八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 勤奮好學(xué) 第九課 勝不驕 敗不餒 第六課時(shí) 口語(yǔ)交際教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第六課時(shí)口語(yǔ)交際教案新教版（漢語(yǔ)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第六課時(shí)口語(yǔ)交際教案新教版（漢語(yǔ)）教材分析《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第六課時(shí)口語(yǔ)交際教案新教版（漢語(yǔ)）》是一篇關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和良好心態(tài)的課文。本課時(shí)主要讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，理解勝不驕、敗不餒的精神內(nèi)涵，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這種精神，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.課文學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，然后進(jìn)行分組討論，分析課文中勝不驕、敗不餒的精神在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.口語(yǔ)交際訓(xùn)練：設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生模仿課文中的口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)行實(shí)際操作，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.總結(jié)與拓展：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，以及如何在日常生活中運(yùn)用勝不驕、敗不餒的精神，最后進(jìn)行課后作業(yè)的布置。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密圍繞課文內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和心理素質(zhì)，使他們?cè)诿鎸?duì)勝敗時(shí)都能保持良好的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和人際溝通。

1.語(yǔ)言能力：通過課文學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠更準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的勝不驕、敗不餒精神，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠更好地理解和評(píng)價(jià)課文內(nèi)容。

3.文化理解：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的勝不驕、敗不餒精神，提高其對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.人際溝通：通過口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，使其能夠在日常生活中更好地與他人交流和溝通，建立良好的人際關(guān)系。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們通常表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的探究欲望，善于接受新知識(shí)，但同時(shí)也可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等問題。

1.知識(shí)、能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，他們可能還難以理解和運(yùn)用。在口語(yǔ)交際方面，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

2.素質(zhì)方面：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在一定的局限性。此外，他們的文化素養(yǎng)和道德觀念正在逐步形成，對(duì)于傳統(tǒng)文化中的勝不驕、敗不餒精神可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的差異。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)互動(dòng)良好；另一部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)課堂內(nèi)容興趣不高，甚至出現(xiàn)違紀(jì)行為。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生了直接影響。

4.課程學(xué)習(xí)影響：針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在課程學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒》的教材或?qū)W習(xí)資料。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便在教學(xué)過程中查閱和參考。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于勝不驕、敗不餒的真實(shí)案例的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和交流的氛圍?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)區(qū)域，可以準(zhǔn)備一些展示板和白板，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和展示。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，并準(zhǔn)備一些備用設(shè)備，以防萬(wàn)一。

6.學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，如勝不驕、敗不餒的相關(guān)故事、文章等。這些資源可以提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀，以拓寬他們的視野和知識(shí)面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《勝不驕敗不餒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^勝敗的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索勝不驕敗不餒的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解勝不驕敗不餒的基本概念。勝不驕敗不餒是一種積極向上的心態(tài)，它是指在勝利時(shí)不過分得意，在失敗時(shí)不氣餒，保持平和的心態(tài)，繼續(xù)努力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了勝不驕敗不餒在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)勝不驕和敗不餒這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與勝不驕敗不餒相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示勝不驕敗不餒的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勝不驕敗不餒在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勝不驕敗不餒的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)勝不驕敗不餒的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事分享：提供一些關(guān)于勝不驕、敗不餒的經(jīng)典故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填海》等，讓學(xué)生通過閱讀這些故事，更深入地理解勝不驕、敗不餒的精神。

-成功人士案例：介紹一些成功人士在追求成功過程中，如何面對(duì)勝敗的案例，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生從這些成功人士的經(jīng)歷中，學(xué)習(xí)和借鑒他們的勝不驕、敗不餒精神。

-心理調(diào)適方法：提供一些心理調(diào)適的方法，如冥想、呼吸練習(xí)等，幫助學(xué)生在面對(duì)勝敗時(shí)，更好地調(diào)整自己的心態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，閱讀一些與勝不驕、敗不餒相關(guān)的書籍，如《勝者無(wú)需驕，敗者無(wú)需餒》、《心態(tài)決定一切》等，從而更深入地理解勝不驕、敗不餒的精神。

-學(xué)生可以嘗試在日常生活中，運(yùn)用勝不驕、敗不餒的精神，如在學(xué)習(xí)上，遇到難題時(shí)不氣餒，堅(jiān)持不懈地解決問題；在生活中，遇到挫折時(shí)不放棄，積極面對(duì)困難。

