2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)試題（二）含答案

【一輪知識(shí)基礎(chǔ)練】

中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)試題（二）

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續(xù)載在《茶原》上的《舊事重提》，我

還替它改了一個(gè)名稱：《朝花夕拾》，帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便

是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章?；蛘?，

他日仰看流云時(shí)，會(huì)在我的眼前一閃shu。罷。

我有一時(shí)，曾經(jīng)也次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、菱白、香瓜。

凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，

也不過(guò)如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味留存，它們也許哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反

顧。

——節(jié)選自《朝花夕拾》小引

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

若（）雜閃shud（）ld（欣券（））騙

（2）“蠱惑''在句子中的意思是?

（3）《朝花夕拾》書名的含義是，“羅漢豆''曾出現(xiàn)在初中學(xué)過(guò)的課文

《》。

（4）伏爾泰說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友。”請(qǐng)從下列

選項(xiàng)中選擇一個(gè)人物做朋友，結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你選擇他（她）做朋友的理由。

簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）孫少平（《平凡的世界》）范愛(ài)農(nóng)（《朝花夕拾》）

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.綜合性學(xué)習(xí)

班級(jí)要開(kāi)展“辛棄疾詩(shī)詞”專題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

活動(dòng)一：欣賞辛詞的意境之美

（1）辛棄疾的詞，語(yǔ)言冼練、意境開(kāi)闊。從下列詞句中住率一句，展開(kāi)聯(lián)想與想象，

描繪詞句所展現(xiàn)的畫面。

口八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

□馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

口一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。

活動(dòng)二：體味辛詞的情妙之處

(2)辛棄疾的詞，善于用典，寓意深遠(yuǎn)。閱讀下面這首詞，完成小題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鰲，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

丁'千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流?！?‘悠悠''一詞意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，請(qǐng)你結(jié)合具體情

境賞析這個(gè)詞語(yǔ)。

□在“生子當(dāng)如孫仲謀''中，作者借用典故表達(dá)了怎樣的思想感情？

活動(dòng)三：感受辛棄疾的人格之美

辛棄疾南歸之后，一直想要收復(fù)中原，可是南宋朝廷卻未能讓他如愿，于是他用血

與淚刻盡自己在刀尖上滾過(guò)的傷痕，鑄成氣動(dòng)山河的悲歌。1174年，他多次上書，力

主抗金，未被采納，于是寫下《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》；公元1188年，他與

陳亮在鉛山瓢泉會(huì)見(jiàn)，會(huì)后寫下《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》；在帶湖居住期間，

他面對(duì)博山的優(yōu)美風(fēng)景，卻無(wú)心賞玩，一腔愁緒無(wú)法排遣，遂寫下《丑奴兒?書博山道

中壁》；1204年，他改派到鎮(zhèn)江去做知府，登臨京口北固亭，觸景生情，寫下《南鄉(xiāng)

子?登京口北固亭有懷》。

(3)請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)一說(shuō)辛棄疾在你心中是一個(gè)怎樣的人？(60字左右)

三、詩(shī)歌鑒賞

古詩(shī)賞析《破陣子》，完成下面小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

3.這首詞，從題材上看是寫；從思想感情上看表達(dá)的是；從語(yǔ)

言風(fēng)格上看是。所以詞作者在題目中稱之為“壯詞”，十分妥帖。

4.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首詞描繪了夢(mèng)回營(yíng)壘、連營(yíng)分炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、殺敵報(bào)國(guó)等壯闊的場(chǎng)景，表達(dá)了

詞人的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志。

B.上片前兩句把鏡頭定在了軍營(yíng)之中，這是詞人曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)而今已失去的生活情景,

刻畫了一位英雄意氣風(fēng)發(fā)的典型形象。

C.上片后三句描述了詞人的夢(mèng)境，表明詞人仍企羨軍中生活，渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺

