不要亂扔西瓜皮-幼兒園大班社會教案

不要亂扔西瓜皮-幼兒園大班社會教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班社會教案

2.教學(xué)年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2022年9月15日，星期三，上午9:00-10:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識、社會適應(yīng)能力和動手操作能力。通過學(xué)習，學(xué)生將能夠：

1.認識環(huán)保的重要性，了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

2.學(xué)會垃圾分類的基本方法，培養(yǎng)良好的垃圾分類習慣。

3.提高社會適應(yīng)能力，懂得與他人合作共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)動手操作能力，學(xué)會制作簡單的環(huán)保手工制品。

5.培養(yǎng)表達能力，能夠勇敢地在集體面前展示自己的成果。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：幼兒在生活中已經(jīng)接觸到垃圾和垃圾分類的基本概念，對環(huán)境污染有一定的認知。此外，幼兒在動手操作和表達能力方面有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：幼兒對手工制作和繪畫具有較強的興趣，喜歡通過直觀的圖片和實物來學(xué)習。在大班階段，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力逐漸增強，適合進行小組活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在垃圾分類方面可能存在認知模糊，對某些垃圾的分類不確定。此外，學(xué)生在公共場合表達自己觀點時可能缺乏自信心，需要老師的鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《幼兒園大班社會教案》教材或?qū)W習資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：

a.準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括各種垃圾的圖片、垃圾分類的示例圖片等，以便學(xué)生更直觀地理解垃圾分類的概念。

b.準備圖表，展示垃圾對環(huán)境的影響，以及垃圾分類的重要性和好處，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保的意義。

c.準備相關(guān)視頻資源，例如垃圾分類的示范視頻、環(huán)境污染的實例視頻等，通過視頻的形式更生動地傳達知識，引發(fā)學(xué)生的思考。

3.實驗器材：

a.準備分類垃圾的模擬器材，例如不同顏色的卡片代表不同類型的垃圾，讓學(xué)生能夠親自進行垃圾分類的實踐操作。

b.準備制作環(huán)保手工制品所需的材料，如紙張、彩筆、剪刀、膠水等，讓學(xué)生能夠動手制作，增強實踐能力。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分成若干小組，每個小組配備一張桌子、椅子以及所需的實驗器材和材料。

b.在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的手工制品和分享自己的學(xué)習心得。

c.在教室的墻面貼上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便學(xué)生隨時查閱和回顧。

5.其他準備：確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運作，以便播放視頻資源和音樂。同時，準備足夠的水和紙巾等日常用品，以滿足學(xué)生的基本需求。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“不要亂扔西瓜皮”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么不要亂扔西瓜皮嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護和垃圾分類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹西瓜皮的處理方法和環(huán)保意識，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.“不要亂扔西瓜皮”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解西瓜皮的基本處理方法和環(huán)保意義。

過程：

講解西瓜皮的處理方法，包括垃圾分類的基本原則。

詳細介紹西瓜皮的環(huán)保意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“不要亂扔西瓜皮”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西瓜皮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的亂扔西瓜皮的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解西瓜皮的處理方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保意識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括西瓜皮的處理方法、環(huán)保意識等。

強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)保意識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握西瓜皮的基本處理方法，理解垃圾分類的基本原則和環(huán)保意義。他們能夠識別不同類型的垃圾，并知道如何正確地分類和處理西瓜皮。

2.環(huán)保意識提升：學(xué)生將增強環(huán)保意識，明白亂扔西瓜皮對環(huán)境的危害，并能夠自覺地遵守環(huán)保規(guī)定，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習慣。

3.動手操作能力培養(yǎng)：通過制作環(huán)保手工制品，學(xué)生將提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，同時也能提升他們的審美觀念。

4.合作能力增強：在小組討論和合作完成手工制品的過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。

5.表達能力提高：通過課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機會表達自己的觀點和想法，提高口頭表達能力和自信心。

6.自主學(xué)習能力培養(yǎng)：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或報告，這將促使學(xué)生自主學(xué)習，進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)寫作能力。

7.綜合應(yīng)用能力提升：通過學(xué)習環(huán)保知識和實踐操作，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，解決實際問題，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.環(huán)保意識的重要性

-重點知識點：環(huán)保意識的定義和重要性

-關(guān)鍵詞：環(huán)保意識、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

-板書設(shè)計：用醒目的字體寫出“環(huán)保意識的重要性”，并在旁邊加上相關(guān)的圖標或圖案，如地球、綠樹等，以增加趣味性和藝術(shù)性。

2.垃圾分類的基本原則

-重點知識點：垃圾分類的定義、原則和步驟

-關(guān)鍵詞：垃圾分類、可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾

-板書設(shè)計：用不同顏色或圖標標出不同類型的垃圾，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾，并簡單注明其分類原則和步驟。

3.環(huán)保手工制品的制作方法

-重點知識點：環(huán)保手工制品的制作方法和使用材料

-關(guān)鍵詞：環(huán)保手工制品、制作方法、使用材料

-板書設(shè)計：用圖示或步驟圖的形式展示環(huán)保手工制品的制作方法，包括所需材料和工具，以及制作過程中的注意事項。

4.團隊合作和表達能力的培養(yǎng)

