2讓我們的家鄉(xiāng)更美好教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

2讓我們的家鄉(xiāng)更美好教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊的“讓我們的家鄉(xiāng)更美好”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中了解了家鄉(xiāng)的基本情況、人文歷史以及環(huán)境保護的重要性。本章節(jié)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，進一步探討如何通過法治思維和實際行動，為家鄉(xiāng)的環(huán)境美化、文化傳承和社會和諧作出貢獻。具體包括：1.認(rèn)識家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀與文化特色；2.學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高環(huán)保意識；3.探討如何參與家鄉(xiāng)建設(shè)，提出改善建議；4.實踐環(huán)保行動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的環(huán)境意識、法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“讓我們的家鄉(xiāng)更美好”，使學(xué)生能夠：1.深入理解家鄉(xiāng)環(huán)境與文化的重要性，形成保護環(huán)境、傳承文化的自覺性；2.掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高法治素養(yǎng)，學(xué)會運用法治思維解決問題；3.積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，具備發(fā)現(xiàn)問題和提出解決方案的能力；4.在實踐中培養(yǎng)團隊合作精神，提升社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。從而使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展，為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解家鄉(xiāng)環(huán)境與文化保護的重要性，掌握基本的環(huán)保知識和方法。

（2）學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)法治意識。

（3）能夠結(jié)合實際情況，提出改善家鄉(xiāng)環(huán)境和文化傳承的具體建議。

（4）通過參與實踐活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和團隊合作能力。

舉例：講解家鄉(xiāng)特有的生態(tài)環(huán)境保護和文化遺產(chǎn)保護案例，強調(diào)法律法規(guī)在其中的作用，如《環(huán)境保護法》和《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護法》。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從法治角度思考家鄉(xiāng)環(huán)境和文化保護問題，將理論知識與實際相結(jié)合。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力，形成具有操作性的改善方案。

（3）在實際活動中，如何有效提升學(xué)生的社會責(zé)任感，使之內(nèi)化為行為習(xí)慣。

舉例：分析家鄉(xiāng)環(huán)境問題的成因，引導(dǎo)學(xué)生探討如何運用法律法規(guī)解決這些問題，如如何通過社區(qū)參與、倡議活動等方式推動環(huán)保政策的落實。同時，通過具體的案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解個人在保護家鄉(xiāng)環(huán)境和文化中的作用，以及如何與他人協(xié)作共同為家鄉(xiāng)的美好未來貢獻力量。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動的案例和事實，向?qū)W生講解家鄉(xiāng)環(huán)境與文化保護的重要性及相關(guān)法律法規(guī)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出問題，共同探討解決家鄉(xiāng)問題的方法。

（3）實踐法：設(shè)計實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身參與環(huán)?；顒?，將理論知識應(yīng)用于實踐中。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)和環(huán)保項目，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀和成功案例。

（3）互動軟件：使用教學(xué)互動軟件，開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)有著美麗的自然風(fēng)光和豐富的人文歷史，但同時，也面臨著一些環(huán)境和文化保護的問題。今天我們將學(xué)習(xí)《道德與法治》五年級下冊的“讓我們的家鄉(xiāng)更美好”，一起探討如何為家鄉(xiāng)的環(huán)境和文化保護貢獻自己的力量。

2.學(xué)生觀看家鄉(xiāng)風(fēng)光和環(huán)保視頻，引發(fā)思考。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀和文化特色。

2.學(xué)生分享自己了解到的家鄉(xiāng)環(huán)境問題，并提出自己的看法。

三、課堂講解與討論（30分鐘）

1.講解：

（1）環(huán)境問題：空氣污染、水污染、土壤污染等。

（2）文化特色：民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史建筑等。

（3）相關(guān)法律法規(guī)：環(huán)境保護法、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護法等。

2.討論：

（1）如何運用法治思維解決家鄉(xiāng)的環(huán)境問題？

（2）如何保護家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)？

（3）結(jié)合實際案例，分析成功經(jīng)驗。

四、實踐環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.學(xué)生分組討論，提出改善家鄉(xiāng)環(huán)境和文化保護的方案。

2.各小組展示方案，其他同學(xué)提問、評價。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法治思維在解決家鄉(xiāng)問題中的重要性。

2.學(xué)生反思自己在課堂中的收獲，明確今后為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的決心。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境和文化保護。

2.導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們探討了家鄉(xiāng)的問題和解決方案，今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解如何將這些方案付諸實踐。

