7我們的衣食之源（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)001

7我們的衣食之源（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《我們的衣食之源》以四年級(jí)學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)探究農(nóng)作物、動(dòng)物、植物等生物對(duì)人類生活的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的饋贈(zèng)，樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)作物、動(dòng)物、植物等生物對(duì)人類生活的重要性，學(xué)生能夠形成對(duì)自然的尊重和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，提升學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)等能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)農(nóng)作物、動(dòng)物、植物等生物有一定的認(rèn)知，能夠說(shuō)出一些常見的農(nóng)作物和動(dòng)物名稱，但對(duì)它們與人類生活關(guān)系的深入理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)動(dòng)植物感興趣，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察力和初步的分析能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)致觀察和深入思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解生物多樣性與人類生活密切關(guān)系時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)實(shí)例和情境教學(xué)幫助他們建立聯(lián)系。此外，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念較為抽象，需要具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)理解和認(rèn)同。在表達(dá)和交流方面，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要教師提供支持和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)作物、動(dòng)物、植物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備種子、土壤、植物幼苗等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全、有序。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察并記錄家中常見的農(nóng)作物和動(dòng)物”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們的衣食之源”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么說(shuō)農(nóng)作物是人類的食物來(lái)源？”和“動(dòng)物對(duì)人類生活有哪些貢獻(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解農(nóng)作物和動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同農(nóng)作物和動(dòng)物的圖片，引出“我們的衣食之源”課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)作物和動(dòng)物對(duì)人類生活的重要性，結(jié)合實(shí)例如稻谷、小麥、牛、羊等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中了解到的信息，并討論如何保護(hù)這些資源。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)作物和動(dòng)物的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)農(nóng)作物和動(dòng)物的計(jì)劃”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，設(shè)計(jì)自己的保護(hù)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解農(nóng)作物和動(dòng)物對(duì)人類生活的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)這些資源。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.農(nóng)作物知識(shí)拓展

-稻谷的生長(zhǎng)周期和種植技術(shù)

-小麥的品種分類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

-玉米的種植歷史和全球分布

-棉花的種植與紡織工藝

-蔬菜的多樣性和種植方法

2.動(dòng)物知識(shí)拓展

-家禽（雞、鴨、鵝）的養(yǎng)殖與管理

-家畜（牛、羊、豬）的飼養(yǎng)與繁殖

-水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)及其對(duì)人類生活的影響

-野生動(dòng)物保護(hù)的重要性及方法

-蜜蜂的養(yǎng)殖與蜜糖的生產(chǎn)

3.植物知識(shí)拓展

-森林生態(tài)系統(tǒng)與人類生活的關(guān)系

-常見樹木的識(shí)別與生長(zhǎng)習(xí)性

-草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)與保護(hù)

-花卉的栽培與觀賞

-中草藥的種植與利用

二、拓展建議

1.農(nóng)作物知識(shí)拓展建議

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技園，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭農(nóng)作物的種植活動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)耕文化。

-開展農(nóng)作物種植比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)的興趣。

2.動(dòng)物知識(shí)拓展建議

-安排學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，了解動(dòng)物的習(xí)性和保護(hù)工作。

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物觀察日記，記錄動(dòng)物的日常行為。

-開展動(dòng)物保護(hù)主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

3.植物知識(shí)拓展建議

-組織學(xué)生參觀植物園，了解不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家種植綠色植物，美化環(huán)境，培養(yǎng)責(zé)任感。

-開展植物知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)植物多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.綜合拓展建議

-設(shè)計(jì)以“我們的衣食之源”為主題的班會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝制作過(guò)程，如織布、釀酒等，了解傳統(tǒng)技藝與生活的聯(lián)系。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或環(huán)保人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)作物是人類食物的主要來(lái)源。

-動(dòng)物為人類提供肉類、奶類、蛋類等食品。

-植物不僅提供食物，還提供纖維、藥材等生活必需品。

②關(guān)鍵詞：

-衣食之源

-農(nóng)作物

-動(dòng)物

-植物資源

-環(huán)境保護(hù)