-重點知識點：團隊合作的重要性、表達能力的培養(yǎng)方法

-關(guān)鍵詞：團隊合作、表達能力、分享觀點、傾聽他人

-板書設(shè)計：用圖示或關(guān)鍵詞的形式展示團隊合作的過程，包括分享觀點、傾聽他人、互相幫助等，并強調(diào)表達能力的重要性。

5.環(huán)保行動的實際應(yīng)用

-重點知識點：環(huán)保行動的實際應(yīng)用和例子

-關(guān)鍵詞：環(huán)保行動、實際應(yīng)用、節(jié)約資源、減少污染

-板書設(shè)計：用實例或圖示展示環(huán)保行動的實際應(yīng)用，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用、垃圾分類等，并鼓勵學(xué)生提出自己的環(huán)保行動例子。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，讓他們更加積極主動地學(xué)習。

2.實物操作：我讓學(xué)生親自動手操作，制作環(huán)保手工制品，這樣他們能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的動手能力。

3.情境模擬：我通過模擬垃圾分類的情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習，這樣他們能夠更好地將知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出較強的依賴性，需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與。

2.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，我對教學(xué)資源的利用不夠充分，需要進一步加強資源的整合和利用，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價單一：在評價學(xué)生學(xué)習效果時，我過于依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價方式較為單一，需要增加多元評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：我將引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與小組討論，可以通過設(shè)定具體任務(wù)和問題，激發(fā)他們的思考和表達欲望。

2.充分利用教學(xué)資源：我將進一步挖掘和整合教學(xué)資源，例如引入更多的環(huán)保案例、視頻資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.多元化教學(xué)評價：我將采用多元化的教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還注重學(xué)生的實踐操作能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力等方面的評價。通過綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)他們的學(xué)習動力和自信心。典型例題講解例題1：小明和小紅在公園里玩，小明把西瓜皮扔到了地上，小紅制止了他，并告訴他這樣做是不對的。請問：小明和小紅的做法分別體現(xiàn)了什么？

答案：小明的行為體現(xiàn)的是亂扔垃圾，不愛護環(huán)境；小紅的行為體現(xiàn)的是愛護環(huán)境，遵守公共秩序。

例題2：請判斷以下哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

1.把西瓜皮扔到垃圾桶里。

2.把西瓜皮扔到地上。

3.把西瓜皮帶到家里，和家人一起吃。

4.把西瓜皮扔到河里。

答案：正確的做法是1、2、3，錯誤的做法是4。

例題3：小明在路邊看到一位老人摔倒了，他主動過去扶老人起來，并送他回家。請問：小明這樣做體現(xiàn)了什么？

答案：小明這樣做體現(xiàn)了關(guān)愛他人，助人為樂的精神。

例題4：請判斷以下哪些行為是環(huán)保的，哪些行為是不環(huán)保的。

1.節(jié)約用水用電。

2.亂扔垃圾。

3.種植綠色植物。

4.過度消費。

答案：環(huán)保的行為是1、2、3，不環(huán)保的行為是4。

例題5：請判斷以下哪些行為是愛護動物的，哪些行為是不愛護動物的。

1.給流浪貓狗喂食。

2.虐待動物。

3.保護野生動物。

4.捕捉動物賣錢。

答案：愛護動物的行為是1、2、3，不愛護動物的行為是4。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習了“不要亂扔西瓜皮”的重要性。通過學(xué)習，學(xué)生應(yīng)該能夠理解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，掌握西瓜皮的正確處理方法，并培養(yǎng)環(huán)保意識。同時，我們還通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗到環(huán)保行為的重要性。以下是對本節(jié)課的總結(jié)：

1.亂扔垃圾對環(huán)境的危害：亂扔垃圾會導(dǎo)致環(huán)境污染，影響美觀，同時也會對人類和動物的健康造成危害。

2.垃圾分類的基本原則：垃圾分類是指將垃圾按照其性質(zhì)、用途和處理方式進行分類，以便于回收和處理。

3.環(huán)保意識的重要性：環(huán)保意識是指對環(huán)境保護的認識和重視，是保護環(huán)境的基礎(chǔ)。

4.實踐操作的重要性：實踐操作是學(xué)習環(huán)保知識的重要方式，通過親身體驗，學(xué)生能夠更好地理解和記住所學(xué)知識。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，請完成以下題目：

1.請簡述亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

2.請說出西瓜皮的正確處理方法。

3.請解釋環(huán)保意識的重要性。

4.請描述一次你親身參與的環(huán)保活動，并說明其意義。

5.請設(shè)計一個環(huán)?；顒?，并說明其目的和意義。

答案：

1.亂扔垃圾會導(dǎo)致環(huán)境污染，影響美觀，同時也會對人類和動物的健康造成危害。

2.西瓜皮的正確處理方法是將它扔到垃圾桶里，或者帶回家和家人一起吃。

3.環(huán)保意識是指對環(huán)境保護的認識和重視，是保護環(huán)境的基礎(chǔ)。

4.請描述一次你親身參