2023二年級數(shù)學上冊 六 測量第4課時 1米有多長（2）配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊六測量第4課時1米有多長（2）配套教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊六測量第4課時1米有多長（2）配套教案北師大版教材分析《2023二年級數(shù)學上冊六測量第4課時1米有多長（2）》是北師大版教材中關于長度測量的重要教學內容。本節(jié)課在學生已經掌握了1米長度的概念基礎上，進一步深化對長度單位米的應用和理解。通過實踐活動，引導學生運用米尺測量不同物體的長度，加強對長度測量的直觀感受和實際操作能力，培養(yǎng)孩子們的量感和空間觀念，使他們在實際情境中體會數(shù)學的實用性和樂趣。教學內容與課本緊密相關，注重培養(yǎng)學生的實際操作技能和解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在深化學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，特別是量感與空間觀念。通過實踐操作，使學生能夠準確運用米作為長度單位，估算和測量物體長度，培養(yǎng)其對長度的敏感度和精確度。同時，加強學生對測量過程中數(shù)據(jù)讀取、記錄和比較的能力，提升其數(shù)據(jù)意識和問題解決能力，激發(fā)數(shù)學思維和在實際情境中應用數(shù)學的興趣。重點難點及解決辦法重點：掌握1米長度的實際運用，能夠準確測量并讀取物體長度。

難點：在實際操作中，對測量數(shù)據(jù)的準確記錄和比較分析。

解決辦法及突破策略：

1.利用教具和實物，如米尺、繩子等，讓學生通過直觀操作感受1米的實際長度，加強對長度單位的認知。

2.設計多樣化的測量活動，如測量課桌、書本等，引導學生合作完成，相互檢查，提高測量的準確性。

3.采用圖表記錄測量數(shù)據(jù)，通過對比分析，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的處理和分析能力，突破數(shù)據(jù)記錄和比較的難點。

4.教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別輔導，確保每位學生能夠獨立完成測量任務，并準確記錄數(shù)據(jù)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有二年級數(shù)學上冊教材，提前翻至“測量”章節(jié)。

2.輔助材料：準備含有長度測量相關的圖片、圖表，以及測量過程視頻，以直觀展示測量方法。

3.實驗器材：準備充足的米尺、軟尺、繩子等測量工具，確保安全且易于操作。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張課桌用于實驗操作，并在黑板上提前繪制測量數(shù)據(jù)記錄表格，方便學生記錄和展示成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于長度測量的預習資料，包括測量概念和簡單問題。

-設計預習問題：圍繞“1米有多長”，提出問題如“你能找出生活中哪些東西大約是1米長？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料，理解長度測量的基本知識。

-思考預習問題，記錄自己的觀察和理解。

-提交預習成果，如記錄測量對象和長度的列表。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探索。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資料。

作用與目的：

-幫助學生初步建立長度概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和觀察力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于小動物比身高的故事，引出長度測量的重要性。

-講解知識點：詳細講解1米長度的概念，以及使用米尺進行測量的方法。

-組織課堂活動：設計小組測量活動，如測量教室內的物品長度。

-解答疑問：針對學生在測量過程中遇到的問題，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考，跟隨老師的引導學習測量知識。

-參與課堂活動，小組合作測量物品，記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論，對測量過程和方法進行探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解測量知識。

-實踐活動法：通過實際操作，加深對測量技能的理解。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深對1米長度概念的理解，掌握測量技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生測量家里的物品，記錄長度，并比較。

-提供拓展資源：推薦一些有關長度測量的趣味視頻和互動游戲。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：在家里繼續(xù)進行測量實踐，鞏固測量技能。

-拓展學習：通過觀看視頻和玩互動游戲，增加學習的趣味性。

-反思總結：回顧測量過程，總結經驗教訓，提出改進方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家庭環(huán)境中自主實踐。

-反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固測量技能，并將數(shù)學知識應用于實際生活。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-通過反思，幫助學生形成持續(xù)改進的學習習慣。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點圍繞長度測量，特別是1米長度的概念及其在實際測量中的應用。以下是與北師大版二年級數(shù)學上冊教材“測量”章節(jié)相關的主要知識點梳理：

