2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 七 仁義禮智我固有之教案 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元七仁義禮智，我固有之教案新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《先秦諸子選讀》第二單元七“仁義禮智，我固有之”教案，針對(duì)的是2024-2025學(xué)年高中語文選修課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材中關(guān)于“仁義禮智”的論述，選取《孟子》中的經(jīng)典篇目進(jìn)行深入剖析。具體內(nèi)容包括：

1.孟子對(duì)“仁義禮智”的定義與闡述；

2.分析孟子關(guān)于“仁義禮智”的實(shí)踐應(yīng)用及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的意義；

3.引導(dǎo)學(xué)生理解“仁義禮智”在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值與意義，以及如何將其融入到日常生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生在以下方面的核心素養(yǎng)：

1.文獻(xiàn)閱讀與理解能力：通過深入閱讀《孟子》相關(guān)篇目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的理解力和解讀能力；

2.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)孟子關(guān)于“仁義禮智”的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和批判，形成自己的見解；

3.文化傳承與創(chuàng)新：使學(xué)生理解“仁義禮智”在中華文化中的重要地位，并思考如何將其傳承并創(chuàng)新應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)；

4.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，將“仁義禮智”理念實(shí)踐于日常生活。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了《論語》《道德經(jīng)》等先秦諸子的著作，對(duì)儒家、道家等學(xué)派的基本理念有了初步了解。同時(shí)，他們也在初中階段學(xué)習(xí)了孟子的一些簡(jiǎn)單文章，對(duì)孟子的思想和風(fēng)格有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)哲學(xué)性和思辨性的文章感興趣，尤其是對(duì)于能夠引起思考和討論的話題。他們的閱讀理解能力較強(qiáng)，喜歡通過討論和探究的方式來學(xué)習(xí)。在分析問題時(shí)，他們能夠從不同角度進(jìn)行思考，具備一定的批判性思維。

3.困難和挑戰(zhàn)：雖然學(xué)生對(duì)哲學(xué)性話題感興趣，但本節(jié)課所選內(nèi)容較為深?yuàn)W，需要學(xué)生對(duì)古文有較強(qiáng)的理解力。在分析孟子關(guān)于“仁義禮智”的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到傳統(tǒng)觀念的影響，難以形成自己的見解。此外，將“仁義禮智”的理念應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，需要學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，這對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授孟子的基本觀點(diǎn)；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維；案例研究法用于深入剖析“仁義禮智”在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于孟子思想的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）講授：詳細(xì)講解孟子關(guān)于“仁義禮智”的定義、闡述和實(shí)踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解其重要性。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)案例，探討孟子關(guān)于“仁義禮智”在案例中的具體應(yīng)用，以及如何將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

（4）小組展示：各小組代表上臺(tái)展示本組的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)角色扮演，模擬孟子時(shí)代的社會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“仁義禮智”在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

（6）總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)“仁義禮智”在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示孟子的觀點(diǎn)和案例；視頻用于導(dǎo)入和拓展學(xué)生的視野；在線工具用于輔助學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論。此外，我還將邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，以便學(xué)生更全面地了解孟子思想。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《仁義禮智，我固有之》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為‘仁義禮智’在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“仁義禮智”的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“仁義禮智”的基本概念。在《孟子》中，“仁義禮智”是孟子對(duì)人性中固有的四種德性的概括。仁是愛人，義是正道，禮是秩序，智是智慧。這四種德性是人們應(yīng)當(dāng)追求和踐行的核心價(jià)值觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了“仁義禮智”在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“仁義禮智”的內(nèi)涵和實(shí)踐方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何將“仁義禮智”應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中這一難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“仁義禮智”相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示“仁義禮智”在實(shí)際中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中踐行‘仁義禮智’”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“仁義禮智”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)“仁義禮智”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《孟子》全文：《孟子》是中國(guó)古代儒家學(xué)派的重要經(jīng)典，閱讀全文可以幫助學(xué)生更好地理解孟子的思想體系。

-儒家思想相關(guān)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于儒家思想的研究論文，以拓寬視野，了解學(xué)術(shù)界對(duì)儒家思想的解讀和討論。

-古代禮儀文化資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于古代禮儀文化的資料，幫助學(xué)生了解禮儀在古代社會(huì)的重要性以及它在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

-道德修養(yǎng)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于道德修養(yǎng)的書籍，如《弟子規(guī)》、《顏氏家訓(xùn)》等，以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行儒家思想講座：邀請(qǐng)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更全面地了解儒家思想的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)及其在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。

-開展儒家思想主題班會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行儒家思想主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)儒家思想的理解和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思考。

-儒家思想實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加一些與社會(huì)服務(wù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生將儒家思想付諸實(shí)踐。

