2023一年級數(shù)學下冊 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）教案蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為蘇教版一年級數(shù)學下冊第四章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”中的兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的概念；2.學會運用不進位的加法法則進行計算；3.能解決實際問題，運用兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)概念、整十數(shù)的概念以及一位數(shù)的加法運算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生將這些知識點進行整合，拓展到兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的計算，使學生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步理解和掌握100以內(nèi)的加法運算。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.數(shù)感：通過兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的運算，增強學生對數(shù)的感知和認識，提高數(shù)運算的準確性；

2.邏輯推理：學會運用加法運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力；

3.問題解決：將所學知識應(yīng)用于解決實際問題，提升學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力；

4.數(shù)學交流：在合作交流中，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達和溝通能力，增強團隊協(xié)作意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能熟練運用。

-掌握加法運算的基本規(guī)則，特別是在不進位情況下的計算法則。

-能夠?qū)晌粩?shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的運算應(yīng)用于解決實際問題。

舉例：學生需掌握如何計算“32+20”或“45+3”等題目，并能夠?qū)⑦@些運算應(yīng)用于如購物找零、物品計數(shù)等生活場景。

2.教學難點：

-對不進位概念的理解，特別是在兩位數(shù)加整十數(shù)時，十位上的數(shù)如何保持不變。

-在進行實際問題時，學生需要識別問題中的數(shù)學信息，并選擇合適的計算方法進行解答。

-對于部分學生來說，將抽象的數(shù)學運算與具體的生活情境聯(lián)系起來可能存在困難。

舉例：學生可能會在計算“37+20”時錯誤地將十位數(shù)3與整十數(shù)20相加，導致計算錯誤?；蛘咴诮鉀Q實際問題時，不能正確識別問題中的關(guān)鍵信息，從而無法正確應(yīng)用所學知識進行解答。教師需針對這些難點進行針對性的指導和練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級數(shù)學下冊第四章的教材，以便學生跟隨課堂進度進行學習。

2.輔助材料：準備與兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，如購物小票、計數(shù)棒等，以便通過直觀教具幫助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但可準備計數(shù)棒、算珠等教學工具，用于學生動手操作，加深對加法運算的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的計算過程和結(jié)果，以便教師及時反饋和指導。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在購物時，我們常常需要計算價格嗎？當我們有整十元的鈔票和零錢時，該如何快速計算出需要支付的金額呢？”

展示一些關(guān)于購物和貨幣的圖片，讓學生初步感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的基本概念和計算方法。

過程：

講解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

使用圖表或示意圖展示如何將兩位數(shù)和整十數(shù)、一位數(shù)對齊，并按位進行相加。

通過實例，如“32+20”或“45+3”，讓學生更好地理解不進位加法的實際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的案例，如購物找零、物品計數(shù)等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、計算過程和解決方法，讓學生全面了解兩位數(shù)加法的實際運用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論在日常生活中遇到的類似問題，并提出使用兩位數(shù)加法解決問題的創(chuàng)新想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)加法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)加法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的基本概念、計算方法和案例分析。

強調(diào)兩位數(shù)加法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)加法的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學樂園》中關(guān)于兩位數(shù)加法的章節(jié)，深入探討加法運算的樂趣和技巧。

-《生活中的數(shù)學》一書中關(guān)于購物找零的實際案例，展示數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學小故事》中與加法相關(guān)的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集生活中的兩位數(shù)加法實例，如家庭購物小票、食譜中的食材計量等，分析并計算這些實例中的加法問題。

-學生可以嘗試自行設(shè)計一些兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的數(shù)學游戲或小練習，與同學互相交換玩耍和學習，增加學習的趣味性。

-探究在兩位數(shù)加法中，當進位發(fā)生時，如何進行計算，并與不進位的情況進行對比，理解加法運算的進位原理。

-研究不同的數(shù)學文化背景下的加法運算表達方式，如古埃及的算術(shù)、中國的算盤等，了解不同文化中的數(shù)學智慧。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找與兩位數(shù)加法相關(guān)的數(shù)學故事、數(shù)學趣聞，拓寬數(shù)學視野。教學反思與改進在完成了這節(jié)課的教學后，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，關(guān)于教學內(nèi)容的講解，我意識到在講解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法時，可能需要更多的實例來幫助學生理解。在未來的教學中，我計劃增加一些更具生活化的例子，讓學生能夠更直觀地感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論環(huán)節(jié)中，有些組別的時間管理不夠好，導致討論不夠深入。為了改進這一點，我打算在下次教學中明確給出討論的時間限制，并提供一個討論指南，幫助學生更有效地利用時間。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生表達不夠清晰，可能是因為他們對自己的想法不夠自信。針對這個問題，我計劃在課前多做一些口頭表達練習，鼓勵學生大膽地說出自己的想法，并在課堂上給予更多的積極反饋。

此外，我也注意到在課后作業(yè)的布置上，需要更加注重作業(yè)的多樣性和實踐性。因此，我會設(shè)計一些需要學生動手操作的作業(yè)，比如讓他們自己編寫數(shù)學小故事，或者在家里嘗試解決一些實際的數(shù)學問題。

為了評估教學效果，我會在每節(jié)課后進行簡短的問卷調(diào)查，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度以及他們的學習體驗。根據(jù)學生的反饋，我會及時調(diào)整教學策略。

最后，我還計劃與同事進行更多的交流，分享彼此的教學經(jīng)驗，相互學習，不斷提升自己的教學水平。通過這些反思和改進，我希望能夠為學生提供更高效、更有趣的數(shù)學課堂。板書設(shè)計1.標題：《兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）》

2.主板書：

-兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的計算法則

-示例：32+20=52，45+3=48

-重點：不進位的計算方法

-生活實例：購物找零、物品計數(shù)

3.副板書：

-加法運算的基本規(guī)則

-小組討論成果展示

-課堂小結(jié)：兩位數(shù)加法的實際應(yīng)用

4.藝術(shù)性設(shè)計：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點內(nèi)容，如用紅色標出計算步驟，藍色標注生活實例。

-使用簡筆畫或符號增加趣味性，如購物小票、錢幣符號等。

-設(shè)計計算步驟流程圖，直觀展示兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的運算過程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-填空題：完成課本第四章習題1中的兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的填空題，鞏固計算法則。

-應(yīng)用題：解決課本第四章習題2中的兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的應(yīng)用題，將所學知識應(yīng)用于實際問題。

-創(chuàng)新題：設(shè)計一個與兩位數(shù)加法相關(guān)的數(shù)學游戲或小練習，與家人或朋友一起玩耍，體會數(shù)學的樂趣。

-拓展題：查找生活中的兩位數(shù)加法實例，如購物小票、食譜中的食材計量等