敵、建立功業(yè)。

D.“可憐白發(fā)生”表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶，充滿詞人壯

志不遂的抑郁、憤慨。

5.賞析句子''八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面名著選段，完成小題。

彭斯的忍耐與寬容

那位教師立刻用這束樹枝朝她頸背上狠狠抽打了十幾下。彭斯的眼里沒(méi)有涌出一滴

眼淚。我目睹著這一場(chǎng)面，不由得升起了一股徒勞無(wú)益的怒火，氣得雙手直發(fā)抖，只得

停下手中的活兒，可是她那張若有所思的臉上，卻神色如常，沒(méi)有一點(diǎn)變化。

“倔脾氣的姑娘！”斯凱契德小姐嚷道，“你那逮遢習(xí)慣怎么也改不了啦。把掃帚

拿走！”彭斯遵命照辦了。當(dāng)她從藏書室里出來(lái)時(shí)，我仔細(xì)朝她打量著。她正把自己的

手絹放回口袋，瘦削的臉頰上還有一絲淚痕在閃閃發(fā)光。

傍晚的游戲時(shí)間，我覺(jué)得是洛伍德一天中最歡快的時(shí)刻。教室也顯得比早上暖和了，

給人一種自由自在的愉快感。

我跳過(guò)幾張長(zhǎng)凳，鉆過(guò)幾張桌子，來(lái)到一個(gè)壁爐跟前；我看到彭斯正跪在高高的鐵

絲爐檔旁，借著余燼的微光，默不作聲、全神貫注地在看書，忘掉了周圍的一切。

“還是那本《拉塞拉斯》嗎？“我走到她身后問(wèn)道?！笆堑?，”她說(shuō)。

“你姓彭斯，名字叫什么呢？”

“海倫。”

“你是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)嗎？”

“我從更靠北面的地方來(lái)，差不多快到蘇格蘭的邊界了?！?/p>

“你一定想離開(kāi)洛伍德吧？"

“不，我干嘛想離開(kāi)呢？我是給送到洛伍德來(lái)受教育的，不達(dá)到目的就離開(kāi)沒(méi)有好

處?！?/p>

“可是那個(gè)老師，斯凱契德小姐，對(duì)你這么兇?！?/p>

“兇？哪兒的話！她是嚴(yán)格，她討厭的是我的缺點(diǎn)?！?/p>

“可要是我換了你，我會(huì)討厭她，對(duì)她反抗。她要是拿那個(gè)鞭子打我，我就從她手

里奪過(guò)來(lái)，當(dāng)著她的面把它折斷。”

“你也許不會(huì)那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生準(zhǔn)會(huì)把你從學(xué)校開(kāi)

除出去。那就會(huì)讓你的親戚非常痛心。寧可忍受一下除自己之外誰(shuí)都感受不到的痛楚，

這總比冒失行事，讓所有和你相關(guān)的人都受連累好得多?！?/p>

“可是，在滿是人的屋子中間罰站，挨打，終歸是丟臉的呀。再說(shuō)你是這么大的姑

娘了，我比你小得多，還受不了呢?！?/p>

“可是既然你躲不了，那就只好忍著點(diǎn)了。命中注定要你忍受的事，你盡說(shuō)受不了，

那是軟弱和愚蠢的。”

我聽(tīng)了她這番話非常詫異，這套忍耐的學(xué)說(shuō)，我領(lǐng)悟不了，她對(duì)懲罰她的人表示寬

容，我更是沒(méi)法理解和贊同。但盡管如此，我還是覺(jué)得海倫?彭斯是借助一種我看不見(jiàn)

的光來(lái)看待事物的。我疑心也許她是對(duì)的，是我錯(cuò)了，可是我已不愿意深究這件事。

“譚波兒小姐也像斯凱契德小姐那樣對(duì)你很兇嗎？”

一提到譚波兒小姐的名字，她那嚴(yán)肅的臉上掠過(guò)了一絲溫柔的微笑。

“譚波兒小姐非常善良，她不忍心嚴(yán)厲對(duì)待任何人，哪怕是學(xué)校里表現(xiàn)最差的學(xué)生。

她看到我的錯(cuò)處，就溫和地給我指出，要是我做了點(diǎn)值得稱贊的事，就大加贊揚(yáng)。我非

常珍視她對(duì)我的贊揚(yáng)，但就連她的贊揚(yáng)，也沒(méi)能激勵(lì)我經(jīng)常做到遇事謹(jǐn)慎、考慮周全?！?/p>

“很了不起。人家對(duì)你好，你也對(duì)人家好，這正是我一直想要做到的。要是大家對(duì)

