Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 Running and Fitness 教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版(2019)必修第一冊

Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版(2019)必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness

2.教學年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：2023-2024學年第一學期，第5周星期二上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞北師大版(2019)必修第一冊Unit2SportsandFitness主題，聚焦Lesson3RunningandFitness。通過課本內(nèi)容的學習，讓學生掌握與跑步和健身相關(guān)的英語詞匯和表達，了解跑步對健康的好處，并鼓勵他們積極參與體育活動，提高身體素質(zhì)。課程結(jié)合實際生活，強調(diào)英語知識在實際情境中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握與運動健身相關(guān)的英語詞匯和句型，能運用所學進行跑步和健身話題的討論，提高英語表達流利性和準確性。

2.文化意識：通過學習運動文化，增強學生對中外體育活動差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語進行思考和分析問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，形成健康生活觀念。

4.學習能力：鼓勵學生自主、合作、探究學習，提高學生在實際語境中運用英語解決問題的能力，培養(yǎng)終身學習的意識。重點難點及解決辦法1.重點：掌握與跑步和健身相關(guān)的詞匯、短語及句型，如jogging,sprint,fitness,workout等；能夠運用目標語言討論運動對健康的影響。

解決辦法：通過圖片、實物展示和情景模擬等多種教學手段，強化學生對詞匯的記憶和理解；設(shè)計小組討論活動，讓學生在實際語境中運用所學進行交流。

2.難點：運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述運動狀態(tài)和健身習慣；理解并運用目標語言討論跑步和健身的好處。

突破策略：提供真實的語境和例句，引導學生觀察和分析時態(tài)的用法；通過聽力練習和角色扮演，幫助學生熟悉相關(guān)表達，提高語言運用能力。同時，鼓勵學生分享個人運動經(jīng)歷，加深對語言點的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了北師大版(2019)必修第一冊英語教材，開放至Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness章節(jié)。

2.輔助材料：準備與跑步和健身相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括運動動作示范、健身益處介紹等，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流和角色扮演活動；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的成果和反饋。

教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布包含跑步和健身相關(guān)詞匯、短語的預習資料，要求學生預習并準備相關(guān)話題的討論。

-設(shè)計預習問題：圍繞“運動對我的健康有什么好處”設(shè)計問題，引導學生思考個人運動習慣。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，學習新詞匯，準備討論話題。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記或問題。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預習資料，提高預習效率。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過播放健身視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，以及運動相關(guān)的詞匯和句型。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生用目標語言討論運動的好處。

-解答疑問：及時解答學生在討論中產(chǎn)生的疑問。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考運動對健康的影響。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)用英語討論，分享個人運動經(jīng)驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學生掌握語法和詞匯。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用語言。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于個人運動計劃的英語短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于健身和運動的英文網(wǎng)站和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成個人運動計劃短文。

-拓展學習：利用拓展資源，深入了解運動相關(guān)的英文表達。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生認識學習中的不足，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-與運動健身相關(guān)的英語文章：選取一些介紹運動健身方法、益處以及國內(nèi)外運動文化的英文文章，幫助學生深入了解運動相關(guān)的英語表達和知識。

-英文運動健身視頻：推薦一些專業(yè)的英文運動健身教程視頻，讓學生在觀看的同時，學習運動相關(guān)的英語詞匯和句型。

-運動健身主題的英語口語練習：提供一些關(guān)于運動健身話題的英語口語練習資源，如角色扮演、情景對話等，提高學生的英語口語表達能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與運動健身相關(guān)的英文文章，了解不同運動項目的特點、健身方法以及運動對身心健康的益處。同時，關(guān)注文章中的語法和詞匯，提高英語閱讀能力。

-觀看視頻：學生可以觀看英文運動健身視頻，模仿跟讀其中的英語表達，掌握運動相關(guān)詞匯和句型。同時，嘗試總結(jié)視頻中的健身技巧，用于自己的運動實踐。

-口語練習：學生可以通過角色扮演、情景對話等形式，與同學一起練習運動健身話題的英語口語。此外，參加學校的英語角活動，與外國朋友交流運動經(jīng)驗，提高英語口語水平。

在拓展學習過程中，學生應(yīng)注重以下幾點：

-結(jié)合教材：確保拓展學習內(nèi)容與教材知識點相符合，避免學習無關(guān)內(nèi)容。

-制定計劃：合理安排學習時間，制定拓展學習計劃，確保學習效果。

-互動交流：在學習過程中，與同學、老師或外國朋友進行互動交流，提高學習興趣和效果。

-反思總結(jié)：定期對拓展學習進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施，不斷提升自己的英語水平。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，旨在幫助學生更好地掌握運動與健身相關(guān)的英語知識。在教學實踐中，我注意到了以下幾點經(jīng)驗和教訓：

1.教學反思：

-在導入新課環(huán)節(jié)，通過播放健身視頻激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更積極地參與到課堂討論中。

-設(shè)計小組討論活動時，應(yīng)更加注重引導學生運用目標語言進行交流，提高學生的英語口語表達能力。

-在解答疑問環(huán)節(jié)，我盡量耐心、細致地解答學生的問題，幫助他們理解知識點，但今后還需提高解答問題的針對性和有效性。

2.教學總結(jié)：

-學生在知識方面，掌握了運動與健身相關(guān)詞匯、短語以及一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，能運用所學進行簡單的英語討論。

-在技能方面，學生的英語聽說能力得到了鍛煉，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，相互學習，提高了英語運用能力。

-情感態(tài)度方面，學生表現(xiàn)出對運動與健身話題的興趣，課堂氛圍活躍，有利于培養(yǎng)他們健康的生活方式。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂活動設(shè)計中，增加更多實際操作和互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握英語知識。

2.加強對學生的個別輔導，關(guān)注他們的學習需求，提高解答問題的針對性。

3.在拓展資源方面，引入更多關(guān)于運動與健身的英文素材，豐富學生的知識儲備。

4.鼓勵學生課后自主開展學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作意識。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課，我們學習了運動與健身相關(guān)的英語知識，包括詞匯、短語、一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。通過觀看健身視頻、小組討論等活動，我們了解了運動對身心健康的好處，并學會了如何用英語討論這一話題。同時，我們還掌握了如何用英語表達自己的運動習慣和計劃。

2.當堂檢測：

為檢驗學生的學習成果，我將設(shè)計以下當堂檢測活動：

-詞匯檢測：要求學生快速說出與運動健身相關(guān)的英語詞匯，如jogging,sprint,fitness等。

-句型檢測：要求學生運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，描述自己或他人的運動狀態(tài)