-學(xué)生可以參加一些與勝不驕、敗不餒相關(guān)的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，從而拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)、論壇等，查找與勝不驕、敗不餒相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里有些許的疲憊，但更多的是一種滿足感。我回顧了整節(jié)課的教學(xué)過程，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我有了一些思考。

我感到滿意的是，導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)引起了學(xué)生的興趣。我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生們思考在日常生活中是否遇到過勝敗的情況，這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)，讓學(xué)生們能夠很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的案例和實(shí)際生活中的例子來說明勝不驕、敗不餒的重要性，我覺得學(xué)生們聽得很認(rèn)真，也能從中得到一些啟示。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生們進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的效果并不理想。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

此外，我覺得在課堂互動(dòng)方面，我還可以做得更好。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但到最后我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們之間的互動(dòng)并不充分。我想，下次我可以嘗試組織一些小組討論，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)用“勝不驕敗不餒”的精神，描述一個(gè)你遇到的勝敗情況。

答案：在我參加學(xué)校的田徑比賽時(shí)，我盡力奔跑，最終取得了第一名的好成績(jī)。雖然我很高興，但我并沒有驕傲自滿，而是更加努力地訓(xùn)練，為下一次的比賽做好準(zhǔn)備。當(dāng)我遇到失敗時(shí)，我并沒有氣餒，而是認(rèn)真分析原因，找到自己的不足之處，并努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在下次比賽中取得更好的成績(jī)。

例題二：

題目：請(qǐng)用“勝不驕敗不餒”的精神，描述一個(gè)你遇到的勝敗情況。

答案：在我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，我付出了很多努力，但最終沒有獲得第一名。我并沒有氣餒，而是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足，并努力提高自己的數(shù)學(xué)能力。雖然我沒能立刻取得好成績(jī)，但我相信只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠取得進(jìn)步。

例題三：

題目：請(qǐng)用“勝不驕敗不餒”的精神，描述一個(gè)你遇到的勝敗情況。

答案：在學(xué)校的籃球比賽中，我們隊(duì)伍經(jīng)過艱苦的努力，最終取得了勝利。雖然我很高興，但我并沒有驕傲自滿，而是更加努力地訓(xùn)練，為下一次的比賽做好準(zhǔn)備。當(dāng)我們遇到失敗時(shí)，我們并沒有氣餒，而是認(rèn)真分析原因，找到自己的不足之處，并努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在下次比賽中取得更好的成績(jī)。

例題四：

題目：請(qǐng)用“勝不驕敗不餒”的精神，描述一個(gè)你遇到的勝敗情況。

答案：在我參加鋼琴比賽時(shí)，我盡力演奏，最終獲得了評(píng)委的認(rèn)可，取得了第一名的好成績(jī)。雖然我很高興，但我并沒有驕傲自滿，而是更加努力地練習(xí)，為下一次的比賽做好準(zhǔn)備。當(dāng)我遇到失敗時(shí)，我并沒有氣餒，而是認(rèn)真分析原因，找到自己在鋼琴演奏中的不足，并努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在下次比賽中取得更好的成績(jī)。

例題五：

題目：請(qǐng)用“勝不驕敗不餒”的精神，描述一個(gè)你遇到的勝敗情況。

答案：在學(xué)習(xí)上，我通過不斷努力，取得了很好的成績(jī)。但我并沒有驕傲自滿，而是更加努力地學(xué)習(xí)，為下一次的考試做好準(zhǔn)備。當(dāng)我遇到失敗時(shí)，我并沒有氣餒，而是認(rèn)真分析原因，找到自己在學(xué)習(xí)中的不足，并努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)。課堂課堂評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)“勝不驕敗不餒”精神的理解和運(yùn)用情況。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助他們更好地理解和掌握這一精神。同時(shí)，我會(huì)在點(diǎn)評(píng)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們知道我在關(guān)注他們的進(jìn)步，并為他們加油鼓勁。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)凇皠俨或湐〔火H”精神的引導(dǎo)下，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①勝不驕敗不餒的基本概念：勝不驕敗不餒是一種積極向上的心態(tài)，指在勝利時(shí)不過分得意，在失敗時(shí)不氣餒，保持平