1.長度單位“米”的概念：

-“米”是國際單位制中長度的基本單位。

-1米定義為光在真空中1/299,792,458秒內行進的距離。

-通過具體物體（如米尺、繩子）來感受和認識1米的實際長度。

2.長度測量工具的使用：

-認識米尺、軟尺等長度測量工具。

-學會正確使用米尺進行測量，包括放置、對齊、讀取數(shù)據(jù)等。

-了解測量工具的刻度，理解每個小格代表的長度。

3.長度測量方法：

-直接測量：將測量工具緊貼被測物體，直接讀取長度。

-間接測量：當物體長度超過測量工具時，可以使用分段測量后相加的方法。

4.數(shù)據(jù)記錄與比較：

-學會記錄測量數(shù)據(jù)，使用適當?shù)姆绞絹肀磉_長度（如數(shù)字、圖表）。

-通過比較不同物體的長度，進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識。

5.長度測量的應用：

-在日常生活中，能夠運用所學測量方法測量不同物體的長度。

-通過實際測量活動，體會長度測量在生活中的重要性。

6.估測能力的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生對物體長度的直觀感受，提高估測的準確性。

-通過估測游戲或活動，讓學生在無工具的情況下，運用經驗和直覺判斷物體長度。

7.數(shù)學語言和表達：

-學習使用數(shù)學語言描述長度，如“這根繩子比1米長/短”。

-在交流測量結果時，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

8.問題解決能力的培養(yǎng)：

-遇到測量問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-在小組合作測量活動中，學會相互交流、協(xié)作，共同解決問題。教學反思與總結在本次“測量”教學過程中，我深刻體會到二年級學生在直觀操作和實際測量中的興奮與挑戰(zhàn)。回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾個值得反思的方面：

1.教學方法的選擇與運用：在教學過程中，我嘗試采用了自主學習、合作學習等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過設置預習任務，引導學生提前接觸測量知識，有助于他們在課堂上更好地吸收和理解新內容。在課中，組織學生進行小組測量活動，既能提高他們的動手實踐能力，又能培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

2.教學策略的調整：在講解1米長度概念時，我注意到部分學生對這個抽象概念的理解仍有困難。為此，我及時調整教學策略，通過故事、案例等生動形象的方式，幫助學生建立長度概念。此外，我還利用教具、實物等輔助材料，讓學生在觀察、操作中加深對1米長度的認識。

3.教學管理的不足：在課堂管理方面，我注意到學生在小組測量活動中，有時會出現(xiàn)秩序混亂的現(xiàn)象。針對這一問題，我將在今后的教學中加強課堂紀律管理，明確活動規(guī)則，確保教學活動的順利進行。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體良好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了長度單位“米”的概念，學會了使用米尺進行物體長度的測量，并能正確讀取、記錄測量數(shù)據(jù)。

2.技能方面：通過課堂實踐，學生提高了長度測量的實際操作能力，學會了在小組合作中解決問題，增強了團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面：學生對測量產生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極主動的學習態(tài)度。在課堂活動中，他們勇于嘗試、樂于分享，形成了良好的學習氛圍。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對長度概念的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強鞏固。

2.學生在測量活動中，對數(shù)據(jù)的處理和分析能力有待提高。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學中，增加對長度概念的形象化描述和實例展示，幫助學生更好地理解。

2.設計更多具有挑戰(zhàn)性的測量任務，提高學生在實際測量中對數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

3.加強課堂紀律管理，確保教學活動的有序進行。

4.關注學生的個體差異，給予他們更多的個別輔導，以提高他們的學習效果。板書設計中心主題：1米有多長（2）

板書內容：

1.長度單位“米”

-1米=100厘米

-1米=10分米

2.測量工具

-米尺

-軟尺

3.測量方法

-直接測量

-間接測量（分段）

4.數(shù)據(jù)記錄

-數(shù)字記錄

-圖表記錄

5.實踐應用

-測量物體長度

-估測游戲

板書設計說明：

-目的明確：板