Module 3 Unit 1 There are thirty students in my class.2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module3Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（外研版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1"Therearethirtystudentsinmyclass."

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級上冊

3.授課時間：第一學(xué)期，具體上課時間由教學(xué)安排決定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞外研版英語教材中Module3的第一單元進(jìn)行，以介紹班級同學(xué)和人數(shù)為話題，通過聽說讀寫活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的英語表達(dá)，提高實際運用語言的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)句型，正確描述班級人數(shù)和同學(xué)特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述班級人數(shù)和同學(xué)特點的能力，掌握并熟練使用本單元重點詞匯和句型。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高用英語進(jìn)行問題分析和表達(dá)觀點的能力。

3.文化意識：增強學(xué)生對中外校園文化的了解，培養(yǎng)尊重和包容多元文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：

1.本單元重點詞匯和短語：suchas,afew,alittle,neither,nor等。

2.重點句型："Thereare...inmyclass","Neither...nor...","Ihaveafew/alittle..."

難點：

1.使用neither...nor...句型進(jìn)行否定表達(dá)。

2.區(qū)分afew和alittle的用法。

解決辦法：

1.采用實物、圖片和情景模擬等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解并記憶重點詞匯和短語。

2.設(shè)計小組互動活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用重點句型，增強語感。

3.針對難點，通過對比分析、例句展示等方法，幫助學(xué)生理解和掌握neither...nor...的用法以及afew和alittle的用法區(qū)別。

4.創(chuàng)設(shè)問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，確保理解到位。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

-通過講授法，系統(tǒng)講解重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-采用討論法，鼓勵學(xué)生就班級人數(shù)和同學(xué)特點進(jìn)行交流。

-實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，小組合作完成描述班級情況的短文或報告。

2.教學(xué)活動：

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹班級同學(xué)。

-創(chuàng)造互動游戲，如“猜猜看”，增強學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用。

-進(jìn)行小組競賽，激發(fā)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件展示詞匯、句型和班級情景圖片。

-利用班級微信群或教學(xué)平臺分享學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)學(xué)生課外自學(xué)。

-通過錄音設(shè)備，記錄學(xué)生口語表達(dá)，提供反饋和改進(jìn)建議。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.課程開始前，我與學(xué)生進(jìn)行簡短的互動，詢問他們在周末的活動，以此方式拉近與學(xué)生的距離，同時復(fù)習(xí)一些日常英語表達(dá)。

2.接著，我在PPT上展示一張班級集體照，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesshowmanystudentsthereareinourclass?”，從而自然導(dǎo)入新課。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.我向?qū)W生展示本節(jié)課的主要句型：“Therearethirtystudentsinmyclass.”，并解釋其含義。

2.邀請幾名學(xué)生上臺，用這個句型介紹他們的人數(shù)。在此過程中，其他學(xué)生注意觀察并模仿。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：suchas,afew,alittle,neither,nor等，并通過例句展示它們在實際語境中的運用。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述自己的班級和同學(xué)。

第三環(huán)節(jié)：實踐與應(yīng)用（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一名“小老師”，向其他組成員介紹班級情況。在此過程中，我會在一旁觀察并給予指導(dǎo)。

2.小組競賽：我將準(zhǔn)備一些關(guān)于班級人數(shù)和同學(xué)特點的卡片，學(xué)生需要用所學(xué)句型和詞匯描述卡片內(nèi)容。最快完成的小組將獲得獎勵。

3.學(xué)生通過這個環(huán)節(jié)的實踐，加深對重點詞匯和句型的理解和運用。

第四環(huán)節(jié)：鞏固與拓展（10分鐘）

1.我為學(xué)生提供一些拓展性練習(xí)，如填空、選擇題等，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

2.讓學(xué)生嘗試用neither...nor...句型進(jìn)行否定表達(dá)，并給出例子，以加深理解。

3.針對afew和alittle的用法區(qū)別，我設(shè)計了一些對比練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.我邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的知識和收獲。