那些殘暴不公的人一味寬容順從，那壞人就要任著性子胡來(lái)了。他們就不再有什么顧忌，

也就永遠(yuǎn)不會(huì)改好，反而會(huì)越來(lái)越壞。當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打時(shí)，我們一定要狠狠回?fù)簟?/p>

我要說(shuō)我們一定得這樣一一要狠狠回?fù)?，好好教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，要他永遠(yuǎn)不敢

再這樣打人?！?/p>

“我想，等你長(zhǎng)大一點(diǎn)，你會(huì)改變這種想法的。眼下你到底還是個(gè)沒(méi)有受過(guò)什么教

育的小姑娘?！?/p>

“不過(guò)，我是這樣想的，海倫。有的人，不管我怎么想討他們喜歡，他們還是一個(gè)

勁地討厭我，對(duì)這種人，我不能不討厭。還有,對(duì)那些毫無(wú)道理地責(zé)罰我的人，我一定

要反抗。這是很自然的事，正如有的人愛(ài)我，我也會(huì)愛(ài)他，或者我自己認(rèn)為該受罰，我

就心甘情愿地受罰?！?/p>

“最能克服仇恨的并不是暴力，最能醫(yī)治創(chuàng)傷的也不是報(bào)復(fù)。”

（節(jié)選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》第六章）

6.文中劃線句子折射出了"我''怎樣的人生經(jīng)歷。

7.文中“我聽(tīng)了她這番話非常詫異”，請(qǐng)揣摩此時(shí)“我”的心理活動(dòng)。

8.《簡(jiǎn)?愛(ài)》曾多次被改編為電影、話劇，你作為導(dǎo)演，排練《簡(jiǎn)?愛(ài)》的課本劇，你準(zhǔn)

備招募一個(gè)怎樣的人來(lái)扮演簡(jiǎn)?愛(ài)？

閱讀課文選段，完成各題。

山水畫的意境（節(jié)選）

李可染

①畫山水，最重要的問(wèn)題是"意境"，意境是山水畫的靈魂。

②什么是意境？我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。山水畫不是地

理、自然環(huán)境的說(shuō)明和圖解，不用說(shuō)，它當(dāng)然要求包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的

還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見(jiàn)景生情，景與情要結(jié)合。如果片面追求自然科學(xué)的一

面，畫花、畫鳥都會(huì)成為死的標(biāo)本，畫風(fēng)景也缺乏情趣，沒(méi)有畫意，自己就不曾感動(dòng)，

當(dāng)然更感動(dòng)不了別人。

③怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。

④意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度

有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在

長(zhǎng)期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過(guò)程中，對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了，也只有當(dāng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)

全面了，做到"全馬在胸”"胸有成竹""白紙對(duì)青天”"造化在手"的程度，才能把握對(duì)象的

精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命。我們不能設(shè)想齊白石畫蝦，在看一眼畫一筆的情況下能畫

出今天這樣的作品來(lái)，而是對(duì)蝦的精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在畫家的筆下活起來(lái)的。對(duì)

客觀對(duì)象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。

⑤同樣，一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說(shuō)

假話不行。有的畫家，沒(méi)有深刻感受，沒(méi)有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別

人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性?？隙ǖ卣f(shuō)，畫畫要有意境，否則力量無(wú)處使。

9.請(qǐng)寫出選文的中心論點(diǎn)是什么？

10.說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

11.下列句子中加點(diǎn)的字能否去掉？為什么？

對(duì)蝦的精神狀態(tài)熟悉拶了，蝦才在畫家的筆下活起來(lái)。

五、文言文閱讀

12.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

【甲】

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鞍裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,