-開展儒家思想辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行儒家思想辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，提高學(xué)生對(duì)儒家思想的理解深度。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述孟子關(guān)于“仁義禮智”的觀點(diǎn)及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的意義。

答案：孟子認(rèn)為，“仁義禮智”是人性中固有的四種德性，分別是愛人、正道、秩序和智慧。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，孟子提出“仁義禮智”的觀點(diǎn)具有重要的意義。首先，它強(qiáng)調(diào)了人性的積極性，反對(duì)了人性本惡的觀點(diǎn)，為人們樹立了追求道德的自信。其次，它提出了人性可以通過后天的教育和修養(yǎng)得到完善的理念，為人們提供了修養(yǎng)道德的途徑。最后，它強(qiáng)調(diào)了道德的重要性，提倡人們?cè)谏钪雄`行仁義禮智，以促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

2.分析題：請(qǐng)分析孟子關(guān)于“仁義禮智”的實(shí)踐應(yīng)用，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些德性。

答案：孟子認(rèn)為，“仁義禮智”不僅是理論上的德性，更應(yīng)該是實(shí)踐中的行為準(zhǔn)則。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面運(yùn)用這些德性：

-仁：關(guān)愛他人，尊重他人，幫助他人，以仁心對(duì)待身邊的人。

-義：遵守社會(huì)規(guī)范，堅(jiān)持正義，不做違背道德和法律的事情。

-禮：遵循禮儀，尊重傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會(huì)秩序和諧。

-智：保持理性思考，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自己的認(rèn)知水平。

3.比較題：請(qǐng)比較孟子與孔子的“仁”觀念的異同。

答案：孟子和孔子都對(duì)“仁”有深刻的理解，但他們?cè)谀承┓矫娲嬖诋愅?/p>

相同點(diǎn)：

-都認(rèn)為“仁”是人類應(yīng)當(dāng)追求的最高道德境界。

-都強(qiáng)調(diào)了“仁”在人際關(guān)系中的重要性，如孔子提出的“仁者愛人”，孟子強(qiáng)調(diào)的“仁者無敵”。

不同點(diǎn)：

-孟子更加強(qiáng)調(diào)“仁”的內(nèi)在性，認(rèn)為仁義禮智是人性中固有的德性，而孔子則更加強(qiáng)調(diào)“仁”的外在表現(xiàn)，如禮節(jié)、儀式等。

-孟子提出的“仁政”觀念，將“仁”的理念擴(kuò)展到國(guó)家治理，主張君主要行仁政，而孔子則主要關(guān)注個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明如何將“仁義禮智”融入到日常生活中。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下幾個(gè)例子將“仁義禮智”融入其中：

-仁：在人際交往中，我們可以關(guān)心他人，幫助他人解決問題，體現(xiàn)出仁愛之心。

-義：在面對(duì)道德抉擇時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持正義，不做違背道德和法律的事情，體現(xiàn)出義的精神。

-禮：在日常生活中，我們可以遵循禮儀，尊重他人，維護(hù)社會(huì)秩序，體現(xiàn)出禮的意義。

-智：在學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決問題時(shí)，我們應(yīng)保持理性思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的智慧。

5.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“仁義禮智”在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值及其如何踐行這些德性的思考。

答案：在當(dāng)代社會(huì)，“仁義禮智”依然具有重要的價(jià)值。首先，它有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。其次，它為人們提供了處理人際關(guān)系和社會(huì)問題的基本準(zhǔn)則。最后，它對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮具有重要意義。

在實(shí)踐中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行這些德性：

-仁：關(guān)愛他人，尊重他人，幫助他人，以仁心對(duì)待身邊的人。

-義：遵守社會(huì)規(guī)范，堅(jiān)持正義，不做違背道德和法律的事情。

-禮：遵循禮儀，尊重傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會(huì)秩序和諧。

-智：保持理性思考，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自己的認(rèn)知水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“仁義禮智”的內(nèi)涵及其在孟子思想中的地位。

②重點(diǎn)詞包括“仁、義、禮、智、仁政、仁愛、道德修養(yǎng)、社會(huì)和諧”。

③重點(diǎn)句是“仁者愛人”、“義者正道”、“禮者秩序”、“智者智慧”、“仁者無敵”、“仁政以德”。

④板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-仁義禮智的定義和內(nèi)涵

-仁義禮智在孟子思想中的地位

-仁義禮智的實(shí)踐應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義

-仁義禮智在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值與踐行方法

⑤板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一堂關(guān)于《仁義禮智，我固有之》的課程。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。我還使用了PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源，以提高教學(xué)效果。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略方面還有一些不足。例如，在講授“仁義禮智”的內(nèi)涵時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)理論講解，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)和參與。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，以提高他們的積極性和參與度。