2.對學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予積極評價，并指出需要改進(jìn)的地方。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與班級和學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本或故事書，如《Davidgoestoschool》等，以增強學(xué)生對日常英語詞匯和句型的認(rèn)知。

-提供英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”，讓學(xué)生跟讀和模仿課文中重點詞匯和句型的發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語動畫片或教育節(jié)目，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，從中學(xué)習(xí)自然語境中的語言表達(dá)。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生利用課后時間，以小組形式進(jìn)行角色扮演活動，模擬介紹班級同學(xué)，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試編寫小故事，描述班級一天的生活，將所學(xué)的詞匯和句型運用其中。

-建議學(xué)生制作班級相冊，用英語標(biāo)注每位同學(xué)的特點和愛好，以鞏固對重點詞匯的記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的數(shù)量和特點，并用英語進(jìn)行記錄和分享。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語角活動，與同學(xué)們一起討論校園生活，提高實際運用英語的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述班級人數(shù)和同學(xué)特點，掌握了重點詞匯和句型，如"Thereare...inmyclass","neither...nor...","afew","alittle"等。

-通過小組討論、角色扮演和互動游戲等活動，我們提高了英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

-我們還了解了如何在實際語境中運用這些詞匯和句型，將所學(xué)知識運用到日常生活中。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

①Howmanystudentsarethereinmyclass?

A.ThirtyB.FortyC.Fifty

②WhichofthefollowingisNOTcorrect?

A.Ihaveafewbooks.B.Ihavealittlewater.C.NeitherhenorIlikefootball.

（2）填空題：

①Thereare________studentsinmyclass.

②Neither________nor________likeeatingspicyfood.

（3）翻譯題：

①我們班有三十名學(xué)生。

②他既不喜歡足球，也不喜歡籃球。

（4）口語表達(dá)題：

學(xué)生分成小組，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，相互介紹班級同學(xué)的特點和愛好。板書設(shè)計1.課程標(biāo)題：Module3Unit1"Therearethirtystudentsinmyclass."

2.重點詞匯：

-suchas

-afew

-alittle

-neither

-nor

3.重點句型：

-Thereare...inmyclass.

-Neither...nor...

-Ihaveafew/alittle...

4.結(jié)構(gòu)框架：

-班級人數(shù)介紹

-簡單句型

-否定句型

-同學(xué)特點描述

-使用詞匯

-句型應(yīng)用

5.藝術(shù)設(shè)計：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-通過簡潔的圖標(biāo)和線條，展示句子結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

-在板書右側(cè)設(shè)計一個小的班級集體照，增加趣味性，提醒學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。

板書設(shè)計旨在簡潔明了地展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時通過藝術(shù)性和趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在視覺上能夠直觀地把握學(xué)習(xí)重點。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地掌握Module3Unit1"Therearethirtystudentsinmyclass."的知識點。從學(xué)生的反饋來看，課程取得了較好的效果，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課程導(dǎo)入部分通過展示班級集體照，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于重點詞匯和句型的掌握程度較高，這得益于我采用了生動的例句和情景模擬。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，今后我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高課堂互動性。

在實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，角色扮演和小組競賽等活動讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識，提高了他們的口語表達(dá)能力。但同時，我也觀察到一些學(xué)生在表達(dá)時出現(xiàn)緊張和詞匯選擇猶豫的情況。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高他們的自信心。

鞏固與拓展環(huán)節(jié)，我提供了豐富的練習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但從學(xué)生的完成情況來看，部分拓展練習(xí)難度可能稍高，使得一些學(xué)生感到困惑。為此，我將在設(shè)計拓展練習(xí)時，更加注重分層教學(xué)，滿足不同水平學(xué)生的需求。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠順利回答問題，說明他們對本節(jié)課的知識點掌握得較好。然而，也有少數(shù)學(xué)生在翻譯題和口語表達(dá)題上存在困難。針對這一點，我將在接下來的教學(xué)中加強學(xué)生的語言運用訓(xùn)練，尤其是翻譯和口語表達(dá)能力。

至于板書設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于簡潔明了、藝術(shù)性的