無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，

憚然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人

也。蓋余之勤且艱若此。

（選自《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】

張溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已，則三誦之，即焚之，又鈔，如是者六七始已。

或問(wèn)：“何勤苦如此？”曰：“聊以強(qiáng)記耳?！庇沂治展芴?，指掌成繭。冬日手載，日

沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰：“七錄”。溥詩(shī)文敏捷。四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，

俄頃立就，以故名高一時(shí)。

（選自《明史?張溥傳》）

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

主人日再食如是者六七始J

（2）下面各組句子中，加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A.以衾擁覆屠懼，投眩骨

B.日中有足樂(lè)者?五百里之地易安陵

C.聊以強(qiáng)記耳以我酌油知之

D.以故名高一時(shí)以其境過(guò)清

（3）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（）

口后名讀書之齋曰：“七錄”□多之者誰(shuí)

口山不在高，有仙則?！跛暮Ｒ嘀嚪Q其氏者

A.□與□相同，□與口也相同。B.口與口不相同，□與1也不相同。

C.□與□相同，□與□不相同。D.□與□不相同，□與□相同。

（4）選文講述了宋濂、張溥的求學(xué)故事，請(qǐng)結(jié)合理解，賞析下列句子的表達(dá)效果。

A.“至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！薄岸帐州d，日沃

湯數(shù)次?！保ńY(jié)合加點(diǎn)詞品析）

B.右手握管處，指掌成繭。（品析細(xì)節(jié)描寫）

13.閱讀《魚我所欲也》第一段，回答問(wèn)題。

（1）（易錯(cuò)題）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A.不可得兼風(fēng)雨兼程統(tǒng)籌兼顧

B.不為茍得一絲不茍茍全性命

C.人之所惡深惡痛疾褒善貶惡

D.可以辟患不以物喜嚴(yán)陣以待

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。

非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

(3)文段中蘊(yùn)含著一個(gè)人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你概括出來(lái)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一準(zhǔn)則的理解。

六、名著閱讀

14.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)完成問(wèn)題。

A看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸也勸不住。金

有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)啕痛

哭？”A也不聽(tīng)見(jiàn)，只管優(yōu)著號(hào)板，哭個(gè)不??；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打

滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右，架著

他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。眾人七手八

腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼

淚，傷心不止。

(1)以上文段摘自清代著名作家的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《》，成為作

者揭露和諷刺的主要對(duì)象。

(2)文段中的人物A是。請(qǐng)結(jié)合原著前后情節(jié)，概括人物A放聲大哭的原因。_

(3)中國(guó)郵政2023年3月份發(fā)行了一套《中國(guó)古典文學(xué)名著》特種郵票。它們每張都對(duì)

應(yīng)著某名著中的精彩情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)你所積累的知識(shí)，為下面四張郵票補(bǔ)充空缺的人名。

3兩根燈草

游西湖⑤杜少卿夫婦游山⑥利涉橋賣文

□□□□

七、作文

15.(一)話題作文

“禁不住”，意思是“承受不住或不能承受、不由得的確，總有一些人或事，讓人不能

承受；總有某種情緒或感悟讓人無(wú)法抑制而難以自持，可是"禁得住往往才是人生常態(tài)。

請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領(lǐng)悟到的意思，以"禁得住''為話題，寫一篇文章。

(二)全命題作文

在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，為你

撥開(kāi)迷霧，讓你找尋到人生的方向……

請(qǐng)以''感謝那個(gè)為我提燈的人”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)以上兩題，任選其一作文。

(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

(3)不少于600字，書寫規(guī)范工整。

(4)凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

參考答案:

1.(1)wu爍屢hong

(2)原指毒害、迷惑，這里指那些曾經(jīng)所吃的蔬果成為我思念家鄉(xiāng)的誘因。

(3)早上掉落的花，傍晚時(shí)候檢起，比喻重拾往事。社戲(孔乙己)