二、課堂講解與討論（30分鐘）

1.講解：

（1）環(huán)保行動：垃圾分類、植樹造林、節(jié)能減排等。

（2）文化傳承：參觀博物館、參加文化活動、學(xué)習(xí)民間技藝等。

（3）法治實踐：了解并參與社區(qū)環(huán)保法規(guī)的制定和執(zhí)行。

2.討論：

（1）如何在生活中踐行環(huán)保？

（2）如何參與家鄉(xiāng)的文化傳承活動？

（3）如何運用法治手段推動家鄉(xiāng)發(fā)展？

三、實踐環(huán)節(jié)（40分鐘）

1.學(xué)生分組開展實踐活動：

（1）制定環(huán)保行動計劃，并在生活中實施。

（2）開展文化傳承活動，記錄并分享成果。

（3）參與社區(qū)法治活動，了解社區(qū)環(huán)保法規(guī)的制定和執(zhí)行。

2.各小組展示實踐成果，其他同學(xué)提問、評價。

四、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)實踐行動對家鄉(xiāng)發(fā)展的重要意義。

2.學(xué)生反思自己在實踐過程中的收獲，明確今后為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的方向。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的環(huán)境和文化保護的圖書、雜志、報紙等，如《環(huán)境保護》、《文化遺產(chǎn)》等。

-環(huán)境保護方面的案例研究，了解不同地區(qū)在環(huán)境保護方面的成功經(jīng)驗和做法。

-文化遺產(chǎn)保護的案例分析，探討如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

2.視頻資料：有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境和文化保護的紀(jì)錄片、新聞報道等，如《美麗中國》、《走遍中國》等。

-了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境和傳統(tǒng)文化在視頻中的呈現(xiàn)。

-觀察和討論視頻中提到的環(huán)保措施和文化傳承活動。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護項目、文化遺產(chǎn)地等。

-通過實地考察，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀和文化魅力。

-與當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作人員、文化傳承人等進行交流，了解他們的工作內(nèi)容和心得。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生開展家庭和社區(qū)調(diào)查，了解周圍人對家鄉(xiāng)環(huán)境和文化保護的認(rèn)識和參與情況。

-通過調(diào)查問卷、訪談等形式收集信息，分析家鄉(xiāng)環(huán)境和文化保護面臨的挑戰(zhàn)。

-提出針對性的宣傳和行動建議，提高家庭和社區(qū)成員的環(huán)保意識和文化傳承責(zé)任感。

2.組織學(xué)生參加環(huán)保志愿活動，如植樹、清潔河流、文化宣傳活動等。

-在活動中，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生將活動心得和成果分享給同學(xué)，激發(fā)更多人參與環(huán)保和文化傳承的積極性。

3.建議學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保和文化遺產(chǎn)保護的法律法規(guī)，提高法治素養(yǎng)。

-通過學(xué)習(xí)，了解法律法規(guī)在家鄉(xiāng)環(huán)境保護和文化傳承中的作用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，成為家鄉(xiāng)發(fā)展的積極參與者和推動者。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.思考題：

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動，撰寫一篇短文，分享你的實踐計劃和心得。

-分析家鄉(xiāng)的一項文化遺產(chǎn)，探討其在現(xiàn)代社會的價值和傳承意義，并提出保護建議。

2.實踐活動：

-參與一次社區(qū)環(huán)?；顒踊蛭幕瘋鞒谢顒?，記錄活動過程和自己的感受，以圖文并茂的形式展示活動成果。

3.法律法規(guī)學(xué)習(xí)：

-查閱有關(guān)環(huán)保和文化遺產(chǎn)保護的法律法規(guī)，制作一份簡報，介紹這些法律法規(guī)的基本內(nèi)容和在家鄉(xiāng)的實施情況。

二、作業(yè)反饋

1.思考題：

-批改學(xué)生短文時，關(guān)注其對環(huán)保行動的理解和計劃的具體性，以及文化傳承保護的見解。

-對學(xué)生的短文給出具體評價，指出優(yōu)點和不足，提出修改建議。

2.實踐活動：

-檢查學(xué)生的活動記錄，評價其實踐活動的參與程度和成果展示的準(zhǔn)確性。

-鼓勵學(xué)生分享實踐經(jīng)驗，對活動中的亮點給予肯定，對不足之處提出改進意見。

3.法律法規(guī)學(xué)習(xí)：

-審閱學(xué)生的簡報，關(guān)注其對法律法規(guī)的理解和掌握程度，以及在家鄉(xiāng)實施情況的了解。

-對簡報內(nèi)容進行點評，指導(dǎo)學(xué)生深入理解法律法規(guī)的重要性，并鼓勵其在生活中運用法治思維。

作業(yè)布置與反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和責(zé)任感。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生不斷進步，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護和文化傳承貢獻自己的力量。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《讓我們的家鄉(xiāng)更美好》

-環(huán)境保護與文化傳承

2.重點內(nèi)容：

-環(huán)境問題：空氣、水、土壤污染

-文化特色：民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史建筑

-法律法規(guī)：環(huán)境保護法、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護法

3.實踐行動：

-環(huán)保行動：垃圾分類、植樹造林、節(jié)能減排

-文化傳承：參觀博物館、參加文化活動、學(xué)習(xí)民間技藝

-法治實踐：社區(qū)環(huán)保法規(guī)的制定與執(zhí)行

4.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-左側(cè)：環(huán)境保護

-右側(cè)：文化傳承