Unit 2 Iconic Attractions 詞匯1教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractions詞匯1教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractions。本節(jié)課主要圍繞本單元的詞匯進(jìn)行教學(xué)，包括長城、頤和園、故宮、天安門、京劇、春節(jié)等詞匯的教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞匯的正確讀音、拼寫和意義，并能夠運用到實際語境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫和理解長城、頤和園、故宮、天安門、京劇、春節(jié)等詞匯，并能將其運用到實際語境中，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，使學(xué)生了解和認(rèn)識到中國的一些標(biāo)志性景點和傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過分析、推理等方式來掌握詞匯的意義和用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生獨立解決問題的能力和團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和閱讀。在學(xué)習(xí)Unit2IconicAttractions這一單元時，他們可能已經(jīng)通過之前的課程對中國的歷史文化有一定的了解，對一些標(biāo)志性景點和傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識。

然而，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、生活經(jīng)驗和興趣愛好的差異，他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可能存在不同的理解和接受程度。一些學(xué)生可能對中國的歷史文化非常感興趣，已經(jīng)積累了一定的知識和能力，能夠順利理解和掌握本節(jié)課的詞匯。他們對長城、頤和園、故宮等景點可能已經(jīng)有所了解，甚至能夠用英語進(jìn)行簡單的介紹。這些學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果可能會更好。

然而，也有一部分學(xué)生可能對中國的歷史文化了解不多，對一些景點和傳統(tǒng)文化比較陌生。他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助來理解和記憶本節(jié)課的詞匯。這些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中感到困惑和挫敗，需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探索和思考的習(xí)慣。他們在學(xué)習(xí)過程中可能過于依賴教師的指導(dǎo)和解釋，缺乏獨立解決問題的能力。對于這些學(xué)生，教師需要設(shè)計更多的互動和參與性強的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

另一方面，一些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)持有抵觸情緒，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和動力。他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可能不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。針對這一情況，教師需要通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動參與到課堂活動中來。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動參與到課堂活動中來。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)詞匯，提高他們的實際運用能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：通過展示相關(guān)景點的圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的感官體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯的講解和練習(xí)，提高教學(xué)的互動性和趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和背景信息，拓寬他們的視野。

（4）電子白板：利用電子白板進(jìn)行課堂互動，方便教師展示和講解知識點，提高教學(xué)效果。

（5）在線測試系統(tǒng)：利用在線測試系統(tǒng)進(jìn)行課堂練習(xí)和評估，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2IconicAttractions》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道中國的哪些著名景點？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國著名景點的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。長城、頤和園、故宮、天安門、京劇、春節(jié)等詞匯是……（詳細(xì)解釋概念）。它們代表了中國的一些標(biāo)志性景點和傳統(tǒng)文化。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了這些詞匯在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兞私庵袊幕?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)長城、頤和園、故宮這三個重點詞匯。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與中國著名景點相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示春節(jié)的慶祝方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國著名景點的文化意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Unit2IconicAttractions的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于中國的其他著名景點、傳統(tǒng)文化的文章等。鼓勵學(xué)生在課后閱讀這些材料，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以查找有關(guān)中國著名景點的歷史背景、文化意義等方面的資料，進(jìn)行深入研究。

3.學(xué)生可以嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和知識，寫一篇關(guān)于自己喜歡的中國的著名景點的短文，或者制作一個關(guān)于中國著名景點的PPT展示，以提高他們的寫作和表達(dá)能力。

4.學(xué)生可以參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會實踐活動，如參觀博物館、文化遺址等，以增強對知識的實際體驗和感知。

5.學(xué)生可以與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和看法，以培養(yǎng)他們的交流和合作能力。

6.學(xué)生可以嘗試尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歌曲、電影等，進(jìn)行欣賞和分析，以豐富他們的文化素養(yǎng)和審美能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.填空題

-請?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)脑~匯完成句子：The_________isknownastheGreatWallofChina.