(4)示例：簡(jiǎn)?愛(ài)能夠扼住命運(yùn)的咽喉，她勇于回?fù)艟四?、表兄妹的歧視和虐待，敢于反抗?/p>

酷校長(zhǎng)的摧殘，追求精神平等的愛(ài)情，最終獲得幸福。

孫少平：堅(jiān)忍的奮斗者，精神家園的守衛(wèi)者，生在農(nóng)村，在苦難和饑餓中長(zhǎng)大，不怕艱難，

最終走出一條屬于自己的人生之路。

范愛(ài)農(nóng)：一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，坦率正直。有一顆愛(ài)國(guó)心，有進(jìn)步思想，追求自由平等。

2.(1)要求，在描繪畫面時(shí)，不能缺少詞句中出現(xiàn)的意象，畫面有合理的想象與聯(lián)想，生

動(dòng)可感，不能只是翻譯句子。

(2)□“悠悠”既指時(shí)間的漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，也指詞人思緒的無(wú)窮?？畤@歷史興亡之事遠(yuǎn)逝難追，

充滿悲愴之情。意近即可

□作用：辛棄疾借用詞典意在說(shuō)明只有向曹操劉備那樣的英雄才能與孫權(quán)一絕高下，其實(shí)暗

示了只有孫權(quán)才是天下第一英雄詞人贊賞孫權(quán)就是要此解平調(diào)千古英雄之名，感嘆如今南宋

當(dāng)下沒(méi)有向?qū)O權(quán)這樣的人來(lái)扭轉(zhuǎn)乾坤。也暗示自己，就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地

的偉大理想，也暗示了自己對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。(包括劃線句意思，意近即可)

(3)示例：他不因仕途的低谷而顧影自憐,用豪情的筆墨寫下對(duì)國(guó)家的忠心；他不因政治的

失意而暴自棄，借圓滿的明月傳遞對(duì)親人的祝愿；他不因人生的坎坷而失去希望，以賞月色的

雅志淌遣不眠江夜。永遠(yuǎn)以樂(lè)見(jiàn)向上面對(duì)逆境磨難。

3.軍旅生活(軍營(yíng)生活、戰(zhàn)斗場(chǎng)面)為國(guó)立功的雄心壯志(愛(ài)國(guó)激情、壯志難

酬)剛健(豪放、壯美、壯麗)4.B5.運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了將士

們分牛肉的歡樂(lè)，軍中奏起戰(zhàn)斗樂(lè)曲的場(chǎng)面，突出表現(xiàn)了雄壯的軍容和士兵們高昂的戰(zhàn)斗情

緒。(軍營(yíng)里擺出了將士們享用的牛肉，各種樂(lè)器奏響了悲壯粗獷的戰(zhàn)歌，顯現(xiàn)了軍容的整

齊、壯觀，將們歡欣鼓舞。)(意思對(duì)即可)

6.寄宿在里德舅媽家的簡(jiǎn)?愛(ài)，極力討好她們一家人，可是驕橫的表哥總是欺負(fù)她，冷酷的

里德舅媽總是打擊她，簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)他們充滿了怨恨。7.答題要點(diǎn)：需用第一人稱來(lái)陳述“我''

的心理活動(dòng)。

示例：“怎么還有這種忍耐的學(xué)說(shuō)，不，我領(lǐng)悟不了，對(duì)懲罰自己的人表示寬容，怎么能這

樣寬容他們呢？“8.容貌普通平凡；氣質(zhì)倔強(qiáng)獨(dú)立；聲音溫柔但鏗鏘有力(任答對(duì)兩點(diǎn)

即可)

9.意境是山水畫的靈魂(或畫山水，最重要的問(wèn)題是"意境”，意境是山水畫的靈魂。)

10.對(duì)比論證；論證畫家只有對(duì)所描繪的事物有強(qiáng)烈真摯的情感，有深刻的感受，才能有意

境的獨(dú)創(chuàng)性。11.不能去掉；"極'’表示熟悉的程度，畫竹必先胸有成竹，如果對(duì)蝦的精

神狀態(tài)不熟悉或者不太熟悉，蝦就不會(huì)在畫家的筆下活起來(lái)。

12.(1)供養(yǎng)，給……吃停止

⑵D

⑶C

(4)A.“沃”是“澆”的意思，兩個(gè)句子通過(guò)這個(gè)“沃”字描寫了宋濂求學(xué)的艱苦過(guò)程、張溥學(xué)習(xí)條

件的艱苦情況，在這樣艱苦的條件下，他們?nèi)匀豢鄬W(xué)不輟，表現(xiàn)出宋濂和張溥苦學(xué)、好學(xué)的

品質(zhì)。

B.從張溥右手握筆管的手掌、手指都結(jié)了繭子的細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)出張溥的勤學(xué)程度，

