下幾個橘子？

```

⑥數學游戲介紹

```

游戲名稱：青蛙吃蟲子

目標：通過游戲，提高學生的加減法運算速度和準確性

規(guī)則：學生扮演青蛙，通過口