《玩具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《玩具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《玩具》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過探究各種玩具的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分類能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和推理玩具的屬性。

2.空間觀念：借助實(shí)物玩具，幫助學(xué)生建立空間觀念，認(rèn)識(shí)形狀、大小、高低等空間屬性，并能夠運(yùn)用這些概念進(jìn)行簡單的空間推理。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力，如通過比較玩具的大小、重量等，幫助學(xué)生解決選擇玩具的問題。

4.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠通過數(shù)據(jù)來判斷玩具的受歡迎程度或者進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)情分析考慮到一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但仍然需要通過實(shí)物和圖片等直觀教具來幫助理解抽象的概念。學(xué)生在空間觀念方面可能存在差異，對形狀、大小、高低等空間屬性的認(rèn)識(shí)程度不同。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和問題解決能力也有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生往往活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此在教學(xué)過程中需要通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力，保持學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生可能對玩具有著濃厚的興趣，可以將這一興趣與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重通過具體、直觀的玩具模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分類和推理，從而提高他們在邏輯推理、空間觀念、問題解決和數(shù)據(jù)處理等方面的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、玩具模型、數(shù)學(xué)學(xué)具等。

2.課程平臺(tái)：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材、《玩具》教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組合作、動(dòng)手操作、游戲教學(xué)、情境教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示各種玩具的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提問：“你們認(rèn)識(shí)這些玩具嗎？它們有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，回答問題。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解玩具的特征和分類。首先，教師介紹玩具的常見分類，如益智玩具、文體玩具、親子玩具等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)玩具的特征進(jìn)行分類，如按照形狀、大小、重量等屬性進(jìn)行分類。在講解過程中，教師通過實(shí)物展示、圖片演示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)玩具分類的練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固對新知識(shí)的理解和掌握。例如，教師出示一些玩具圖片，要求學(xué)生根據(jù)玩具的特征進(jìn)行分類，并說明分類的依據(jù)。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的分類方法和心得。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對玩具分類知識(shí)的掌握情況。教師可以提問學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了如何分類玩具嗎？請舉例說明?！薄ⅰ澳銈冋J(rèn)為玩具分類有什么作用？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)玩具分類的重要性和方法。然后，教師提出一些拓展問題，如“你們還能想到其他分類方法嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和分類，提高解決問題的能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，解決問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解玩具的基本特征，掌握玩具分類的方法和原則，能夠根據(jù)玩具的特征進(jìn)行正確的分類。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過觀察、比較、分類和推理的過程，培養(yǎng)了觀察能力、分類能力、邏輯推理能力和問題解決能力。

3.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了空間觀念、數(shù)據(jù)處理、邏輯推理和問題解決等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過與生活實(shí)際緊密相關(guān)的玩具主題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了動(dòng)手操作、合作交流、主動(dòng)思考和分享學(xué)習(xí)成果的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.創(chuàng)新能力發(fā)展：在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的分類方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以玩具為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分類和推理，從而幫助學(xué)生理解和掌握玩具分類的方法和原則。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、問答法、小組合作和動(dòng)手操作等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在分類玩具時(shí)，對于一些特征不明顯的玩具，難以準(zhǔn)確地進(jìn)行分類。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和比較玩具的特征。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的發(fā)言。為此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和組織，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍存在一些問題，如部分學(xué)生在觀察和分類玩具時(shí)存在困難，部分學(xué)生在小組合作中過于活躍等。為此，我將在今后的教學(xué)中，針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)，如加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，調(diào)整小組合作的方式等。同時(shí)，我將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

學(xué)生可以閱讀一些與玩具分類相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或文章，如《玩具分類大冒險(xiǎn)》等，以增加對分類知識(shí)的理解和興趣。此外，學(xué)生還可以觀看一些數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如分類玩具的教學(xué)演示視頻，以加深對分類方法的理解。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以自由選擇一些與玩具分類相關(guān)的閱讀材料進(jìn)行閱讀，并嘗試回答以下問題：

-你學(xué)到了哪些玩具分類的方法和原則？

-你認(rèn)為分類玩具在生活中的應(yīng)用有哪些？

-你能想到其他的分類方法嗎？請舉例說明。

學(xué)生可以通過寫日記、繪制思維導(dǎo)圖或與同學(xué)進(jìn)行討論等方式，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和思考。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師可以組織一些與玩具分類相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如分類玩具比賽，以鞏固和應(yīng)用學(xué)生所學(xué)的分類知識(shí)。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確的思考，對于存在的問題，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解決。同時(shí)，我將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于做得好的地方，我將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成功。對于需要改進(jìn)的地方，我將提出具體的要求和建議，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評：

我還