贊揚(yáng)了張溥的刻苦精神。

13.(1)B

(2)不僅賢人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。

(3)準(zhǔn)則：舍生取義。

理解：生命是珍貴的，當(dāng)面對(duì)生死抉擇的緊要關(guān)頭，要堅(jiān)守正義而不惜犧牲生命。在新的時(shí)

代也要見(jiàn)義勇為，勇于堅(jiān)持正義的事業(yè)，做于人于國(guó)有益的事。

14.(1)吳敬梓《儒林外史》科舉制(度)

(2)周進(jìn)屢試不第，六十余歲，卻連秀才也沒(méi)考取，觸景生情。

(3)王冕嚴(yán)監(jiān)生(嚴(yán)致和)馬二先生(馬純上)沈瓊枝

15.(1)禁得住

經(jīng)誘惑，克欲望，益事業(yè)。

—題記

誘惑是那個(gè)鮮紅美麗，令人垂涎三尺的蘋果，可你吃下去，就是毒發(fā)身亡的悲慘結(jié)果；

誘惑是那罐芬芳撲鼻、香氣濃厚的蜂蜜，可你觸到它，就會(huì)把你粘住，置入寸步難行的境地；

誘惑是那雙小巧玲瓏、令人愛(ài)不釋手的紅舞鞋，可你穿上它，就會(huì)一直跳舞，落個(gè)一刻不停

直至累死的瘋狂結(jié)局。所以，要經(jīng)得起誘惑。

還記得歷史上曾經(jīng)的英雄夫差，經(jīng)不起美人軟語(yǔ)溫存的誘惑，終至成了亡國(guó)之君的下場(chǎng)；

亦記得著名演員劉曉慶，經(jīng)不起金錢的誘惑，偷稅漏稅狼鐺入獄的辛酸經(jīng)歷；猶記得童話中

的宰相經(jīng)不起半壁江山的誘惑，出賣大蛇朋友，終遭“貪心不足蛇吞象''的報(bào)應(yīng)。冥冥之中，

冷峻的歷史，殘酷的現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)幻的童話，都有無(wú)數(shù)音符蹦出來(lái)，在天地間匯集，組成“經(jīng)得

起誘惑”的五字真言，大大的掛在天空。

善良的七仙女明白了，她拋棄瑤臺(tái)仙界錦衣玉食無(wú)憂無(wú)慮的生活，丟棄高高在上的公主

身份，毅然決然的飛向窮小子董永，從此，寫下七夕鵲橋相會(huì)這美麗浪漫的神話；紅臉的關(guān)

云長(zhǎng)聽(tīng)到了，在曹操的金玉美人面前不為所動(dòng)，毅然騎上千里馬，過(guò)五關(guān)斬六將，繼續(xù)著桃

園三結(jié)義的故事；樸實(shí)的鄧稼先看到了，他摒棄國(guó)外優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，義無(wú)反顧的回到百?gòu)U

待興的祖國(guó)，用"兩彈一星''開(kāi)創(chuàng)了歷史的新紀(jì)元。

他們用自己的行動(dòng)乃至生命向我們揭示了要經(jīng)得起誘惑這個(gè)道理。遺憾的是，有許多人

為著眼前的蠅頭小利或?yàn)閳D片刻歡娛刺激而不顧一切，他們看不到隱藏在誘惑后面的重重危

機(jī)，經(jīng)常撿了芝麻，丟了西瓜，當(dāng)然做不成什么大事。只有經(jīng)得起誘惑，用堅(jiān)韌的毅力克制

欲望，在忍耐中發(fā)展，才能成就一番事業(yè)。