-答案：ChineseGreatWall

2.匹配題

-將下列景點與正確的描述匹配：

1.長城

2.頤和園

3.故宮

4.天安門

5.京劇

6.春節(jié)

-答案：

1.中國的象征性建筑

2.皇家園林，擁有美麗的湖泊和花園

3.明清兩代的皇宮，世界上最大的古代宮殿建筑群

4.北京市的中心標(biāo)志，毛澤東主席畫像所在地

5.中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表

6.中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和喜慶

3.簡答題

-請簡要描述春節(jié)在中國文化中的意義。

-答案：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，標(biāo)志著農(nóng)歷新年的開始，象征著團(tuán)圓、喜慶和新的開始。人們通過放鞭炮、貼對聯(lián)、拜年、吃團(tuán)圓飯等活動來慶祝春節(jié)。

4.論述題

-請論述京劇在中國文化中的地位和影響。

-答案：京劇是中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表，被譽為“國劇”。它起源于北京，融合了多種地方戲曲的元素，以唱、做、念、打為表演手段，具有高度的藝術(shù)成就。京劇不僅在中國受到廣泛喜愛，而且在世界范圍內(nèi)也具有影響力，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

5.應(yīng)用題

-假設(shè)你是一名旅游導(dǎo)游，請為一位外國游客簡要介紹長城的歷史和文化價值。

-答案：長城是中國古代的軍事防御工程，也是世界上最長的人工建筑。它始建于春秋戰(zhàn)國時期，后經(jīng)過多次修繕和擴建，形成了今天的規(guī)模。長城不僅是中國的象征，也是中華民族堅韌不拔、勇于拼搏精神的象征。它見證了中國悠久的歷史和文化，對于研究中國古代歷史、軍事、建筑等方面具有重要價值。板書設(shè)計1.重點知識點

①長城：中國的象征性建筑，世界上最長的人工建筑。

②頤和園：皇家園林，擁有美麗的湖泊和花園。

③故宮：明清兩代的皇宮，世界上最大的古代宮殿建筑群。

④天安門：北京市的中心標(biāo)志，毛澤東主席畫像所在地。

⑤京?。褐袊鴤鹘y(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表，被譽為“國劇”。

⑥春節(jié)：中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和喜慶。

2.詞句

①TheGreatWallisknownastheChineseGreatWall.

②TheSummerPalaceisabeautifulparkwithlakesandgardens.

③TheForbiddenCityisthelargestancientpalacecomplexintheworld.

④TiananmenSquareisthecenterofBeijing,withChairmanMao'sportrait.

⑤BeijingOperaisatraditionalChineseartform,knownasthe"nationalopera."

⑥SpringFestivalisthemostimportanttraditionalChinesefestival,symbolizingreunionandjoy.

3.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計將采用以下藝術(shù)性和趣味性元素：

①使用鮮艷的色彩和有趣的插圖來吸引學(xué)生的注意力。

②用不同的字體和大小來突出重點知識點，使板書更具吸引力。

③通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如填空題和匹配題，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中來。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及對課堂活動的參與情況。通過觀察和記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和解決問題的能力。通過聽取小組討論成果的展示，了解他們對知識點的理解和掌握情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題型包括填空題、匹配題和簡答題等，以檢驗他們對詞匯、句子和文章的理解程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成時間。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。通過與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了一堂關(guān)于Unit2IconicAttractions的課程。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題似乎沒有引起所有學(xué)生的興趣。有些學(xué)生顯得有些困惑，不知道如何回答。因此，我需要設(shè)計更具吸引力和啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些詞匯和概念的理解不夠深入。這可能是因為我對這些概念的解釋不夠清晰，或者學(xué)生對這些概念的背景知識不夠了解。因此，我需要找到更有效的教學(xué)方法，如通過實例和圖片來幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和概念。

此外，我在實踐活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也存在一些問題。有些學(xué)生似乎對分組討論和實驗操作不太感興趣，參與度不高。這可能是因為我對活動的設(shè)計不夠有趣和互動性不強。因此，我需要設(shè)計更具吸引力和參與性的活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果